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201*-201*学年七年级组培优辅差工作总结

时间:2019-05-29 08:35:11 网站:公文素材库

201*-201*学年七年级组培优辅差工作总结

201*-201*学年七年级组培优辅差工作总结

羊街中学王学芬

一学年以来,我们七年级组全体教师都能做到勤勤恳恳,教书育人,工作上相互配合,积极进取,本着从实际出发,遵循教育教学规律,贯彻落实教育方针和德育工作,坚持以人为本的原则,认真组织了本年级的教育教学工作,并积极承担了培优辅差工作,顺利完成了学校布置的各项任务,取得了较好的成绩。小结如下:

一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作、经常和学生谈心、关心他们、关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据学生的思想动态进行相应的辅导。

2、定期与家长联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二、有效培优补差措施。

利用下午6:00-6:40分的时间、对各种情况的学生进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据不同的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

1、课上让差生板演、中等生订正、优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子,即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”基础题,

第二层:“选做题”中等题、第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次的需要。

4、培优补差过程优化、功在课前、效在课上、成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好大纲、备好教材、备好练习、才能上好课、才能保证培优补差的效果。要精编习题,习题要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发思维;习题讲评要增加难度,围绕重点、增加强度,引到学生高度注意、有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解、一题多变、多题一解、扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙、新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练具有多样化。

5.每科进行章节测试,每月进行一次“月考”,建立优生跟踪档案。

三、在培优补差中注意几点:

1、不歧视有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

2、根据优差生的实际情况制定方案,比如优秀生给他们一定难度的题目,让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与

相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的学习情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在了课本知识的掌握和运用上。5、对于学生的作业完成情况进行及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好或抄袭的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如①自己不会做;②不敢向同学或老师请教;③不认真,马虎等等。在找到学生不做作业或做不好作业的真正原因之后,“对症下药”的帮助学生,让学生感受到老师的关爱,并自觉地努力学习。

四、目标完成情况

在校长和政教、教务处的直接领导及全组教师的共同努力下,在学期末的水平测试中取得了一定的成绩,具体为:我校七年级应考人数为239人,实考人数为197人,最高分608分(王福花),600分以上1人,全县有79人;595分(85%)及以上的3人,全县104人;560分(80%)及以上10人,全县204人,为第6名;500分及以上26人,全县471人;420分以上52人,全县920人。按应考人数算,总分平均分293.8分,县第8名;及格率15.1%,县第7名;优生率0.4%,县第8名。

201*年8月30日

扩展阅读:七年级第一学期数学科培优辅差工作总结

七年级第一学期数学科培优辅差工作总结

寻建刚201*-12-19

一学年以来,在学校校长室和教务处的号召下,在本班科任教师的密切配合下,才使得我们“培优转差”工作能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。

通过一学期教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学期来的工作总结如下:

(一)思想方面的培优补差。

1、在做好学生的思想工作的同时,也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。

2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。(二)有效培优补差措施出步得到成效。

本学期,利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题,使不同层次的学生都能得到提高

2、坚持“好差同组、合作交流。也取得比较好的效果。3、课堂练习分层次:第一层“必做题”基础题,第二层:“选做题”中等题,第三层“思考题”--拓广题。既能充分满足不同层次学生的需要,也能提高学生的学习自信心,

4、培优补差过程中,我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习,才能走进课堂,保证培优补差的效果。(三)在培优补差中还应做到:

一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.

二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

三、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

四、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况,经过调查、询问,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如①学生自己不会做.②不敢向同学或老师请教.③不认真,马虎等等。我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正原因,从而“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习

五、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。

在本学期的时间里,虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。但我相信只要学校的支持、老师的配合,我的“培优转差”工作一定能越做越好。

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