钢筋工总结-简
个人总结
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尊敬的领导、评委你们好：
“做一个好工人”是许多人一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入钢筋工这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“当一名好工人”作为自己工作的座右铭,严格要求自己做好本职工作。在这期间，深刻认识到要想成为一名合格的钢筋技术工人，不仅要有过硬的技术本领，而且必须要遵守职业道德，提高自身素质和职业修养，树立正确的世界观、人生观和价值观。
我是1981年在中国水利水电第一工程局参加工作，到现在先后参加了白山水电站、莲花水电站天荒坪抽水蓄能电站、溧阳抽水蓄能电站、灌河引水工程、鲁地拉水电站等多项工程建设。在工程建设期间，我始终以“先进工作者”为榜样，努力学习、艰苦奋斗，希望成为一个更全面的人才。现将近年来的工作总结如下：一、思想道德方面：
严格遵守单位的各项规章制度，踏踏实实地完成每一份本职工作。严于律己，时时以“做一名好工人”来约束自己。另外，我还积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，不断提高自己的理论水平和思想道德觉悟。二、本职工作方面：
千里之行，始于足下。每做一件事，我都认认真真、兢兢业业，参加工作以来从来没有出过任何重大错误。钢筋工最主要的工作是“做”。但想要成为一名合格的钢筋工，只靠出蛮力、干死活是远远不够的。还要靠“学”。
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刚开始干钢筋工时，遇到的最大困难就是理论水平不足，对于钢筋图纸一窍不通。图纸是施工的关键，钢筋图更是施工的核心。为此，我为自己专门制订了严谨的学习计划。每天边工作边学习，抓住机会向领导、技术员、施工员咨询请教。下班后，我会把一天工作遇到的困难和学到的新知识、新方法都一一做笔记，以常常提醒自己，从而提高自己。一天天，一年年的积累，现在的我，终于能够看懂几乎任何图纸。
想做一名合格的钢筋工，看懂图纸还远远不够。还必须学习了解各种钢筋性能，各种钢筋加工机械的一般构造、安装及一般故障排解方法，以及钢筋混凝土、金属焊接学、建筑力学等等一系列与钢筋有关的知识。掌握复杂钢筋结构安装知识及各种锚具、夹具的构造、性能与加工、处理知识。掌握具备项目施工管理基本知识，能按照规范要求进行各类钢筋的代换计算。参加本工种质量管理小组活动，写一般工作经验及技术总结。具备编织一般钢筋混凝土工程施工方案的知识。了解本工种施工新技术、新设备、新工艺、新材料的应用知识。组织各类钢筋工程的施工作业，解决本工种技术难题。具备制定本工种安全防护措施的知识，并指导实施。只有这样，不断认识和学习，才能使建筑施工过程中的钢筋加工与安装符合设计和规范的要求，确保建筑主体质量与安全。
钢筋工除了“学”之外，还必须“想”。只有靠“想”，改进钢筋机械加工方式及安装方式，制作简易可用的钢筋模具等等，只有这样，才能减小施工困难度，提高效率，从而加快进度。
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在天荒坪抽水蓄能电站隧洞斜井工程施工过程中，项目部领导任命我为钢筋班班长，担任斜井钢筋制作安装工作。按照图纸设计，斜井隧洞采用8*5.32m相互绑扎搭接的环形钢筋设计，这种设计方式没有充分考虑现场施工条件及钢材利用率。在充分思考后，我向项目部提出了新的施工方案，改采用6*6m+1*5.84m相互绑扎搭接的环形钢筋施工方法。后经项目部领导及监理、设计部门研究后，一致决定采用我的施工方法。这种设计不仅减少钢筋原材料的浪费，而且减少了加工钢筋所需要的人力物力，加快了钢筋安装进度，从而是施工进度进一步加快。
多年来的工作实践告诫我，做事要勤学、勤问、勤实践。从不懂刀懂，从懂到创新，修齐品德，勤于思考、钻研业务，使理论结合实践，不断更新自己业务水平，增强工作能力。从接受任务，读懂图纸，按工艺施工，现场保持整洁，工位器具摆放整齐，这样一个工作流程在心理逐渐形成。
回顾过去，展望未来，任重而道远。在以后的工作中，我会继续完善、提高自己的专业知识、专业技术水平及认知能力。积极学习各种规范、规程、标准，学习新工艺、新材料的应用知识。高标准、严要求，争取做一名“合格的企业员工”。
在今后的工作中，我将振奋精神、增强信心，倍加珍惜来之不易的每一分成果，锲而不舍，是自己在钢筋加工事业向更远的目标迈进，为祖国的建设添砖加瓦。
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扩展阅读：中级钢筋工职业训练总结
中级钢筋工职业训练总结
有句名言叫“实践是检验真理的唯一标准”。那么，我们可以认为职业训练是对我们所学的知识的检验。也可以说，是我们把课堂中学到的知识拿到社会去检验。因为我们不但要有虚心学习的态度，也要有在实践中检验自己所学的知识正确不正确的怀疑态度。只有这样，我们才可以知道更多的进步。当然，我们相信前辈累积总结下来的知识和经验是相当的值得尊重的。我们的重点是要好好掌握和学习已有的正确的知识。
这次我们的职业训练主要是学习和实践：钢筋的根数和间距的计算，弯起钢筋的计算，斜向钢筋的计算，曲线状钢筋的计算。等。
因为我们中国的教育无论是中小学，还是各种职业学习，现场实际学习实践的几乎是不多的，所以，更多的时候，我们没有太多的现场实际实践的经验，在各个方面。不过，现在总的说比以前好多了，很多学校都有自己的实践车间或者场地供学生动手亲自体验。
在这次职业训练中，不少人都有一种不太反应得过来的感觉，包括我也一样。既感觉到新鲜好玩，又感到适应不够快。也许每个新学的知识的实际实践过程中都会这样吧。
刚开始，还觉得相当的好玩，弯箍筋绑钢筋的，可是，接下来就不好玩了，手很快就受不了啦，有起水泡的倾向。。。。。。
这时才体会到体力劳动比我们想象中要辛苦，当然我也知道，像我们这些将要从事建筑工作的人，如果没有对建筑的各方面多了解，多体会，多实践，就很难提高我们的专业水平以及从业能力。建筑是一门要求很精细的综合学科，尽管我所学的专业只是它的一个部分，但还是需要养成细心谨慎的学习实践工作的态度。因为，一个不小心的疏忽就肯能给社会造成巨大的损失。
因为08年的汶川地震，我有一种难以言说的感觉。在地震中，有太多的建筑倒塌，致使有很多人死去。这些倒塌的建筑有好多要么是结构不合理，要么是施工不规范，要么直接是违章建造的，等等。这深刻的让我感觉到从事建筑工作的人有巨大的责任。所以，我个人认为，每个从事或将要从事建筑工作的人，在学习，实践，工作中都要有细致认真的精神态度。如果不这样，我们可能会因为一个细小的疏忽而导致人们的生命以及财产遭到巨大的牺牲和损失。
秉着一个从事或将要从事建筑工作的人应该有的精神态度，我在有责任感的态度中度过了这次中级钢筋工职业训练。
以下是我对具体的知识实践的小总结和感受。
在实践的现场，我一下就被眼前钢筋给弄晕了眼，眼前的钢筋和我们在教室学习理论知识的时候的感觉简直无法表达。虽然之前也有过别的实践学习，但图纸上的感觉和实际现场的感觉差别还是让我一下适应不来。再加上现场还有别的施工工具材料之类的，还真是看得眼花缭乱。看来，从事建筑学习的时候，想象力也是相当的重要的，特别是空间想象力。
在实际操作中，钢筋的预算和实际的钢筋下料是不一样的。钢筋的预算是按照建筑的规范或准平法图集的要求计算出来的钢筋，而实践中，我看到，在钢筋下料还要考虑很多施工现场的要求。当然，在理论学习中也有相关的知识。但在实训现场看到的，和书本，课堂学习是两种不同的感受。例如，钢筋的断点的位置在实际的施工中的规定，就必须断在跨中的三分之一的范围里面，构建的交错地方也要注意钢筋的避让，等等。
在计算钢筋的根数以及间距的时候，我们知道公式是：钢筋数量＝（排列尺寸－2×保护层）÷间距＋1（可小不可大于设计间距。）
那在实际中又是怎样检查钢筋的根数的呢？实地去数是不实际的（当然，这个麻烦的事也未必不可，只是效率不好罢了。），因此，我们只要核对间距的正确，就基本可以确定了。
钢筋的根数和间距的计算有很多有种，比如有梁钢筋，柱钢筋，剪力墙钢筋等。
下面是一些从书本和训练实践总结结合学来的知识小感受。柱钢筋相对来说比较简单，只有纵筋和箍筋。梁钢筋有上部通长筋，支座筋；还有底部的底筋。只要按照相关设计和施工规范标准，得出相关技术要求求出间距，就可以确定筋数了。问题麻烦在具体的操作中。所以实践的经验是相当重要的。
剪力墙的钢筋，有一个前提是，一定有计算完全剪力墙中构件。比如，墙体，翼柱，连梁，暗柱，瑞柱，暗梁。这个计算起来比较来说是复杂一些了。特别是在施工现场检查用筋的时候。
这里我想简单说说我对剪力墙。1，剪力墙墙身的水平钢筋
剪力墙的瑞为暗柱和剪力墙的瑞为瑞柱时，水平钢筋根数=层高/间距+1（暗梁，连梁墙身水平筋照设）。
这里值得注意的是，如果剪力墙存在多排垂直筋和水平钢筋时，其中水平钢筋在拐角处的锚固措施同该墙的内存水平的锚固构造。
另外，剪力墙墙身有洞口是，墙身水平筋在洞口左右两边截断，分别向下弯折15d。
2，剪力墙墙身的竖向钢筋
墙身竖向钢筋根数=墙净长/间距+1（墙身竖向钢筋从暗柱，瑞柱边50mm开始布置）
在遇到墙身有洞口时，墙身竖向筋在洞口上下两边截断，分别横向弯折15d。
3，墙身拉筋
墙身拉筋根数=墙净面积/拉筋的布置面积
这里要注意的是，墙净面积是指要扣除暗（瑞）柱，暗（连）梁之后的面积，就是墙净面积=墙面积-门洞总面积-暗柱剖面积-暗梁面积；拉筋的面筋面积是指其横向间距*竖向间距。
关于知识性的总结暂且以如上简单说说的这几个作为我的知识总结。另外还有诸如：弯起钢筋的计算，斜向钢筋的计算，曲线状钢筋的计算。它们也是此次训练的主要内容。
现在我还想说说弯箍筋绑钢筋的一些体会和总结。
总的说，每个训练或者实习实践都是会学到很多东西的。在我们的导师的带领下，一周的训练终于过去了，虽然吃了不少的苦，但能体会到其中的学习的快乐。手是起茧了，可是脑袋也多了知识和认识，还有亲身体会的经验。
回想起开始的兴奋，过程的辛苦，还有最后的收获，谁又能否定，这不是有意义的一次训练呢？
其实，说实在的，现在写总结的时候，我忽然想到了一个问题。就实说，亲自去操作，是否真的值得的问题。虽然说，没有实践过，就很难知道其中区别。可问题是，又有多少类似这样的训练对知识和知识的具体运用有多大的帮助呢？到底是利多还是弊大，我不敢断然下结论。因为我发现，在一起学习之后，有些人有意无意的说，什么都没有学到，还累得半死。这到底是所说的人不好好学，还是别的什么呢？虽然都不是未成年的中小学生了。我还是觉得，有些训练还是应该多方考虑后在开始，免得有些训练是训了，却没有起到最初希望的效果。比如说，具体操作，知道即可，不必多次重复。当然，没有做好除外。
即使如此，我最后还是认为这次的训练是相当有意义的。
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