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回龙小学师生读书活动方案

时间:2019-05-29 08:28:45 网站:公文素材库

回龙小学师生读书活动方案

回龙小学师生读书活动方案

一、活动目的:

启动“书香校园”工程,用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,在学校掀起浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。二、活动目标:

1、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好风气。2、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动,使学生汲取中外名著精华,丰厚语文素养。4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动领导小组:

组长:罗盛副组长:梁平扬

组员:廖伯清、刘仕奎、江丽珍、全体班主任、语文老师四、营造浓浓的书香校园氛围:

1、利用升旗仪式启动读书活动。通过多种形式,校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处,倡议全体师生多读书,读好书。

2、打造“书香班级”,设计班级读书标语,让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。在板报上设置些“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级利用教室后建立图书角,捐赠图书,设立图书管理员,制定借阅制度。3、班主任、语文教师向学生推荐好书(参考书目:中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等)。

4、同学与同学之间,班级与班级之间可建立“好书交换站”,举行“好书换着看”活动。

5、利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”。五、主要读书活动:(一)教师读书活动

1、“漫步书海,品味人生”。每位教师精读12本教育教学专著或文学作品,撰写读书心得12篇。

2、“畅游书海,享受阅读”。教师和学生同阅读一本书,共享读书乐趣。

3、“我为孩子诵经典”。每位语文教师利用课前三分钟、语文课、早午自习等时间为学生朗读经典作品。(二)学生读书活动

1、“诵读经典,诗话人生”背诵活动。利用每节语文课开始几分钟诵读古诗或名篇。

2、“相约好书,牵手美文”读书交流活动。班主任教师利用班队课作为学生集体阅读交流的时间,指导并激励学生快乐读书,共享读书的乐趣。可开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“换一本书,交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等活动。

3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文,不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓,字数为300字500字左右;体裁不限(诗歌、随感等)均可,形式多样,可以用文章式、卡片式或小报式,自由创意。

4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生建立家庭“小书架”,与好书交朋友,并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”,包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记(读书语录、感言、心得等)两部分。

六、读书活动的落实1、做好读书登记簿

(1)每个学生结合个人实际,准备一本读书登记簿,具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目,高年级可适当作读书笔记。

(2)每个班级结合学生的计划和班级实际情况,也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书,其中要有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明了,易于操作。

(3)学校语文科组和大队部将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。2、举办读书展览:

各班级定期举办“读书博览会”,以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、出读书小报:

(1)每个班级的学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等。

(2)每学期定期出版读书小小报。并组织读书小小报评比活动。

4、参与读书实践活动:

(1)读书活动中,班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉等。5、鼓励学生结合读书笔记自建读书成长册:(1)学生可以在老师、家长的帮助下,建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句以及每学期制定的读书登记表,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。

(2)学校定期组织师生参观、评比“读书成长册”。

6、举行迎元旦“书声朗朗,书韵留香”朗诵会。7、分别开展读书活动老师、学生经验交流会。六、读书活动的管理与奖励:

(1)各班级成立读书活动管理小组,负责组织管理班级开展的各项读书活动。学校读书活动领导小组给予班级读书活动检查评价。

(2)评选书香班级,对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月由年级组长给予加分,记入文明班考核。期末评选优秀读书班级和优秀指导老师,给予表彰。

(3)每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读书博士”等,全校大会给予表彰;期末评选“读书明星”,给予奖励。

扩展阅读:徐塘小学师生读书活动方案

徐塘小学师生读书活动方案

(201*-201*-1)

活动主题:“营造书香氛围,创建阳光校园”

指导思想:以“五风五园”建设为指导,以“营造书香氛围,创建阳光校园”为主题。深入开展多种形式的读书活动,通过读书来充实和提高自己,通过读书活动来陶冶师生的情操、审美能力,提高阅读品位,促进学校内涵发展。

活动的目的和要求:

1、营造浓厚的“书香氛围”,让校园里充溢着浓厚的人文气息,为师生读书创造良好的环境。

2、做好图书的推荐工作。依据本年度读书活动的要求,结合实际,为广大师生推荐一批好书如科普、科教、寓言、童话、文学、历史、文化各类适合师生阅读的课外读物。让“沉淀”的图书“流动”起来,使之成为师生借书、读书的港湾。

3、加强对学生读书的指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上,要教给学生读书方法,使学生在读书中增长知识,明理懂事、陶冶情操,享受成长,学会做人。

4、重点培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,老师应以身作则,在情感上感染学生,使他们对阅读产生兴趣,多读、多体会、多思考,逐渐培养起终身受益的阅读习惯。

5、把读书活动与教学工作紧密结合。要使课内阅读与课外阅读有机结合,有效利用课内,充分利用课外,以课内促进课外。

6、按照《方案》组织学生开展读书活动,写读书笔记、摘录好词佳句、名言警句等。采取主题班会、读书汇报会等形式,多角度地开展读书活动。

活动组织机构:组长:张统斌

副组长:郑江舟陈艳芝

组员:徐希梅张龙郭广印王倩全体教师活动的具体要求与具体措施:教师读书:1.学年初学校和教师要制定读书计划,班主任教师要制定好本班学生的读书计划。

2.加强、完善图书室建设管理,让“沉淀”的图书“流动”起来,使之成为教师借书、读书的开放港湾。

3.每位教师每学期选读三本有利于提高教育教学理论素养的书籍,其中的一本精读,每周一篇读书笔记,每月写好一篇读书心得。

4.开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”。然后“同写一个体会”活动,利用晨读晨背课、读书课为学生朗读经典书籍。相互学习,相互促进,营造“师生同读”的书香氛围。

5.要求每一位教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物,并在备课上有所体现。语文老师要利用好课外阅读教材和校本课程,做到互相补充交替使用。

学生读书:

1.学校图书室每两周为班级图书角调换一次图书,以班为单位每学期举行一次“献一本看百本”献书共建图书角活动。

2.开展“诵读中华经典古诗文”活动。向学生推荐中国传统文化经典,传承中华经典文化,提高学生古诗文修养。班主任老师上报本班学生具体诵读题民。

低年级:熟读背诵教材以外简单易理解的诗词,每学期不少于10首(篇),在教师指导下说出大概意思(12年级可采取拼音助读的方法,即可以达到阅读的目的,又能培养学生借助汉语拼音独立识字的能力)。完成校本课程《补充阅读教材》中的部分内容就可以了。

中年级:熟读背诵教材以外经典诗词每学期不少于20首(篇),并能说出诗词的意思及要表达的思想感情。尝试体验诵读价值的创生性引用诗文、仿写诗文、诗文创造等。

高年级:熟读背诵教材以外的经典古诗文,每学期不少于20首(篇),并能说出其意思及要表达的思想感情。体验诵读价值的创生性引用古诗文、仿写诗文、诗文创造等。

3.设置阅读课,保证阅读时间,(除教育局统一规定时间外,本校规定时间不变)在课程表中明确标出。每周一早由班主任拿出本周阅读计划,并向学生公示,上交教导处。每周一至周五早20分钟为全校(师)生晨读晨背时间(早7:307:50),诵读“精彩片断、好词佳句、名言警句、经典诗文、成语”等。间周设立一节全校师生阅读课,主要是诵经典、品名著。每周五最后一节课为“一周阅读盘点”,由老师组织学生将一周阅读收获进行交流,形式可以灵活多样,如:“日积月累、我说两句、每周一记、随心所欲、擂台赛等等“。

4.鼓励教师要和学生一起尝试编书,将学生阅读中的亮点、精华,如:优秀日记、作文、读后感等搜集整理编辑成小册子(每两月编一册,可命名为《绿芽》《采蜜集》等等),让学生体验成功的快乐。

5.结合“红读”,开展读书活动,分年级进行成果展示,给学生提供展示自我的舞台,增强学生读书乐趣。

6.开展“读书大王”(阅读大王、背诵大王)”评比活动,并在校会上通报表彰。(每学期一次)

总之,我们力争以新颖活泼、形式多样的读书活动载体激发师生的读书兴趣,养成爱读书的良好习惯,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的方式”。享受阅读、享受学习、享受人生,为其终身学习打下坚实基础。徐塘小学“美书”教育活动实施方案

一、指导思想:

全面贯彻落实市教育局“三美”工作部署,以“五风.五园”建设为指导,以“抓好书写教学,传承中华文化”为切入点,引导全校师生“美化书写,提升素质”加强学生养成教育,引领广大师生更加广泛深入地感受书法艺术的魅力,加深对中华优秀文化传统的了解和热爱,增强继承和弘扬中华文化的自觉性,提高思想道德水平和文化品位;引导学校探索符合自身实际的学校文化和特色建设,着力营造“阳光校园”的教育文化,为促进学生的全面发展和健康成长作出积极贡献。

二、总体目标:

“美书”教育活动从校情、师情、生情出发,从小处着眼,把“美书”教育活动同“美行”、“美读”一起,作为开启“阳光校园的钥匙”认真持久地开展下去。通过此方案的实施使学生能够规范、端正、整洁地书写汉字;具备熟练的写字技能,提高学习效率;使学生更好的学习语文和其他课程,有效地进行书面交流;培养学生良好的书写习惯,培养热爱祖国语言文字的情感,并有初步的书法欣赏能力,使学生初知书法,欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感,为学生的终身发展打下良好基础。

三、工作思路

“美书”教育活动以“写字教学”为抓手,促进学生良好习惯的养成。使学生养成正确的写字姿势。掌握执笔、运笔方法。在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握汉字的书写方法,逐步做到铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定的速度。要重视毛笔字的教学,加强书写训练,使学生从描红、仿影到临帖,逐步做到毛笔字写得匀称,纸面干净。要重视培养学生的写字兴趣和审美能力。要重视培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。

具体工作思路具体表现在以下四个方面:

1、以科学的教学质量观为指导,创新写字教学管理,促教学质量稳步提高。2、立足现实、着眼未来、激发兴趣。从适应未来社会需要的高度,激发学生写字的兴趣。

3、遵循教育规律,指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿,正确的执笔方法等。

4、习惯养成贵在坚持,学生在掌握正确的写字方法后,要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。

四、具体实施办法(一)对学校的要求

1、完善制度。教师制定写字计划,学校成立“美书”教育活动领导小组,领导小组采取定期与不定期抽查的方式,检查写字教学落实情况。把学生书写情况作为平日教学巡视的重要内容,随时给予关注,发现问题及时纠正。每学期要组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查,定期举办作业展览等。

2、营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地,学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏,在适当的地方悬挂部分名家书法作品,如颜、柳、欧、赵体的毛笔字帖,大量的钢笔字范帖;营造浓厚的书写氛围。校园门口的宣传栏定期张贴各种字体的碑帖,学校成立专门的写字展览室,定期举行学生作品展览;在每堵墙的显眼处刷上写字的标语和警言。使每堵墙,每个字都说话,让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受,并对自己提出不足和改进的措施,形成互学互比的局面。

3、确保时间。确保周一至周五每天30分钟的练字时间。要强化写字训练,确保指导到位。

(二)对教师的要求:

l、教师要认真钻研教材,在分析学生情况的基础上,明确各学期写字教学目标,制定切实可行的写字教学计划。

2、每位教师每星期上交一张钢笔字,选择性地将优秀作品张贴在学校写字作业展示栏中,其他作品作为教学管理业务档案存入学校档案室。

3、教师要加强自身的示范、讲解能力。(1)在常规写字教学中讲解要点;(2)示范讲解相结合;(3)示范笔画要清楚便于掌握,关注学生榜样的示范作用。4、教师要加强对教材的理解,明确书写任务:正确、端正、整洁、美观、有一定的速度。

5、教师要认真批阅学生的作业,运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。

(三)对学生的要求:

一年级:练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,执笔方法和写字姿势正确;会按照田字格里范字写字,学习使用和保管写字用具,培养写字兴趣和良好的写字习惯。(速度:抄写每分钟10个左右)

二年级:继续培养写字兴趣,继续练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁;初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领;在认识常用汉字的偏旁部首的基础上,逐步掌握其写法,初步了解汉字结构;学会使用和保管写字用具,初步养成良好的写字习惯。(速度:抄写每分钟10个左右)

三年级:能比较熟练地用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度;练习用钢笔写字,学会钢笔的执笔和运笔方法;学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法,了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系;继续培养写字兴趣和良好写字习惯。(速度:抄写每分钟15个左右)

四年级:继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字,要求写字正确、端正、整洁,行款符合要求;继续学习用毛笔仿影,学会毛笔书写中常用偏旁的写法,以及在字中的搭配;初步养成写毛笔字的习惯,培养审美能力。(速度:抄写每分钟15个左右)

五年级:要掌握钢笔字的正确书写方法,比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法,及其在字中的搭配关系,提高写字的成功率;初步学习用毛笔临帖,掌握正确的执笔、运笔方法;比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法,以及在字中的搭配关系,做到结构匀称,纸面干净;养成良好的写毛笔字习惯,提高学生的审美能力。(速度:抄写每分钟20个左右)

六年级:能比较熟练地用钢笔写字,有一定速度,抄写汉字每分钟不少于20个,字迹工整,行款整齐;继续学习用毛笔临帖,写得匀称,纸面干净;能初步掌握笔画繁多、结构复杂的字的特点及其写法,多种笔画或多种结构的字的综合练习;养成较为良好的写字习惯,培养鉴赏审美能力。(四)作业要求:

1、严格学生的作业,要求做到书写工整、规范、美观,力争一次写好,不涂抹。修改有统一的要求。

2、行款整齐,用格要居中,大小要适当,字距要合理,行距要恰当。3、在正确、端正、匀称的基础上,有一定的速度。4、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。五、建立健全评价机制

1、评字是整个写字教学中至关重要的一步,是写字指导的延续和提高。因此,在教学中,要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评,建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。

(1)自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后,随时和范字对照,找出不足之处,以便在写下一个字前加以改进。当然自评也可以是在小组互评时,看着小伙伴们写的字,跟他们的作品对照,面对面地展开自评。这样可以增强孩子敢于发现自己缺点和不足的勇气,培养其诚实的品格,陶冶其情操。

(2)互评。在仿写后,积极组织学生互相评议,或选取几份作为例子,集体评议。评议时,教师要给学生提供评价的标准及评价原则。如“书写是否正确,结构是否合理,主要的笔画是否突出,运笔是否到位,字面是否整洁,要善于发现别的长处等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时,在互评时,教师要鼓励学生对照自己的书写善于发现别人的长处,学习借鉴,以便改进。通过互评不仅能训练口语交际能力、观察分析佳力,也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染,使他们不骄不躁,能正确全面地看待人和事物。

(3)点评。在点评过程中,教师的点评往往起到关键作用。有时教师的一句点评可以增强学生写好字的信念。这就要求教师的点评要恰当准确,要善于捕捉孩子的闪光点;对孩子写得不足的地方,可以委婉地指出,帮助其改进。

2、完善考试评价标准。各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求,重视卷面书写评价项目,认真评价卷面分,以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。3、引入竞争机制,规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平时检查检测制度。

写字姿势:每周1-2次利用写字时间进行不定期的考核,汇总两周考核情况,视发展情况,确定读写姿势考核分数。

写字水平:每两周随机抽样1-2次检查作业情况,特别对写字优胜班、优秀班进行抽查,作业情况不佳,取消获奖资格。

写字比赛:每学期进行两次铅笔字,钢笔字写字比赛。并按时出榜公布,把写字教学落实到每一堂课,每一个教师身上,作为教师工作和学生学习考核的内容之一,以此调动广大教师学生写字的积极性,创出有质量的写字特色。

4、期末组织教师撰写写字方面的论文评比活动并纳入教师量化评估。写字是一项长期的训练,只有反复指导,反复练习,才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化,持之以恒。不过,单一的练习会使学生感到枯燥,因而应采取多种方法强化,从不同角度达到殊途同归的目的,使学生真正心领神会。

写字是一门学问,更是一门艺术,只要遵循规律,严格要求,学生的字定会日渐进步。

新沂市徐塘小学201*年10月

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