高效课堂评优课方案
滦平二小高效课堂教学评优暨教师教学评估活动
实施方案
教学质量的优劣取决于课堂教学效益的高低。为了进一步提高教师课堂教学水平，为了让学生学习在课堂，发展在课堂，提高成绩在课堂，真正让课堂成为提高教学质量的主阵地。经学校研究决定，从201*年10月开始，在我校所有学科教师中开展高效课堂教学评优暨教师教学评估活动。
一、评优课学科范围
语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、计算机共八个学科，小学和学前分开进行。
二、活动时间
201*年10月10开始。三、活动地点
我校第一或第二多媒体教室。四、参评人员我校全体教师。五、实施方法与程序1．加强领导，建立组织。
学校成立以校长为组长，其他班子成员为组员的滦平二小高效课堂教学评优暨教师教学评估活动评价组，同时邀请我县教研室部分专家老师为评委，共同参与此项活动。
2.学习方案，明确目的。
以教研组为单位，集中学习《滦平二小高效课堂教学评优暨教师教学评估活动实施方案》，明确目的，积极准备参与。
3.规范程序，公正评价。
学校将按照语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、计算机、学前的顺序进行听课活动，提前组织教师分学科集中抽签决定讲课先后顺序。
4．全员参与，共同提高。
此次课堂教学评优活动既是教师展示的机会，更是一次学习锻炼的机会。要求全体教师，特别是青年教师认真参与同学科听课活动，并做好记录，认真进行课后反思。
5.每节课结束后，评委集中打分，并于听课当天集中对当日讲课教师进行点评。
六、上交材料
1.凡参加评优活动的教师一律用A4纸，按照标题二号宋体字，副标题三号黑体字，正文三号仿宋字格式要求，将教案打印于课后及时上交。
2.每位教师结合评课内容，按照上交教案格式要求，写
一篇具有自己真实感受的教学反思，同教案一同上交。
七、评价奖励1.此次高效课堂评优活动将对每位做课教师课堂教学赋予分值，评优活动结束后，将分学科评出一、二、三等奖，并颁发获奖证书。
2.此次高效课堂评价结果将作为教师年终评优评奖的依据。
3.以上两项书面材料要按时上交，迟交或不交将影响评定成绩。
希望全体教师积极投身到高效课堂教学评优暨教师教学评估活动之中，探索高效课堂教学模式，创新教学方法，最大限度的提高课堂教学效率，努力提高教育教学质量，为我校教育教学工作再上新台阶作出应有的贡献。
滦平县第二小学
201*年9月26日
扩展阅读：高效课堂达标评优活动实施方案
东明一小201*-201*学年上期
高效课堂达标评优实施方案
201*．9
高效课堂达标评优活动实施方案
为了持续推进新课程改革，深化“构建高效课堂，提高课堂效率”工作，根据市、县教体局相关文件精神，为了提高我校全体教师的业务素质和课堂实施能力，落实课堂教学常规，全面构建高效课堂，持续提高教育教学质量，特制订本方案。
一、活动范围
全校所有任课教师必须参加校级达标，自愿参加县级达标。40岁以下教师（1970年3月1日以后出生）必须参加县级达标。
二、达标任务
按照学校计划规定的时间，符合条件的教学人员必须通过校级达标，并在各年级各学科中评出高效课堂教学能手、高效课堂教学标兵若干名。并按时按要求组织相关符合县级达标条件的教师参加县级达标评优活动。
三、达标时间与内容1、时间安排
活动开始时间为每学期第二个月处开始到学期末结束。2、达标内容
分课堂能力考核（40分，其中1节公开课占30分，两节随堂课占10分）、教学常规落实情况检查（10分）、教学成绩（30分，教学成绩参考上期期末绩效工资中考绩的分数）、师生评议(各10分)、学校考核共5项内容进行考核。
四、具体考核标准
1、课堂教学能力考核（40分）。其中一节公开课占30分，两节随堂课占10分）。学校成立达标评优考评小组，领导小组成员依据《高
效课堂教学评价表》，对达标对象的一节公开课进行打分，并求出平均分再折合为公开课得分。领导小组再分别不定时随机抽取达标对象的两节常态课依据《推门听课教学评价表》的考核项目进行权重给分，并求出平均分后折合为随堂课得分。
2、教学常规落实情况检查（10分）。教务处对每位教师研读课标及教材的情况，以及备课、课堂教学、多媒体课、听评课、作业批改、各种计划总结、“四清”落实情况等环节进行全面检查量化，重视过程性评价，对全体教师实行动态考核。
3、教学成绩（30分）。教师教学效率高，不加班加点，不加重学生课业负担，质量稳定。教学成绩依据上期期末和本学期期中的教学成绩得分的平均得分为教学成绩得分。
4、师生评议(20分)。
其中教研组评价占10分，学生评价占10分。听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，形成书面材料，进行合理量化。通过学生问卷，让所有参加校级达标教师所在班级的学生认真填写《教学人员学生评议表》，调查了解参加者的教学情况。
6、学校考核。课堂教学考核、常规检查、教学成绩、师生评议以上五项活动考核结束后，全体班子成员一起评议，对达标课教师进行全面考核。以上各项指标量化成得分在《高效课堂校级达标汇总表》中进行汇总，校长签署综合考评意见，确定校级达标对象是否达标。
五、方法措施
1、认真开展好赛课活动
坚持每学期全校教师两轮赛课制度不动摇。校长、中层领导要带头上公开课、示范课。认真开展好教研组内公开课、示范课、观摩课和三位一体教研活动，为教师搭建互相学习、共同提高的交流平台。
2、深化“五环探构”教学模式
在实施“五环探构”教学模式过程中，还有许多值得探讨的问题，比如“怎么教”和“教什么”的问题，自主学习和小组合作学
习的问题，小组评价与课堂激励等方面的问题，这些问题应该有新的突破，教师的思想还有待进一步解放。要结合教学实际，正确处理“五环探构”模式中各环之间的关系，学生通过“自学、合探”能解决了的问题坚决不讲，以保证“达标训练”和“堂清”的时间。“堂清”题要有深度，“清”的方式要像考试一样严格，使结果真实可信。
3、积极参与县级达标
在校级达标的基础上，学校要组织符合县级达标的教师积极参加县级达标，安排好教师参加校内外举行的课堂教学交流活动，并认真学习借鉴县级经验和做法，进一步完善并深化高校课堂的内涵。
4、认真开展好常态化的听、评课活动
按照专业化听、评课的有关要求，依照《卢氏县课堂教学研究维度及内容》，课前要认真进行听、评课的分工，做好听、评课的各项准备工作；可中要根据各自的分工认真听课和搜集相关数据，做好记录；课后认真组织评课。评课要实事求实是指出存在的问题和今后的改进意见，并实行跟踪听课，帮助教师尽快提高自己的课堂教学水平。
5、认真总结，表彰先进
“高效课堂”达标活动每一阶段结束后，全校将全面总结，交流经验，展示成果，并根据活动开展情况及取得的成绩，对优秀教师进行表彰奖励，在全校评出若干名“高效课堂”教学能手，若干名“高效课堂”教学标兵，给予表彰奖励。
附件1：《高效课堂教学评价表》附件2：《教学常规落实情况考核表》附件3：《教学人员学生评议表》附件4：《推门听课教学评价表》附件5：《高效课堂校级达标汇总表》
附件1：
高效课堂教学评价表
项目评价项目及权重评价要点（1）教具：准备充分、齐全，课前进行实验，课堂实验效果明显。1课前准备学生（15）教学目标2与自学提纲设计自主学习（10）教师（20）学生（20）（5）教师（15）（2）探究题、训练题、测试题：有梯度、分层次、重基础、15量适度。以小黑板、纸质、媒体等方式呈现。（3）仪表端庄，精神饱满，感染力强。（1）准备扎实：学具齐全、进入状态、提前候课（2）精神面貌好、秩序井然。三维教学目标明确具体。自学提纲：体现教学目标、具体明了、有层次、有启发性。以小黑板、纸质、媒体等方式呈现。教师巡回指导、发现问题、组织调控。明确目标、精力集中、发现问题、解决问题，做好随笔。把自学过程中遇到的疑难点画出或写出来。（1）引导学生探究能动性强，展示面大。（2）点拨、总结规律、拓展延伸、课堂升华等精辟。教师（20）（3）面向全体学生，评价及时、准确、科学，尊重、关爱学生。（4）联系生活实际，渗透德育教育。4合作探究（5）教学媒体运用恰当。（1）和谐合作：乐意接受分工（有记录员、操作员、中心发言人等），认真倾听他人发言，善于提出问题，积极解答问学生（25）题，谦让和蔼。（2）勇于展示：声音洪亮，敢于讲述自己观点，积极演板，联系生活，联系实际，解决问题能力强。教师（20）5达标训练（1）落实分层训练，调动学生积极性。（2）语言规范、准确。（3）辅助教学得当。（4）板书精练。（1）独立完成训练题，步骤完整，正确率高。学生（20）（2）本节课收获总结的全面且有独特见解（能够灵活运用知识、有创新精神）。教师（10）（1）堂清检测组织严密。（2）当堂完成教学任务。（1）诚信测试，当堂完成学习任务。（2）做好“随堂”记录和随笔。1086201*12201*1225201*201*121551020201*3816169261212129等级ABC得分36高效课堂学生（20）20总分1612综合评价备注：可将教师和学生总得分折合成100分。
附件2：
教学常规落实情况考核表
项目内容分得值分计划总结能按时完成各项计划、总结和其它报告资料等，可操作性强，并保证质量按计划执行。1.备课认真、详实、项目齐全。2备课2.按时参加集体备课，态度认真，1课堂教学遵守课堂教学常规要求，不断追求常态课堂教学的高效性。是否做到以学生为本，教学设计科学，讲授内容准确、生动，学生主动参与，教学过程安排合理，按时上下课，教学效果良好。1.作业内容合乎要求，难易适度，科学精当。2作业设计与批2.凡布置的学生作业包括练习册等教师要全批全改，且批改及时、改认真、规范，并有纠错情况和登记。1听评课完成学校教学常规规定的听课节数，并有听课笔记和评课意见。1.规范编拟试卷，规范组织考试。1考试纠清2、教师有纠错本，并针对错题进行分析归因，制定有效地纠错办法。23、自觉落实“四清”，实施分层教学，培优补差落到实处。学生学生的自习和课外实践活动等按学校要求教师跟踪辅导1辅导及时认真，师生关系和谐。10分合计
附件3：
教学人员学生评议表
任课教师姓名：学生姓名：
项目内容1.爱护全体学生，不体罚或变相体罚学生。师德2.不讽刺、挖苦学生，不说脏话，师生关系和谐。3.课堂上不接打手机。1.穿着整洁大方，不穿奇装异服，不浓妆艳抹。仪表2.上课时精神饱满，提前侯课。1.给学生充足的自学时间，为学生创造快送的学习环境。2.课堂提问面对全体学生，关注差生。课堂教学3.教师引导到位，体现“精讲精练”。4.组织引导学生进行自主学习、合作学习。5.联系学生实际，灵活运用教材，适时渗透德育教育。1.普通话准确、流利，具有感染力。语言2.善于运用鼓励性语言激励学生。1.书写规范、认真、整齐，起到示范作用。板书2.板书合理，条例清晰。1.对本节所学知识能全部掌握。教学效果2.堂清组织严密，效果良好。合计10分211312分值得分
附件4：
推门听课教学评价表
班级：学科：授课教师：评课教师：
序号123456综合评价评价内容对课程标准、教学内容和教学模式把握到位教学目标与自学提纲设计准确、合理自主学习方法科学合作探究扎实、有效课堂评价具有激励性课堂教学效果良好（堂清落实）分值21141110分得分附件5：
高效课堂校级达标汇总表授课教师：
项目推门听课公开课常规检查调研考试成绩教师评议学生评议合计分值103010301010100分得分学校考评意见：校长签字：年月日
友情提示：本文中关于《高效课堂评优课方案》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，高效课堂评优课方案：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《高效课堂评优课方案》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/677260.html
- 上一篇：帮扶贫困生总结
- 下一篇：帮扶贫困生总结