《班级常规管理与教育》读书心得

时间：2019-05-29 08:18:02 网站：公文素材库

《班级常规管理与教育》读书心得

《班级常规管理与教育》读书心得

王晓慧

作为一名青年老师，我感觉自己在很多方面还需要继续学习与提升，通过前几年的班级管理工作，让我更清晰地了解到了自己的不足。对班主任工作的了解不够深刻，对学生所产生的问题不能沉着应对等等。为了弥补不足，我经常虚心地向同事请教，把她们实践中总结出来的好经验运用到自己的工作中。在完成日常工作之余挤出时间看有关教育方面的书籍，这既能充实自己的理论基础和实操能力，又能提高自己对教书育人的思想认识。

近期通过中小学班主任培训，我有幸阅读了《班级常规管理与教育》一书，翻阅此书，我心里的窗户突然打开，有一种豁然开朗的感觉。本书前一部分是理论阐述，是研究班主任工作的专家所撰写的；中间是相关的专题研究，是课题研究成果；后一部分是实践经验，是工作在中小学第一线的优秀班主任撰写的。其中的不少文章都曾发表在杂志上，实用性强，很有借鉴意义。让我明白了很多班级管理的道理，也给我带来了很多的治班之策，使我体会颇深，让我深深地感受到作为一名小学班主任的不容易。

班级的管理工作是繁琐的，班主任是和学生接触最多的。而这一工作尽有热情的态度是远远不够的，还需要有良好的理论基础与一种可以唤醒心灵的爱。这本书就给了我很大的理论支撑与实践经验。通过对《班级常规管理与教育》一书的阅读和理解，“师爱与教育行为”、“师爱的效能”、“师爱的传导”这三个篇章与我的思想产生了共鸣。我觉得“爱”才是教育好孩子的根本，“爱”才能让一个班级无比团结向上。一个良好的班集体对每一个学生健康发展有着巨大的教育作用。一个班级能否健康和谐成长，在很大程度上取决于班主任的自身素质和对班级管理的指导艺术。那么如何才能当好一个班主任呢？一、要搞好小学教育,必须注重班级管理,而班主任又是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。作为班主任，自己总觉得就应该比别人思路更开阔些，办法更多些，责任更重些。一个班级就如同一个家，学生如同孩子，班主任就是这个家的当家人，孩子的方方面面自己必须了如指掌，因此教育方法就要灵活多样，还有要因材施教。

关注学生的学习、生活，更要关注他们的身心健康、人际交往、思想倾向以及行为习惯。班主任有责任让每一个学生健康快乐的成长，同样有责任让这个家充满生机，充满和谐、充满激情和成功。那就是班主任应本着建设一个具有优良班风，培养一批立志成才的学子的目标而努力。有责任让优秀生德才兼备，有责任让中等生信心百倍，有责任让落伍者幡然醒悟，改过自新，奋勇直追！那就得有一颗慈爱、宽容、乐观的心。

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班级常规管理与教育

一、班级常规管理的基本内容及要求（一）班级组织纪律管理

1、教学正常秩序2、考勤3、请假制度4、教室规则5、座位编排6、自习课管理7、考试纪律8、偶发事件

（二）班级环境、班务、卫生管理

1、教室布置2、班级图书室3、班级公物管理4、学生着装管理5、学生宿舍管理6、学生就餐管理7、环境卫生管理8、学生卫生习惯的培养9、眼保健操和课间操的管理

（三）班级文档、史志管理

1、学生成绩单2、操行评语3、优秀学生和各项积极分子评选4、黑板报5、周记6、班级日志7、学生档案8、班级总结（四）班级校外、假期管理

1、学生假期生活2、假期作业3、校外学习小组4、校外辅导员5、学生联络网二、班级教育的基本内容

（一）引导学生确立坚定正确的政治方向

1、班主任应重视对全体学生进行政治方向教育

(1）从国家发展和社会稳定的战略高度上看，需要加强学生的政治方向教育（2）加强政治方向教育也是学生成长的需要

2、从爱国主义教育入手，结合理想信念进行政治方向教育

（1）从爱国主义入手（2）牢牢抓住理想教育这一环节3、把加强学生政治方向教育落到实处

（1）形势教育(2）情感教育（3）优秀读物教育（4）实践教育（二）用社会主义集体主义价值观塑造新人强价值观教育是一项艰苦而迫切的任务2、当前中小学生价值取向的几个特点

（1）个人与社会融洽、索取与奉献并重，成为中学生人生价值取向的主要倾向（2）不同地区不同层次中学生价值取向的差异性（3）价值判断与选择上存在困惑

（4）价值取向不断调整变化，具有不稳定性3、加强中小学生价值观教育的几点思考

（1）积极引导，坚持社会主义集体主义价值导向

（2）在社会主义集体主义价值观的共同要求下，培养和发展个性（3）重视用中华民族优良传统道德教育学生（4）处理好学校德育与社会政策的关系（三）社会公德和文明行为的养成教育1、养成教育及其在德育中的意义2、养成教育的内容

（1）社会公德的基本内容（2）《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》体现了养成教育的基本要求3、班主任要高度重视班级集体生活中的养成教育4、实施养成教育要处理好的几个关系

（1）继承传统美德与培养新时代素质的关系（2）树立道德观念与加强行为训练的关系

（3）养成文明行为习惯与矫正不良习惯的关系（4）教学任务与养成教育的关系（四）指导学生在社会实践中成长

1、指导学生在社会实践中成长是马克思主义的重要教育思想和原则2、班主任在指导学生参加社会实践活动中的主要职责（1）班主任是学生参加社会实践活动的思想发动者（2）班主任是学生参加社会实践活动的组织者（3）班主任是学生参加社会实践活动的教育者（4）班主任是学生参加社会实践活动的保护者（5）班主任是学生参加社会实践活动的评定者3、班主任指导学生参加社会实践的基本经验（1）解放思想，拓宽渠道

（2）端正教育思想，发挥三方面积极性

（3）抓好思想教育这个中心环节，指导学生充分汲取社会实践中的营养（五）帮助学生筛选大众传播媒介提供的信息1、正确地筛选大众传播媒介信息的迫切性和必要性（1）大众传播媒介信息对学生的积极影响（2）大众传播媒介信息中消极影响的危害性（3）认真指导学生筛选信息，促进他们身心健康成长2、科学地认识大众传播媒介的特点

（1）印刷文化的传播媒介的特点（2）视听文化的传播媒介的特点

3、准确地把握筛选大众传播媒介信息的性质和内容4、合理地筛选大众传播媒介信息的过程与方法

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