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一次函数意义 性质 图象的总结[整理]人教版

时间:2019-05-29 07:36:34 网站:公文素材库

一次函数意义 性质 图象的总结[整理]人教版

一次函数意义性质图象的总结[整理]

1.函数y=kx+b(k,b是常数,k≠0)叫做x的一次函数,自变量x可取任意实数.b=0时的一次函数,就是正比例函数y=kx.

2.y=kx+b(k,b是常数,k≠0)的图象是过点(0,b)且平行于y=kx的一条直线.当k>0时,y值随x的增大而增大;当k<0时,y值随x的增大而减少;(五)作业1.填表:

2.如果kx+y-b=0的图象经过第一、二、四象限,则k与b的正负号为[](A)k>0且b>0(B)k<0且b<0(C)k>0且b<0(D)k<0且b>0

3.一次函数y=kx+b的图象经过点(m,l)和点(-1,m),其中m>1,则k,b满足的条件是[](A)k<0且b<0(B)k<0且b>0(C)k>0且b<0(D)k>0且b>0

4.已知y=m+t,这里m是一个常数,t与x成正比例,并且x=1时,y=5;x=2时,y=7.写出y与x的函数关系式.5.汽车离开A站4千米后,以40千米/时的平均速度前进了t时,求汽车离开A站的距离s(千米)与时间t(时)之间的函数关系式.

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6.一个水库现蓄水a(m),从开闸放水起,每小时放水b(m),同时,从上游每小时流入水库c(m)水,求水库蓄

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水量y(m)与开闸时间t(时)之间的函数关系.

7.汽车由天津驶往相距120千米的北京,它的平均速度是30千米/时,求汽车距北京的路程S(千米)与行驶时间t(时)的函数关系式,写出自变量的取值范围.

8.从A地向B地打长途电话,按时收费,3分钟内收费2.4元,每增加1分钟,加收1元钱.求时间t≥3(分)时,电话费y(元)与t之间的函数关系式.课堂教学设计说明

1.一次函数的定义、性质和图象是在学生彻底理解正比例函数的定义、性质和图象的基础上进行的,它在实际应用上非常广泛.因此,本课设计时,先复习了刚学习的正比例函数的定义、性质和图象,接着介绍了一次函数的定义.并

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由例1,请学生辨认哪个是一次函数,哪个不是一次函数.

2.一次函数式是由两个常数确定的,例2便是要说明这个重要概念.此题需要用到函数对应的概念及列方程组、解方程组,是一个基本且重要的小综合题.

3.为了把一次函数与正比例函数关系透彻地说明,教学设计采用了对比的手法,

的对应的函数值之间的关系,进而转化到图象上,强调“对于平行于y轴的直线与l1,l2,l的交点的纵坐标之间的关系”,说明y=kx+b的图象可由y=kx上、下平移得到.

4.在学习了函数概念与函数图象之后,应充分发挥“数形结合”的数学思想,所以教学设计中把k,b的几何意义渗透在例题和作业中.例4是用坐标法解几何题的综合练习.

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扩展阅读:一次函数的定义 图象和性质[整理]人教版

一次函数的定义图象和性质[整理]

教学目标

(一)掌握一次函数的定义、图象和主要性质;(二)了解一次函数与正比例函数的关系;

(三)会根据已知条件求出一次函数的解析式.结合例题培养学生观察、归纳的思维和渗透数形结合思想.教学重点和难点

重点:会根据已知条件求出一次函数的解析式.难点:在y=kx+b中,k和b的数与形的联系.教学过程设计(一)复习

1.写出正比例函数的解析式.(答:y=kx(k≠0,k是常数))

2.正比例函数的图象是什么形状?当k>0,k<0时,图形的位置怎样?(答:k>0时,图象过第一、第三象限及原点的直线;k<0时,图形过第二、第四象限及原点的直线)(二)新课

这些函数的共同的特点都是含自变量的一次式.

(1)一次函数的一般形式:一般地.如果y=kx+b①(k,b是常数,k≠0).那么y叫做x的一次函数.

(2)一次函数与正比例函数的关系.当b=0时,①式为y=kx是正比例函数.所以,正比例函数是一次函数的特殊情况.

(3)两个条件确定一次函数式.因为一次函数含有两个系数k,b.而要求两个系数k,b需要列出两个独立且不矛盾的方程,也就是说要想求出一个一次函数式,需要两个条件.

例1已知x是自变量,a,b是常量,下面各式中,是x的一次函数的是[].(A)(1)(B)(1),(5)

(C)(1),(2),(4)(D)(1),(2),(4),(6)这六个式子是

2

(1)y=3x+5;(2)3x+5;(3)y=3x+5;

分析:(3)是二次函数,(5)是分式函数,这两个都不是一次函数.容易被认为不是一次函数的是(4)3a+5x,因为其中没有y,即不是y=3a+5x形式.其实3a+5x本身就是x的函数,y=3a+5x只是用字母y来表示3a+5x而已,所以本题应选(D).

例2已知y是x的一次函数,当x=3时,y=5;当x=2时,y=2;则x=-2时,y=______.解:设此一次函数式为y=kx+b.由已知,可列出方程组

所求的一次函数为y=3x-4,所以x=-2时,y=3(-2)-4=-10.(4)一次函数图象与正比例函数的图象的关系.我们从下面的列表,观察、归纳.

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2个单位,点A3在A1下方2个单位,所以l2的图象是把l1向上平移2个单位;l的图象是把l1;向下平移2个单位,所以l2,l3.都是与l1平行的直线(图10).

3

这个一次函数的解析式是____.

(1)求这两条直线和y轴的两个交点间的距离;(2)求这两条直线和x轴的两个交点间的距离;

(3)这两条直线与x轴,y轴围成的四边形是什么特殊四边形?(4)求这个四边形的面积.

分析:这类问题应配合画出草图,发挥数形结合的优势.

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(三)课堂练习

对于一次函数y=(m+4)x+2m-1,若y随x增大而增大,且它的图象与y轴的交点在x轴下方,则m的取值范围是______.(四)小结

教学目标

(一)掌握一次函数的定义、图象和主要性质;(二)了解一次函数与正比例函数的关系;

(三)会根据已知条件求出一次函数的解析式.结合例题培养学生观察、归纳的思维和渗透数形结合思想.教学重点和难点

重点:会根据已知条件求出一次函数的解析式.难点:在y=kx+b中,k和b的数与形的联系.教学过程设计(一)复习

1.写出正比例函数的解析式.(答:y=kx(k≠0,k是常数))

2.正比例函数的图象是什么形状?当k>0,k<0时,图形的位置怎样?(答:k>0时,图象过第一、第三象限及原点的直线;k<0时,图形过第二、第四象限及原点的直线)(二)新课

这些函数的共同的特点都是含自变量的一次式.

(1)一次函数的一般形式:一般地.如果y=kx+b①(k,b是常数,k≠0).那么y叫做x的一次函数.

(2)一次函数与正比例函数的关系.当b=0时,①式为y=kx是正比例函数.所以,正比例函数是一次函数的特殊情况.

(3)两个条件确定一次函数式.因为一次函数含有两个系数k,b.而要求两个系数k,b需要列出两个独立且不矛盾的方程,也就是说要想求出一个一次函数式,需要两个条件.

例1已知x是自变量,a,b是常量,下面各式中,是x的一次函数的是[].(A)(1)(B)(1),(5)

(C)(1),(2),(4)(D)(1),(2),(4),(6)这六个式子是

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(1)y=3x+5;(2)3x+5;(3)y=3x+5;

分析:(3)是二次函数,(5)是分式函数,这两个都不是一次函数.容易被认为不是一次函数的是(4)3a+5x,因为其中没有y,即不是y=3a+5x形式.其实3a+5x本身就是x的函数,y=3a+5x只是用字母y来表示3a+5x而已,所以本题应选(D).

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例2已知y是x的一次函数,当x=3时,y=5;当x=2时,y=2;则x=-2时,y=______.解:设此一次函数式为y=kx+b.由已知,可列出方程组

所求的一次函数为y=3x-4,所以x=-2时,y=3(-2)-4=-10.(4)一次函数图象与正比例函数的图象的关系.我们从下面的列表,观察、归纳.

2个单位,点A3在A1下方2个单位,所以l2的图象是把l1向上平移2个单位;l的图象是把l1;向下平移2个单位,所以l2,l3.都是与l1平行的直线(图10).

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这个一次函数的解析式是____.

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(1)求这两条直线和y轴的两个交点间的距离;(2)求这两条直线和x轴的两个交点间的距离;

(3)这两条直线与x轴,y轴围成的四边形是什么特殊四边形?(4)求这个四边形的面积.

分析:这类问题应配合画出草图,发挥数形结合的优势.

(三)课堂练习

对于一次函数y=(m+4)x+2m-1,若y随x增大而增大,且它的图象与y轴的交点在x轴下方,则m的取值范围是______.(四)小结

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