关于写同学的作文500字：我们班的“大活宝”的作文 本文简介：
他是搞笑“巨星”，他也是实用“工具”，他还常常慢如“蜗牛”，猜猜他是谁？这不，在作文课上，我们正在分享《西游记》中孙悟空的“猴急”，“谁来举一个具体的例子呢？”林老师话音刚落，他就兴高采烈地举起手：“那个叫……叫……叫……猴急吃不了热豆腐！”林老师和全班同学先是一愣，随后便哄堂大笑起来，猴子怎么又吃
关于写同学的作文500字：我们班的“大活宝”的作文 本文内容：
他是搞笑“巨星”，他也是实用“工具”，他还常常慢如“蜗牛”，猜猜他是谁？
这不，在作文课上，我们正在分享《西游记》中孙悟空的“猴急”，“谁来举一个具体的例子呢？”林老师话音刚落，他就兴高采烈地举起手：“那个叫……叫……叫……猴急吃不了热豆腐！”林老师和全班同学先是一愣，随后便哄堂大笑起来，猴子怎么又吃起豆腐了呢？
每次回答问题，他都踊跃举手，这一次，他又高高地把手举了起来：“老师，我来！”“好的，你来说！”林老师见了说道。“嗯……我要说什么来着？”原来，坐在他周围的同学见老师没点自己，轻轻地拍了他一下，这一拍，直接把这位“搞笑大师”的问题给拍忘了，只见他抓耳挠腮，哼唧半天也蹦不出一个字。“坐下吧！”林老师已经忍俊不禁了，同学们也纷纷感叹：“这是鱼的记忆，只有三秒啊！”
他也常常成为小组游戏中的“黑洞”，这不，他很快被淘汰了，老师让他回到座位。他露出一个比哭还难看的表情，趴在地上，屁股一扭一扭地，像毛毛虫一样爬回座位。从此，我们班便多了个“人肉拖把”，只要他爬过的地方都一尘不染，一干二净，真是名副其实的实用“工具”。
他还在作文中称自己为“宋三慢”，写的是他“理解慢、跑步慢、上厕所慢”，把我们逗得哈哈大笑，他也太有自知之明了。
你猜到他是谁了吗？没错，他就是——宋伟祺，又名“宋大头”。总之，我们班的“大活宝”是非他莫属啦！
精彩点评：楚楚的观察能力实在太强啦，实时发生的事情都能写进你的作文里，让人感觉新鲜、有趣、形象！⌒－⌒文章对“大活宝”的动作、神态、语言刻画得十分生动，让一个幽默搞怪又不乏机灵可爱的男孩跃然纸上！实在太有喜感啦！注意叙事的逻辑性哦！
我们班的“大活宝”
李梓为
我们班的大活宝号称“李闯王”，有种天不怕地不怕的气势，他自称“李子核”，灵感则来源于一篇课文。他在我们清荷可是大名鼎鼎，下面就有请他闪亮登场！
这天，“李子核”剪了个平头来上课，像个小盒子一样方方正正的，郭老师看到后说道：“小魔方来了！”谁想到“李子核”大声抗议道：“哪里是小魔方？是小方魔！”“李子核”的一席话惹得全班哄堂大笑，真是古灵精怪，他总能冒出许多奇奇怪怪的点子。
还有一次，“李子核”正在玩圆珠笔，郭老师问起他“空城计”的故事，“李子核”二话不说站起来叽里呱啦说了一通，同学们大声喊道：“什么呀？听都听不清。”郭老师只好无可奈何地把“李子核星语”翻译了一遍。大家这才恍然大悟，原来他是我们班的历史小博士啊！他看历史书时“静如处子”，回答起问题来就“动如疯兔”了，实在是让人哭笑不得。
“李子核”的事例一个接一个，他对同学热情，亲近同学的方式却是下课追着同学跑，一边跑一边说：“我是恐龙！嗷呜！”把女同学吓个半死。不仅如此，他还很聪明，经常展示他的独门绝技，在黑板上画“世界地图”，令同学们刮目相看。
那现在来揭晓我们班的活宝是谁呢？当然就是我——李梓为啦！
精彩点评：你凭借流畅生动的语言让我们班的大活宝的形象跃然纸上，虽然是自述却给人耳目一新的感觉。略写部分虽然不用详细描述，但是人物特点还是要明确写出来喔。描写部分还可以再丰富一些，加油！
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