201*学年度上学期暑期个人读书计划
常州市钟楼区翰林河景幼儿园
Kidcastlepreschool
201*学年度上学期暑期个人读书计划
常州市钟楼区翰林河景幼儿园杨梅
我们生活在如今物欲横流的世界很容易迷失自我甚至是精神萎缩，不知道如何在现实中寻找自我。为避免陷入这种可悲的状况的最可行的办法，是作为幼儿教师的我们必须“关注自己的内心世界”，谋求自我的灵魂充实和精神生长。作为一名幼儿教师，这种特殊的职业就决定了幼儿教师必须把读书作为一生中的头等大事。在一定意义上说，读书就意味着教育。为了把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划：
一、指导思想：
巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”通过学习教育经典理论，可以使幼儿教师登高望远，高空建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发幼儿教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！
二、我的读书目标：
1、通过读书活动不断提高自身的理论水平、科研能力和反思能力，指导教育教学工作，提高教育实践能力，以更加适应幼儿园发展的需要。
2、通过读书活动不断培养自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的能力。3、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。
4、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型师生管理，塑造良好的教师形象。
三、主要措施：
1、读书不是心血来潮，是一个长期的过程，我们不能一口吃成胖子，我要求自己每天确保三小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、教师的读书将不断地为教师发现问题和解决问题提供“教育的眼光”、“教育的心情”，所以，在读书过程中，随时产生的教育“眼光和心情”应用文字记录下来，保持阅读兴趣和阅读快乐。所以我要求自己要做到不动笔墨不读书。每读一本书或者一篇文章，我都要尽量写好读书笔记--进行要点的摘录，练习写读后感。
3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕幼儿发展和幼儿需求这个中心，为幼儿的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。常州市钟楼区翰林河景幼儿园
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4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀幼儿教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。
四、读书安排：
因暑期我要进行华中科技大学的在职研究生课程学习，所以结合我的自身实际我选择了以下书籍来阅读：
1、暑期研究生课程必读书目：《教育心理学》《课程与教学论》《教育科学研究方法》《教育统计与测量》《基础教育改革研究》
2、暑期自己选读书目：《幼儿园班级管理技巧150》《幼儿教师专业成长丛书从新手到专家》读书，能够改变幼儿教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够改变幼儿教师的人生，而且能促使幼儿教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
扩展阅读：201*—201*学年度上学期个人读书计划
201*201*学年度上学期个人读书计划
马家初中周小华
人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。为避免陷入这种可悲的状况的最可行的办法，是作为教师的我们必须“关注自己的内心世界”，谋求自我的灵魂充实和精神生长。作为一名教师，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划：
一、指导思想：
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！
二、我的读书目标：
1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书，读好书的习惯。
2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施：
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难
题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。
3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。
5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。
四、读书安排：
大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。
1、经典阅读：《给教师的建议》
2、选读书目：《班主任九项技能训练》《受益一生的情绪控制课》读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
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