石桥中心小学课堂教学创新评优活动实施方案
石桥中心小学
课堂教学创新评优活动实施方案
一、指导思想
以省市素质教育会议精神和县乡教育教学工作会议要求为指导，以创新课堂教学模式、提高课堂教学效率为目标，以广泛开展课堂教学创新系列评优活动为载体，调动全校教师创新课堂教学的积极性、主动性和创造性，深化洋思教学等先进教学经验的推广与创新，培植课堂教学创新典型，规范课堂教学行为，提升教师课堂教学能力，促进学校课程实施水平提高，全面推进素质教育深入实施。二、参加对象全校所有任课教干教师三、活动内容
1、教育教学理念学习。组织全体任课教师认真学习现代化教育思想，深入研讨课堂教学改革模式与途径，确立符合素质教育思想的教师观、学生观、课堂观、评价观，力求把省市县素质教育会议精神与教学实践有机结合起来，提升全体教师对课堂教学创新活动的认识水平和理论水平。2、制定实施方案标准。依据《全乡小学课堂教学创新评优活动实施方案》和《沂源县课堂教学创新评优评价标准》要求，结合单位实际，依据学科特点，制定学校及各学科教研组实施方案及标准。
3、课堂教学考核。学校根据《沂源县课堂教学创新评优评价标准》及相关要求，对每位教师组织课堂教学考核，考核的内容包括公开课考核、随堂课考核两部分。
4、教学常规落实情况检查。学校对参评教师的备课、教学反思、作业批改、参与校本教研、教研科研开展等情况等进行检查评价、并量化计分。5、教师互评。学校课堂教学创新领导小组听取参评教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，并形成书面材料，通过综合评议，对每位参评教师做出客观公正的等级评价。
6、学校鉴定。学校对考核工作进行全面鉴定并做出结论，由校长签署
意见后，连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料、教师评议情况及各项检查考核的结果资料一并存入教师业务档案备查。
四、活动步骤
第一阶段：宣传发动、制定方案阶段(时间：201*年3月)
主要活动：与新学期教学常规管理落实月活动相结合，组织全体教师认真学习现代教学思想、课堂教学创新有关理论，撰写学习笔记，交流学习体会；制定学校、教研组课堂教学创新评优活动实施方案及各层面创新评优标准。
第二阶段：组织实施，学校评选阶段(时间：201*年4月-5月)主要活动：以“合作---探究”和“六环节问题导学滚动推进”课堂教学模式的推广应用为重点，广泛开展研讨课、示范课等观摩研讨、听评课活动、校级达标验收及课堂教学创新系列评选活动，按任课教师20%的比例确定校级课堂教学创新教师，评选校级课堂教学创新教研组。
第三阶段：迎接乡级评选阶段(时间：201*年5月)
学校评选出的课堂教学创新教师和课堂教学创新考研组做好全面准备迎接乡教研室验收。
第四阶段：迎接县级评选阶段(时间：201*年911月)
主要活动：围绕对此项活动的组织领导、有效开展、教干教师参与程度、校级课堂教学创新实施水平和活动效果等方面做好全面准备，迎接好县教研室对课堂教学创新评优活动的评价验收，进一步展示课堂教学创新成果，促进教师课堂教学不断创新，推动素质教育实施水平的不断提高。
五、保障措施
1、健全组织，加强领导。
为加强对课堂教学创新系列评优活动的组织领导，学校成立以王树东校长为组长，张传平副校长为副组长，张克娥、魏连花、刘艳艳为成员的领导小组和各教研组组长为组长的指导小组，确保课堂教学创新评优活动的顺利开展。
2、强化学习，深化研究。
学校将采取有力措施，严格学习要求，创新学习方式，优化研究方法，积极组织教干教师认真开展现代教育教学思想、先进教育教学理念的学习
与研究，认真学习县乡课堂教学创新评优活动实施方案及相关理论，明确课堂教学创新要求，把握课堂教学创新方向，制定课堂教学创新评价标准，深入研究落实符合课堂教学创新要求的新教法、新结构、新模式，不断提高对课堂教学创新评优活动的理论水平。
3、勇于实践，积极创新。
学校将充分发挥学科带头人、教学能手和骨干教师的作用，通过组织集体备课、公开课和示范课，开展课堂教学创新评优观摩研讨活动，举办专题讲座等方式，推动课堂教学创新活动的深入开展。要狠抓落实，强化措施，扎实组织研究观摩评选活动，适时总结，及时解决课堂教学创新评优过程中出现的问题，为课堂教学创新评优活动的开展创设良好的环境，保障课堂教学创新评优活动的扎实开展。各教研组充分利用集体备课时间、一小时办公时间，认真组织教研组内研究活动，组织课堂教学观摩研讨，带动教师勇于实践、积极创新，促进教师不断深化研。积极开展课堂实践，不断提高课堂教学创新能力和水平。在活动中要注意做到：一要把握“合作探究”要求，突出“六环节问题导学滚动推进”课堂教学模式的推广与实践，引导教师改革课堂教学组织形式，创新课堂结构；二要加强学生自主学习、合作学习、探究学习实效性研究，保证三类学习效果；三要扎实组织各类研究活动，以活动为载体，引导教师在活动中锻炼成长；四要及时总结梳理，处理好注意继承与创新的关系，注重融合其它先进教学方法，在继承中求发展求创新。四是加强评价，以评价调动教师开展课堂教学创新的积极性和主动性，保证活动的扎实开展。
二00九年三月二十七日
备注：请根据学校实际，排列出课堂教学创新评优活动日程安排表
月份工作要点1、组织学习和落实全县小学课堂教学创新评优活动实施方案三2、制定学校、各教研组课堂教学创新实施方案月3、组织教师认真学习现代教学思想、课堂教学创新有关理论份4、交流学习体会四五月份1、“六环节问题导学滚动推进”课堂教学模式的推广2、骨干教师示范课3、教师研讨课、听评课活动，并进行考核4、教师的随堂听课考核5、教学常规落实情况检查备注6、教师互评7、课堂教学创新校级达标验收8、校级课堂教学创新优秀教师的评选9、校级课堂教学创新先进备课组评选10、迎接乡级评选1、课堂教学创新开放交流活动2、课堂教学创新县乡两级达标验收93、县乡级课堂教学创新优秀教师的评选|4、县乡级课堂教学创新先进备课组评选115、课堂教学创新成果的推广月份
扩展阅读：东里镇小学课堂教学创新评优活动
东里镇小学课堂教学创新评优活动
实施方案
一、指导思想
以县、镇教育教学工作会议要求为指导，以创新课堂教学模式、打造高效课堂教学为目标，以广泛开展课堂教学创新系列评优活动为载体，调动广大教师创新课堂教学的积极性和主动性，深化目标教学、洋思教学等先进教学经验的推广与创新，培植课堂教学创新典型，规范课堂教学行为，提升教师课堂教学能力，促进全镇小学课程实施水平提高，全面推进全镇小学基础教育课程改革和素质教育深入实施。二、组织管理
课堂教学创新评优活动分为教研组、学校和镇级三个层面,在教体办统一领导下进行，由镇教研室具体负责组织实施。成立小学课堂教学创新领导小组，办公室设在镇教研室。下设学科课堂教学创新指导小组，组长由各学科教研员兼任，具体负责组织学科课堂教学创新活动的开展。三、参加对象
全镇小学教干教师。四、活动内容
1、教育教学理念学习。组织教干教师认真学习现代化教育思想，深入研讨课堂教学改革模式与途径，确立符合素质教育思想的教师观、学生观、课堂观、评价观，力求把省市县素质教育会议精神与教学实践有机结合起来，提升广大教干教师对课堂教学创新活动的认识水平和理论水平。
2、制定实施方案标准。依据《全县小学课堂教学创新评优活动实施方案》和《沂源县课堂教学创新评优评价标准》要求，立足单位实际，结合学科特点，制定镇、学校、各学科教研组实施方案及标准。
3、课堂教学考核。镇教研室、学校根据《沂源县课堂教学创新评优评价标准》及相关要求，对参与评选者组织课堂教学考核，考核包括公开课考核、随堂课考核两部分内容。公开课考核由镇教研室组织，随堂课考核由学校承担。
4、教学常规落实情况检查。学校对参评教师的备课、教学反
思、作业批改、参与校本教研、教研科研开展等情况等进行检查评价、并量化计分。
5、教师互评。学校课堂教学创新领导小组听取参评教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，并形成书面材料，通过综合评议，对每位参评教师做出客观公正的等级评价。
6、学校鉴定。学校对考核工作进行全面鉴定并做出结论，由校长签署意见后，连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料、教师评议情况及各项检查考核的结果资料一并存入教师业务档案备查。镇教研室负责课堂创新学校、教研组的评议，推选过程要透明公开，认真听取各学校以及其它教研组意见，评议材料要认真整理，存档备查。
7、县级审核验收。县教研室结合视导对学校课堂教学创新评优活动进行考核验收。通过随堂听课、查验有关资料、听取校长总体汇报、召开师生座谈会、问卷调查等形式，对学校课堂教学创新评优活动给予评议，将结果纳入对学校教学管理工作的考核。
五、活动步骤
第一阶段：宣传发动、制定方案阶段(时间：201*年3月)主要活动：与新学期教学常规管理落实月活动相结合，组织全体教干教师认真学习现代教学思想、课堂教学创新有关理论，撰写学习笔记，交流学习体会；制定学校、教研组课堂教学创新评优活动实施方案及各层面创新评优标准，并于201*年3月31日前将学校课堂教学创新评优活动实施方案报镇教研室，镇教研室汇总后一并上交县教研室。
第二阶段：组织实施，学校评选阶段(时间：201*年4月-5月)主要活动：以“合作---探究”教学模式的推广应用为重点，广泛开展研讨课、示范课等观摩研讨、听评课活动、校级达标验收及课堂教学创新系列评选活动，按任课教师20%的比例确定校级课堂教学创新教师，评选校级课堂教学创新教研组，镇教研室负责课堂教学创新学校评选，镇教研室于201*年5月30日前将评选总结及结果报县教研室小学组。
第三阶段：迎接县级评选阶段(时间：201*年911月)
主要活动：各学校着重从活动的组织领导、有效开展、教干教师参与程度、校级课堂教学创新实施水平和活动效果等方面进
行认真准备，整理好档案材料，同时学校进一步开展课堂教学创新比赛活动，全力迎接县级验收。六、活动要求
1、高度重视，科学规划。
开展课堂教学创新评优活动是深化课堂教学改革，提升课程实施水平，推进素质教育深入实施的有效载体。各学校要高度重视对此项活动组织与领导，要成立相应的工作机构，依据《东里镇小学课堂教学创新评优活动实施方案》，结合学校实际情况，制定内容详细、操作性强、能够促进课堂教学创新工作健康发展的措施和实施办法，确保课堂教学创新评优活动的顺利开展。
2、强化学习，深化研究。
各学校要采取有力措施，严格学习要求，创新学习方式，优化研究方法，积极组织教干教师认真开展现代化教育教学思想、先进教育教学理念的学习与研究，认真学习市县课堂教学创新评优活动实施方案及相关理论，明确课堂教学创新要求，把握课堂教学创新方向，制定课堂教学创新评价标准，深入研究落实符合课堂教学创新要求的新教法、新结构、新模式，不断提高对课堂教学创新评优活动的认识水平。3、勇于实践，积极创新。
各学科教研员要充分发挥学科带头人、教学能手和骨干教师的作用，通过组织集体备课、公开课和示范课，开展课堂教学创新评优观摩研讨活动，举办专题讲座等方式，引领全镇课堂教学创新活动的深入开展。要狠抓落实，强化措施，扎实组织校级研究观摩评选活动，适时总结，及时解决课堂教学创新评优过程中出现的问题，为课堂教学创新评优活动的开展创设良好的环境，保障课堂教学创新评优活动的扎实开展。各教研组充分利用集体备课时间，认真组织教研组内研究活动，组织课堂教学观摩研讨，带动教师勇于实践、积极创新，促进教师不断深化研究，积极开展课堂实践，不断提高课堂教学创新能力和水平。在活动开展中要注意做到：一要突出“合作探究”教学模式的推广与实践，引导教师改革课堂教学组织形式，创新课堂结构；二要加强学生自主学习、合作学习、探究学习实效性研究，保证三类学习效果；三要扎实组织各类研究活动，以活动为载体，引导教师在活动中
锻炼成长；四要及时总结梳理工作，处理好注意继承与创新的关系，注重融合其它先进教学方法，在继承中求发展求创新。四是加强评价，以评价调动教师开展课堂教学创新的积极性和主动性，保证活动的扎实开展。
附:转发县教研室课堂教学创新先进学校、先进备课组、优秀教师的标准及细则，县课堂教学创新评优评课标准。
1、《沂源县课堂教学创新先进学校评选标准》2、《沂源县课堂教学创新先进学校评选细则》3、《沂源县课堂教学创新先进备课组评选标准》4、《沂源县课堂教学创新先进备课组评选细则》5、《沂源县课堂教学创新优秀教师评选标准》6、《沂源县课堂教学创新优秀教师评选细则》7、《沂源县课堂教学创新评优评课标准》
二00九年三月三十日
附1沂源县课堂教学创新先进学校评选标准
1、领导重视，组织得力。学校高度重视，组织领导机构健全，课堂教学创新评价制度完善。校长、分管校长、包级领导经常深入一线指导课堂教学创新活动。制定了各层面课堂教学创新评优活动实施方案及评价标准，方案、标准具体明细，切实可行，具有较强的针对性、操作性和科学性。
2、教干教师教育教学创新理念科学先进。认真组织学习现代化教育教学思想，积极借鉴学习外地先进经验，新课程理念得到充分落实。
3、广泛开展课堂教学创新观摩、示范课及研讨交流活动。教师积极性高，参与面广，活动成效显著。
4、校级“课堂教学创新评优活动”组织规范严格。
①认真组织各阶段活动。宣传发动、制定方案、校级评优、县级评选申报等环节，及时、认真、规范，高效有序。
②课堂教学考核严格规范准确。对所有参评教师进行一次公开课考核和一次随堂考核。考核日程安排等考核资料齐全规范，考核记录详实全面。
③教学常规落实情况的检查细致严格。学校对参评教师或备课组的备课、学案、教学反思、作业批改、测试分析、校本教研等环节的检查细致、严格，成绩记录、总结反馈等资料齐全规范，检查成绩客观、公正、准确。
④民主评议考核客观公正。学校考核小组组织有关人员，对参评教师或备课组的平时教学创新情况进行评议，通过自评、互评、考核小组评，做出客观公正的综合评议，评议程序科学合理，成绩准确。
⑤结果汇总鉴定严格。学校对参评教师或备课组的各项考核成绩按照一定比重汇总形成考评教师或备课组的总评成绩，并相应确定优秀、良好、合格、不合格等次。考核结果由校长签署意见后，连同所有考核材料存入教师业务档案备查。
5、课堂教学创新成效显著。“合作探究”教学模式应用熟练，课堂教学符合各课型特点要求，课堂教学创新力度大，课堂教学效益显著提高。参与县级评优，教师课堂考核成绩突出，学科教研组总评进入优秀等次数量多。
附2沂源县课堂教学创新先进学校评选细则A级指标指标内容A1B级指标考核记分标准问卷座谈查看资料查看材料问卷座谈查看资料座谈了解查看材料座谈了解查看材料考核方式B1、领导重视、组织机构健全、创新制有机构1分；机制健全、纳入考评1完善，创新工作纳入考评（5分）分；制度1分；组织活动正常2分组织领导度学校“评优方案及标准”符合市县有意见、方案、标准1分；质量高2机制建设B2、8分A2要求和学校实际，科学性、操作性强（3分、良1分、差0分分）B3、教干教师认真学习新课程方案、课有笔记1分；学习优4分、良3分、教学创新理论，深刻理解掌握“合作中1分、差0分理论学习堂探究”教学模式和各课型模式要求，教学理念创新理念先进（5分）5分A3B4、学校各层领导积极参与指导创新活数足2分，每少5节扣1分，扣完2动，广泛开展听评课活动，校长听课30分为止；效果优3分、良2分、中1以上，其它领导100节以上（5分）分、差0分教学观摩节认真组织公开课、示范课、优质课示范课1分；公开课1分；优质课评研讨交流B5、12分A4评选活动，认真评课研讨交流，教师参选1分；效果好4分、良3分、中2与面广，活动效果好（7分）分、差0分B6、校级创新评优活动组织认真规范，有活动1分；效果好2分、中1分、扎实有序，并按规定验收与申报（3分）差0分座谈了解查看材料座谈了解查看材料座谈了解查看材料座谈了解查看材料查看材料校级公开课考核、随堂考核，严格有原始材料1分；活动优2分、良1校级创新B7、范准确（3分）分、差0分评优活动规15分B8、校级教学常规检查细致严格（3分）有原始材料1分；效果优2分、良1分、差0分B9、校级民主评议考核规范公正（3分）有原始材料1分；效果优2分、良1分、差0分B10、校级评优结果鉴定严格（3分）一般1分、差0分A5有原始材料1分；鉴定准确公正2分、座谈了解B11、教学目标确定科学，教学内容设计依据《沂源县课堂教学创新评课标查阅教案、化，教学理念先进，活动安排合理，“合准》对每位参赛选手量化后取平均学案、听课等课堂教学优探究”教学模式应用熟练，学生分，再按60%比例折算得出60分作
主体地位突出，学生充分发展，教学目标达成度高（60分）附3课堂教学创新先进教研组评选标准
1、教育教学理念先进。备课组（教研组）成员深入开展课堂教学创新研究；认真组织学习现代化教育教学理论、课堂教学创新的意见及创新模式要求；教学理念先进，创新积极性高。
2、积极组织开展课堂教学创新观摩交流活动。备课组（教研组）教学创新目标明确，计划详实；积极开展组内听评课活动，听课数量多，评课质量高，观摩交流效果好。
3、教学常规落实认真扎实。备课组（教研组）成员教案规范实用；学案编制及时，环节规范齐全，数量足，导学效能好；教学反思深刻、经常；作业批改、测试分析及时认真；校本教研深入扎实。
4、课堂教学创新扎实高效。备课组（教研组）教师课堂教学目标明确，教学设计优化，教学活动安排科学，针对课型特点熟练运用学案导学教学模式，教学理念先进，学生主体地位突出，学生充分发展，教学目标达成度高。
5、参加课堂教学创新评优成绩好。代表备课组（教研组）参加课堂教学评优活动的教师，优秀率达50%以上。
附4沂源县课堂教学创新先进备课组（教研组）评选细则
B级指标指标内容计分办法考核方式A级指标A1B1、认真学习课堂教学创新意见精神，深入研究打造有笔记1分；学习优4分、理论学习高效课堂的模式途径，深刻理解并熟练掌握“合作良3分、中1分、差0分座谈、问卷教学理念探究”教学模式及各课型教学要求（5分）5分B2、备课组创新目标明确，计划详实，积极参与学校有计划1分；积极参与1A2创新活动开展10分创新活动，承担学校创新任务（5分）分；积极承担1分；效果优2分、良1分、差0分数足2分，没少5节扣1座谈了解查看材料座谈了解查看材料查看材料B3、广泛开展组内听评课（20节次以上），积极观摩研分，扣完2分为止；交流讨交流，不断提高创新水平（5分）1分；效果优2分、良1分、差0分B4、教案规范实用，作业批改、测试分析及时认真教案优3分、良2分、中1分、差0分；作业、试卷优优3分、良2分、中1分、差0分B5、学案编制及时，数量足，环节规范齐全，导学效数足2分；质优4分、良能好（6分）B6、教学反思深刻、经常、实际（3分）3分、中1分、差0分；优3分；良2分、中1分、差0分；查看材料A3教学常规落实15分（6分）查看材料查看材料A4课堂教学创新70分B7、教学目标确定科学，教学内容设计优化，活动安依据《沂源县课堂教学创排合理，“合作探究”教学模式应用熟练，教学理新评课标准》对每位参赛念先进，学生主体地位突出，学生充分发展，教学目选手量化后取平均分，再标达成度高（70分）按70%比例折算得出随堂听课B8、参加课堂教学评优活动优秀率高，组内达50%以上小于50%，一票否决
。
附5沂源县课堂教学创新优秀教师评选标准
1、认真学习教育教学理论，课堂教学创新理念先进。深刻理解市县课堂教学创新文件精神，熟练掌握“合作探究”教学模式的精神实质和各课型基本环节；积极学习和研究新课程方案及课堂教学改革。课堂创新思想丰富，理念先进，具有正确的教师观、学生观、课堂观、质量观。
2、广泛参与课堂教学创新实践活动，课堂教学创新积极踊跃。积极开展听课活动，并按照“合作探究”教学模式要求认真评课，深入研究打造高效课堂的模式途径，注意借鉴学习他人长处，不断提高自己课堂教学创新水平和能力，积极承担示范课、公开课、研讨课任务，互助合作，共同创新。
3、严格落实教学常规，教学工作扎实认真。教学计划、教案规范实用；教育教学理论学习认真，记录详实；作业批改、测试分析及时认真；教学反思深刻、经常。
4、课堂教学创新扎实高效。备课组教师课堂教学目标明确，教学设计优化，教学活动安排科学，针对课型特点熟练运用学案导学教学模式，教学理念先进，学生主体地位突出，学生充分发展，教学目标达成度高。
A级指标指标内容A1B级指标计分办法座谈问卷查看笔记考核方式B1、认真学习课堂教学创新意见精有笔记1分；学习优理论学习神，熟练掌握“合作探究”教学模式4分、良3分、中2教学理念及各课型基本环节，课堂教学创新思分、差0分5分A2想丰富，理念先进（5分）B2、积极参与听课、评课活动（30听课足2分；县公开座谈了解创新活动节以上），深入研究打造高效课堂模课示范课2分；校公查看材料开展10分式途径，积极承担示范课、公开课任开课示范课1分；效务，创新实践积极主动（10分）果好5分、良3分、中2分、差0分A3常规落实15分B3、教案规范实用，作业批改、测试教案优3分、良2分、查看材料分析，及时认真（5分）中1分、差0分；作业、试卷优2分、良1分、差0分B4、教育教学理论学习认真，记录详数足2分；质优5分、查看材料实（7分）良3分、中1分、差0分；B5、教学反思深刻、经常，教学研究优3分、良2分、中深入有效（3分）A41分、差0分查看材料B6、教学目标确定科学，内容设计优依据《沂源县课堂教化，活动安排合理，“合作探究”教学创新评课标准》量随堂听课课堂教学学模式应用熟练，基本功扎实，教学化后，再按70%比例折算创新70分目标达成度高（70分）得出附6沂源县课堂教学创新优秀教师评选细则
附7沂源县课堂教学创新评优评课标准
评价内容评价要求量化评分666333知识与技能30分1.目标明确具体、简明扼要、层次清晰，能够激发学108习兴趣，重视学习习惯的养成和学习能力的培养。2.能引导学生主动学习，掌握基础知识和基本技能，并能独立分析、解决相关问题。3.突出学科思维方法，调动学生充分参与课堂活动，培养学生自主、探究、合作、体验的学习能力。1.教学内容：具体、明确、准确；精心设计学生自主、合作、探究的过程，设计具有针对性、启发性；充分利用一切教育资源，合理增删、重组，灵活使用教材，108注意联系学生生活、社会实际和学生已有的经验知识，有效拓展教学资源。2.教学活动：教学环节安排科学合理，教学环节齐全，衔接自然；课堂气氛民主、活跃、和谐，师生、生生10810863过程与方法60分互动积极；学生自主学习、探究、交流、展示、点评的时间得到充分保证。3.教学方法：“合作探究”教学模式应用熟练，符合各课型的基本环节要求，能适时评价、点拨、总结，互201*103动模式多样化；能为学生提供成果展示和自主、合作208学习的环境和时间，创设情境，引导学生积极参与合作、探究，指导自主学习方法。4.教学基本功：教态得体，富有亲和力；语言规范准确、简洁生动；板书科学、规范、美观；教师的点拨、诱导、激发、鼓励相机而行，简短精当；书写美观；恰当采用现代化技术辅助教学。情感、态度与价值观10分共计1.培养学生积极向上的人生观、世界观和价值观。2.充分挖掘教材中的思想教育因素，寓情感态度和价值观教育于课堂教学全过程；教学民主，创设和谐、5宽松的教学氛围，学生能感受成功的快乐。总分100分46310863543131说明：A级（好）10090分，B级（较好）8975分，C级（一般）7460分，D评分等级：级（较差）60分以下。
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