培优辅潜总结
洪江区岩门中心小学
培优辅潜总结
学校年级科目执教
二0年二0年第学期
一、基本情况
学期上期本期人数男生女生优秀生率潜能生率二、优秀生小档案优秀生名单：基本情况分析：三、潜能生小档案潜能生名单：基本情况分析：
四、成功经验与不足：
五、学校审查意见审批意见
2年月日
扩展阅读：班级培优辅差计划记录总结
培优辅差工作
科别美术教师常青
培优辅差工作计划
辅导对象辅导预期目标1、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。优生辅导后进生辅导豆世豪豆重阳刘文睿范欢歌马晨旭李明霞2.、运用形、色、肌理和空间等美术语言，2、学习简单立体物的表现方法，学习以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己色彩表现方法，进行和自己生活切近的的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感设计与制作。欣赏、认识自然美和美术作品的材料、所想的事物，发展美术构思与创作的能力，3、形式与内容等特征，通过描述、分析与传递自己的思想和情感。3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些优美的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。辅导措施1、针对各班的情况，因材施教，如：适当让学生尝试一些不同的创作表现方法。加强造型能力的培养，对简单的自然物进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理。2、面向全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后进学生美术上的培养。使评价多样性，让学生充分体念成功的喜悦，重视学生的自评价与互评。3、通过审美能力的培养、创新精神和时间能力的培养，鼓励学生进行综合性与探究性学习。4、学习“色彩原理”的理论性知识，以加强他们分析观察事物的颜色变化能力。创设文化情景，涵养人文精神。5、加强对工艺上的技巧能力培养。
培优活动记录
对象豆世豪豆重阳刘文睿范欢歌豆世豪豆重阳刘文睿范欢歌时间201*.9.14201*.9.27201*.9.28201*.10.16201*.10.25201*.10.29201*.10.30201*.11.2地点美术教室美术教室美术教室美术教室美术教室美术教室美术教室美术教室活动内容记录教学孔雀教学人物画教学各种树的画法教学小鱼的画法教学风景画教学奶牛的画法教学稻草人的画法教学卡通人物的画法
辅差活动记录
对象马晨旭李明霞马晨旭李明霞时间201*.9.19201*.10.8201*.10.26201*.10.31地点美术教室美术教室美术教室美术教室活动内容记录教学小鸭子教学水果宝宝的画法教学线条的描法教学怎样上色彩
培优辅差工作总结
长期以来，在学校领导的关心与支持下，我在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现将“培优转差”的工作总结如下：1、全面调查了解学生。、本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学转载请保留出处。要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生.2、教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般利用美术课以及其它空余时间辅导。3、培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。4、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，要下大力气培养优秀学生参加美术比赛。同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。新的学期开始了，培优补差的工作在我们的教育教学工作中依然重要，每一个学生都是我们的孩子，平等的对待每一个学生也是我们教师必须做到的。每个学生都有自己的长处与不足，那些文化课好的学生在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不一定很好，我始终认为每个人都有自己擅长的东西，都有自己用武之地。所以在平时的美术教学当中，我一直坚持客观平等地去看学生，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公平的。不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教育他们，帮助他们。学生没有绝对的好与坏，我们不能因为学生差就将其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心，因为他们正处于发展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不同，运用有效的教育教学方法措施，力争使每位学生都能成为有用之材。在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较优秀的学生就要重点培养他们创新精神和解决问题的能力，而在美术上比较差的学生，我们主要培
养他们的兴趣，最终目标能使每一位学生都能全面发展。首先是补差工作。每个人不同，每个学生也不同，作为老师应平等的对待每一位学生，要客观的看待每一位学生，不能因为某方面的原因就把他全盘否定了。差生就是这样，我们不能因为他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多的关心与培养，看到他们的发光点。对于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力。例如一些手工课上，老师可以先做一些精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，欣赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富知识，开阔眼界。另外，对待这部分学生不能要求过高，只要做了就要给予肯定的评价，增强自信心，鼓励他们下次做得更好。对于“差生”，教师决不可灰心而丢掉不管，要帮助他们找到自己智能的最佳点，发挥其智能最大潜力，把他们培养成为对社会有用的人才。其次是培优工作。对于优等生，在培养他们基本的美术素养和知识的同时，重要的是培养他们的创新精神和解决问题的能力。虽然优等生学习好，有很多优点、长处，却往往会忽略他们的不足和缺点，所以对优等生更要严格要求。未来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习的主体，让学生更多的在探究中自己发现问题，提出问题，分析问题，创造问题。鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的艺术作品发表自己不同的见解。要让他们明白自己所处的状态并不是固定的，必须保持对学习的良好兴趣和钻研精神，，把自己的良好状态一直保持下去。同时，由于优等生一直处于“处优”环境之中，会形成强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境改变，失去原先地位和同学老师的关注，就会产生失落感，因此应对优等生进行挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以接受。总之，要让优等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志。让我们每位老师都消除偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩子。
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