五年级读写结合校本课程计划
五年级读写结合校本课程计划
指导思想：
《语文课程标准》提出的课程理念主张语文教学要全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点，着重培养学生的语文实践能力；努力建设开放而有活力的语文课程。同时《课标》制定了更为细致、合理的写作要求，文中指出：学生的写作是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程；写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。于是，我们在学校教研组的带领下，积极开展课题研究。工作思路：
1、内容：(1)抓住读写的对立统一规律。突出读与写的重点、难点和连接点，着力使学生掌握阅读、写作技能的训练点，智力的开发点。(2)使学生学会运用知识去发现问题、思考问题、分析问题、解决问题，形成读、写、思、创的多种能力。(3)抓住读与写的发展统一规律。进行良好思维品质的培养，着力使学生形成良好的心理素质和思维品质。(4)抓住思想教育的渗透点。在读与写的活动中培养学生的高尚人格。（5）结合校园读书节活动，师生共读共赏佳作名篇。
2、目标：⑴通过实验，形成从读学写，以写促读，读写反复的教学模式培养学生的阅读和写作兴趣，有效地提高学生的读写能力。⑵通过实验，实现真正意义上的读写结合的语文教学。⑶研究语文教学的规律，构建读写结合的语文训练体系。
3、四个措施：⑴每周安排1节课，或进行阅读方法指导、阅读效果检查，或举办故事会、读书知识竞赛，读书方法经验交流会等。⑵在切实减轻学生课业负担的前提下，把阅读实践延伸到课外，充分发挥班级图书角的作用，保证达到《课标》规定的阅读量，以利于实验目标的实现。⑶采取不定期地有层次地对学生进行校外观察指导等实践活动，结合每一次的活动提出相应的写作要求，达到逐步提高的目的。⑷语文教师在课堂中结合教学内容采取迁移法，随时对学生进行写作训练。
附：课时安排周次内容时第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周机动赏析五下必背古诗赏析五下必背古诗读诗交流会赏析《飞翔的花孩子》赏析《孩子成群》赏析《草房子》中国名著交流会赏析《苦儿流浪记》赏析《希腊神话》赏析《王子与贫儿》外国名著交流会五下选读课文1五下选读课文2五下选读课文311111111111111课备注第十六周第十七周第十八周
小作家交流会小作家交流会机动11
扩展阅读：五年级校本课程教学计划
201*-201*学年度第二学期
五年级校本教学工作计划
护西小学安庚戌
一、指导思想
校本课程是根据本校具体情况，以适合学生特点，根据学生的年龄特点，结合本校实际情况，开发本地资源，作为校本课程教材。以《让读书成为习惯，让书香溢满校园》为题。校长为课题组长，由教师代表、家长代表、学生组成，以迎合新课改，以办好人民满意的教育为指导制定本计划。二、基本情况
本班共有学生57名，其中男生28名，女生29名。由于地处农村，学生素质差，家长一般为农民，虽然家长主观上也有要求子女有出息的愿望，但缺少良好的学习环境与正确的家庭教育方式，学生大都没有养成良好的学习习惯，另外，由于家庭经济原因，学生很少有课外书，个别有藏书的也只有少量。三、教学目标
1通过课堂引领，引导学生多进图书室，多读课外书，激发学生读书兴趣。2让学生学会自主探究学习能力，培养良好的阅读习惯。3提高对文学、艺术的审美能力，提升学生的道德修养。4让学生学会自我教育，自我改造，促进良好行为习惯的养成。
5通过综合研究性学习，培养学生综合实践能力，收集信息能力，提高语文综合学习能力。四、教学措施
1利用校本课程时间，有组织地做好借阅图书工作。2读写结合，引导学生坚持写观察日记、读书笔记，引导学生用心观察生活，用笔记录自己的成长过程。
3充分利用图书室资资源，每月推荐阅读12本书，组织班级读书交流会，推进学生阅读教育。
4结合学校综合性研究学习的校本教研主题，指导学生进行综合研究学习、挖掘、展示学生的潜能，提高学生学习兴趣。五、进度安排二月份：开学准备
三月份：关于生物类书籍四月份：关于写作类书籍五月份：关于数学类书籍六月份：关于科普类书籍七月份：总结、记录、归纳
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