办学特色工作总结
学校办学特色工作介绍
“书法教育”工作经验材料
我校自“书法教育”课程开发以来，以培养学生综合能力为重点，以全面提升学生人文素养为核心，实践活动为手段，临摹训练为方法，培养学生的民族文化情节、创新精神和人文素养。
在工作中我们脚踏实地，以人为本，不断学习，总结经验，面向全体，因材施教，书法教学的效果已卓有成效，具体总结如下：
一、正确把握书法教育课程的特点。
（一）把握书法教育的实用性。
几千年前，我们中华民族的老祖先创造了汉语的书面化工具－汉字，作为交流思想、社会交际、学习考试的工具，整洁、漂亮的一笔字是人人所必须具备的。全日制义务教育《语文课程标准》在文中有明确说明学生书写汉字的条款（总目标和分目标中都用了较重的笔墨来描述）。
（二）把握书法教育课程的艺术性。书法教育是一门集练习、鉴赏、创作、探索的课程，具有很强的实用性和艺术性，是书法课程的基本特点。汉字，从图画、符号到创造、定型，由古文大篆到小篆，由篆而隶、楷、行、草，各种形体逐渐形成。在书写应用汉字的过程中，逐渐产生了世界各民族文字中独一的、可以独立门类的书法艺术。“求工于一笔之内”，“寄情于点画之间”；法度森严而又变化无穷。（三）把握书法教育的德育功能。书法是“世界公认的最高艺术”，学习书法，学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，从民族文化中吸取灵气、豪气和正气，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。
二、课时安排
1---9年级每周一节，走课时计划。周三周五每天课后一节，规定每天20分钟练字时间。
书法教育的实施虽是攻坚战，同时也是时间战，没有足够的时间，是不会有大的彻底成效的。“一口吃个胖子”，那是不可能的。
三、实施策略（1）整体策略
①从学生的兴趣和直接经验入手，设计和实施活动，构建一个创造开放而有活力的书法教学环境。努力创造开放而有活力的书法教学环境。增强书法教学的开放性和创新性，应尽可能满足不同学生的需求，不断作好调节，使学生学习既轻松愉快、又进步快速。
②课程必须面向全体学生，全面提高学生的书法素养。
③立足书法教学，培养学生的综合能力。包括观察、理解力、想象力、感受力、记忆力、表现力、创造力等)和一些最基本的理论素质(主要是经过有选择后提取的有关技法论述)。为学生在日后的书法学习研究的发展中奠定良好基础，又使学生从书法学习中得到有益的启发与陶冶。注重学生观察、分析、模仿等能力及意志、耐心等良好品质的培养。从而让学生能自觉、主动地提高自己，发展自己的能力。
（2）课程设计策略我们按照年级的不同拟订了各年级所要达到不同的要求。一是书法课程目标六年一贯整体设计，在总目标之下按l一9年级这九年级提出九个阶段目标，体现书法课程的整体性和阶段性。二是课程目标从知识与能力，情感态度和价值观，过程与方法三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重学生的书写能力和书法素养的整体提高。总目标的达成，依赖于阶段目标的落实循序渐进。三是各个学段相互联系、螺旋上升。突出对技法、方法的掌握，强调学习过程，注重学生的亲身体验，重视对知识和能力的培养。四是加强学生对传统文化的学习，促进学生文学素养的整体提高和协调发展。设计内容以《爱国主义教育实施纲要》中指出的“要进行中华民族优秀传统文化教育和进行中华民族悠久历史的教育，使广大青少年深刻了解中华民族悠久历史，美好河山，优秀文化为指导为依据，体现一是写铅笔字和钢笔字，掌握书写的基本方法，会写毛笔字，培养学生书写汉字的能力，巩固语文识字教学。二是识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营养，培养学生热爱祖国语言文字的情感，了解书法的艺术价值和实用价值，充分认识学习和继承书法艺术的重要意义。三是通过书法教学，培养学生良好的道德情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。四是通过书法教学，开发学生的智力，培养学生的注意力、提高学生的观察力、分析力、语言表达能力和综合评述力等。五是书法练习讲究姿势，使人身体各种器官都得到了相应的锻炼，促使学生身心健康。六是根据日常生活需要，运用书法进行人际沟通和社会交往。
（3）、遵循原则：直观性原则，实践性原则，兴趣原则，差异原则、启发性原则，欣赏原则，自主性原则，反馈性原则。
（4）、处理好几个关系，作好五个结合：集中练习与分散练习相结合；主要练习与次要练习相结合；静态练习与动态练习相结合；教师范写与学生临帖相结合；课内练习与课外练习相结合。
（5）、教学方法：
①充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，教师是学习活动的组织者和引导者，应转变观念，不断提高自身的素质，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习。
②正确处理教学中的激发兴趣、观察思维，培养技能、自我体验这四个阶段，兴趣是动力，观察是前提，技能是关键，体验是乐趣的载体，这四个阶段相辅相成，密不可分。
③重视情感、态度等的正确导向，老师的教仅仅是外因，而学生的学才是教学的核心，是内因。只有内因起作用，才可能产生效果。因此应该在教学过程中注重正确引导。
④教学中不可急于求成，急功近利。应充分遵循规律，结合学生的认知水平，联系学生的实际，给予正确恰当地引导。对学生取得的每一点进步都要及时给予鼓励，充分激发学生学习书法的积极性。
⑤采取多种方法，开展书法兴趣活动，激发学生书写兴趣，寓教育于活动之中。构建书法文化环境，营造书法艺术氛围。定期举办书法讲座、书法展览、书法表演的活动，参加正规的书法比赛，浏览书法网站，多渠道、多方位学习书法知识。
⑥学习要注意理论与实践相结合，注意个案研究，做好学生的成长记录。总之，书法教育作为我校办学特色，办学特色工作已经作为学校长远的奋斗目标，将把创建融入学校工作中去，我校将逐步完善创建学校特色的相关制度，形成书法教育的良好氛围，打造特色办学的成功之路！
学校办学特色工作介绍
“书法教育”工作经验材料
城子街中心学校
201*年1月
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黄梅县第一小学“课外访万家”活动第一阶段情况汇报
根据县教育局《关于在全县中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》要求，我校积极响应，迅速行动，制定方案，宣传动员，开展培训，取得了阶段性的成效，先将第一阶段工作情况汇报如下：
一、领导重视，开展活动力度大
我校严格按县教育局要求，成立了“课外访万家”活动领导小组，并召开全体教职工会，对活动的目的、意义、内容、方法及应达到的效果做了全面的阐述和部署。在此基础上成立工作专班，制定实施方案，明确工作责任。
二、加强培训，开展活动有保障
我校以“走进千家万户，温暖万千心灵”为活动主题，围绕“课外访万家”活动，迅速展开系列活动。为了使这次“课外访万家”活动产生社会效应，我校各班还组织了一次专题班会。
为了提高活动实效，达到推动学校其他各项工作的作用，做到不盲目家访，我校举办了“家访领导培训”和“家访教师培训”活动，使家访领导和家访教师明确了活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握家访的流程、方式和技巧。
三、明确分工，家访对象不遗漏
我校对校级领导、中层干部和家访教师进行了明确分工。校级领导走访退休教师、在职教师家庭，要求走访时要与骨干教师、退休教师、拟退休教师、特困教师交心谈心，了解教师生活疾苦，解决教师后顾之忧。要求班主任将班级学生，特别是“贫困生、单亲生、学困生、农民工子女、留守学生、有不良行为习惯的学生”这六类学生进行信息摸查、分类造册，制定家访计划，然后实行中层领导家访包班，班主任、科任教师包学生，实行家访帮扶结对。
以上是我校“课外访万家”活动中第一阶段所做的事情，下一阶段我们将采取各种形式进一步深入家访对象家庭进行家访，认真完成“课外访万家”活动所要求的一切事宜。
黄梅县第一小学
201*年9月13日黄梅县第一小学“课外访万家”活动第一阶段数据统计表
教师入户率参与率入户数家访手记数特色做法及典型事例
“千师进万家”家访月活动情况统计表
德育在线加入时间：201*-12-119:24:44点击：665
单位：临泽镇中心初中
参与家访学校数参与家访教师人数家访学生人数51861716为了密切家校联系，构建和谐教育环境，更好地贴近学生生活，突出人文关怀，我镇各校开展了“千师进万家”家访月活动。现将活动情况简要汇报如下：特色做法及典型事例特色做法及典型事例一、各学校的共性做法1、高度重视，成立班子。由校长牵头成立专门家访小组。2、提高认识，认真组织。九月初，各校召开家访动员会、布置会，宣传家访活动的目的、意义，明确家访的重点对象以及在家访中要掌握的基本情况。按住址属地划分小组，重点开展“走进家庭”式的家访活动。2、认真记录，完善档案。各校均绘制了家访记载表，让老师记载家访情况，填写存档。3、及时汇总，总结表彰。首先是任教教师作家访总结，把家访中解决的困扰、发现的问题等等情况如实总结。其次，各班任课教师进行信息的汇总、共享。再次，政教处对教师家访数据进行累计、记录，并梳理特色做法和典型事例。4、利用信息，矫正教学。大多数学校要求教师要利用家访战果，加强个别化教学，帮助问题儿童完善人格发展，顺利完成学业。二、各学校家访中涌现的典型事迹1、临泽初中七（1）班的李瑶同学，父母在上海打工，寄居在外婆家里。她学习不认真，还经常违反校纪班规。黄义平老师通过家访，了解了她的家里的实际情况，就经常与她促膝谈心，让她知道父母在外打工的艰辛，帮她树立正确的人生观、价值观。她深受教育，学习比以前认真多了，并成了班上有责任心的班干部。2、临泽初中分校的朱桂贞老师，发现该校七（3）的史某某同学课外经常打架。于是多次登门，终于见到学生家长，详细了解学生的成长背景。采取较为温和妥善的方式为史某某同学矫正了行为偏差。3、临泽初中七（5）班的石玮超同学，经常说谎、贪玩、上网吧，成绩急剧下降。姜万阳老师通过家访了解到，该生父母离异，父亲长年在外打工，他与爷爷一起生活。姜老师帮助他解决生活困难，给予情感慰藉，逐步帮助该生走出家庭阴影，树立生活信心。4、临泽初中七（4）班班主任孙礼忠老师，发现本班陈健同学难以与人沟通。通过家访了解到他自幼患有“自闭症”。于是，孙老师经常利用课余时间，从心理上开导他，鼓励他与别人多交流，帮他制定语言康复计划。并且发动全班学生关心他，帮助他。后来，陈健同学口语较为流畅，开始主动与人交流，他的父母也感到喜出望外。5、临泽中心小学的唐艳丽主任家访工作做得细做得实，她不但总结出家访的成果，还对家访中发现的问题进行反思，归纳出家庭教育物几种隐患，如“成才心切心理”，家长对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，造成孩子在言语、态度、行为等方面挑吃挑穿，爱耍脾气，给学校教育带来诸多的难处。再如“自己的孩子最聪明”，家长认为孩子回家不学习也能取得好成绩，一旦成绩不好，就怀疑老师的教学存在问题或者不够关心孩子。6、临泽初中七（2）、七（3）班的刘峰、杨雨两位同学，上课不认真听讲，作业不按时完成。朱小芳和戴园园两位老师通过家访了解到他们父母长年在外打工，与爷爷、奶奶一起生活，平时缺少父母的关爱。两位老师就用老师加慈母般的温情去感化他们，使他们深受触动。后来，两个孩子学习劲头足了许多。
情感的沟通，心灵的彩桥
健康小学“千名教师访万家”活动汇报
201*年是我区教育系统的“师德建设年”为了重塑师德形象，深化教育改革，从人文关爱的角度出发，全区范围内开展了“千名教师访万家”活动。为了把这项活动贯彻好、落实好，学校建立了以校长为组长的领导小组，制定了详尽的实施方案，领导班子成员亲自动员，亲临现场，参与家访活动。要求教师不为完成任务而去完成数量，要有针对性的解决实际问题。认真详细填写家访记录与总结汇报，学校定期召开交流会，开展师德演讲会，并通过此项活动评选出师德新星，予以奖励。活动一开始，教师们热情很高，1个月内走访了几百个家庭。如今，这项工作仍在进行当中，期间涌现出了大量的好人好事，许多教师都是含着热泪讲述自己的见闻，不论是年龄大的老师，还是身怀六甲的教师，不论是身体不适，还是家有患病的孩子，人人都放弃了自己的个人利益，一切以学生为主，可以说，每一位老师都有一个感人的故事，每一位老师都有一份敬业的真诚，全体教师们正以积极的行动，努力将这情牵千家万户的活动做好，逐渐炎热的天气没有阻挡我们教师家访的热情，反而将这项工作推上了一个新的高潮。
一、我们的口号
“我们要把家访当成提高学校教育教学质量的载体，我们的每一位党员干部、每一位教师都要参与到家访活动中去，我们提出几个口号：关注贫困学生，关爱每一位学生，关心每一个家庭。要通过我们老师的家访，让家长感受到你育人的热情、真诚，感受到你工作的细致，用自己的师德去感染家长，为学生健康成长进行一次真诚的交流，和学生、家长一起共同搭起一座心灵的彩桥”在家访动员会上，陈星环校长这样要求老师。
学校是这样要求的，老师也是这样做的。每天清晨到校，“你昨天晚上到哪家家访的？”“昨天你家访顺利吗？”已成为老师互相招呼的口头禅。很多老师已经把家访当成是提高自己师德修养，反思自己教育行为的一个重要契机。二、我们的工作重点
这一阶段我们继续进行家访工作，并承接前面所取得的成绩和所发现的问题。将工作重点确定为：继续深入学生家庭，解决学生学习和生活中的难题。三、我们的具体做法
1.利用一切可以利用的时间进行家访。
在这次家访活动中，每个班主任老师深知平时没有空闲时间，所以只有充分利用双休日、中午休息时间和晚上，这些时间是教师的休息时间，但教师们却克服了种种困难，没有一句怨言。中午，孙丹、金亚男等几位老师匆匆的吃上一口饭，顾不上喝口水，歇一歇，便骑上自行车、顶着大太阳，奔波在家访的路上，童岩、康英华这几个年轻妈妈，家里的孩子还在嗷嗷待哺，却不得不狠心扔下，把空闲时间给了别人的孩子。五年一班杨颖老师寒假里刚刚患过一场重病,一直靠药顶着坚持上班.为了完成好这项工作任务，她舍弃了宝贵的周末休息时间，一条街一条街,一户一户地进行了认真的走访。不但家务活全落在了爱人身上，就连熬药的任务也落在了爱人身上，爱人常拿她取乐：“军功章里有你的一半也有我的一半。”六年三班的陈琦老师与父母生活在一起，父母身体不好，孩子小，爱人又工作繁忙，沉重的家务压的她喘不过气来，但她不畏压力，勇挑重担，利用一切可以利用的时间进行走访，晚上下班就近走两户，午休时间访一户，周六早点起来洗衣服，把孩子送到学习班后取消陪读还可以走几户难办的是，有些学生的家庭住址散落在不同的地方，要找到他们，需要打探很多次才能找到，路途远不说，碰到雨天，这道路高低、打滑的滋味，确实艰难，甚至天气还有时候冷得连拿手机的手都哆嗦个不停。但这样的困难，却没有阻挡老师们家访的热情，相反，家访活动对每个教师来说，积极性越来越高，教师的感受是：家访工作原来是一项非常有意义的工作，而且也十分有趣。就是这样，老师们在繁重的教学任务之余，完成了一次次情感的沟通。每每都是华灯初上，才能拖着疲惫的身子回到家，可是老师们的心里却是一份踏实，一份满足，因为这一晚又带回了一份沉甸甸的情感，伴随着又一个的不眠之夜。2.在与学生家长的真诚沟通中，真正解决问题。有一次家访后，被家访的学生在日记中写道：“那天当我听说老师要来家访时，我真的很害怕，我上个星期的表现遭透了，老师要是一抖出来，今夜具定会有暴风雨了不料老师却向老爸老妈讲了我上个星期在学校里如何为班级服务、帮助同学。我真的有那么多优点么?也许我真的太不了解老师了。那夜，我对着窗外的星星难以入睡，我觉得我的所作所为辜负了老师的希望”
常会有人把家访当作“告状”，要么不访，每访必“告”，学生害怕老师去家访，常常躲避老师的家访。但我们的教师却把家访当做了沟通师生心灵的一座桥梁，家访中尽可能多鼓励学生的长处，闪光点，给予适度的建设性的肯定，在轻松和谐的气氛中客观地指出他存在的不足，和家长一同找原因，想对策。把真诚的情感带给学生，
家长对教师的家访也表示了极大的热情。教师进入学生家庭之后，第一句话就是对老师的感谢之情。他们也想与教师见面，但苦于机会不多，因为经常与老师交谈，一则可以了解自己的子女的学习情况，二则是想在家庭教育上，跟老师讨讨方子。三年二班王诗梦的父母为了生计早出晚归，教育孩子的重任就由她的奶奶承包了，家访时奶奶就正为如何教育孩子而苦恼，班主任赫霞老师给她提了个建议，建议她和孩子共同学习，这位头发花白的奶奶明白了道理，果真和孩子一起学英语，学作文，一段时间下来，不仅孩子成绩提高了，奶奶也学到了不少知识，一次学校看电影，这位奶奶找到老师说：老师我能不能让我也一起去看电影，看后我指导我的小孙女写日记。赫老师事后说：看来我的家访没有落空，确实在家长心中起到了事半功倍的效果。是的，在家长、学生、教师三方面对面的时候，这种直接的交流更容易使师生间产生了信任感，沟通就进入了良性的快车道。三股力量形成了一股合力，怎能不推动学生进步呢？3.根据学生的课上表现，进行直接反馈。
“事实证明，家访对教育学生来说，真是个必不可少的好途径。”这是六年三班班主任老师莫雪梅的由衷之言。
六年三班侯冬悦，由于寒假期间上网成瘾，开学以后，一直迷恋上网打游戏，无心学习，课上精神总是不集中，还总是偷偷的利用午休和放学后的时间去网吧。对此，班主任老师莫雪梅及时进行了家访，和家长进行了沟通，共同商量办法，并且和孩子谈心，约法三章，经过两周的观察，孩子有了明显的进步，不仅没有再进网吧，上课学习的劲头也足了，几天前，还递交了入团申请书。4.对特殊的学生进行复访。
五年一班郝佳是个没有父亲的女孩，母亲又下了岗，娘俩仅靠低保维持生活，班主任杨颖老师第一次走进这个贫困的家庭时，一阵心酸涌了上来，郝佳的资质较差，虽然认真又努力，但学习上反应迟缓，是个常常掉队的孩子，家庭又是这样的状况，走出她的家，杨颖老师就在心里暗暗盘算着第二次的来访。几天以后，杨颖老师又来到了她的家，这次她给孩子带去了几件衣物，一些学习用具，还有一份补课小组的名单，原来，杨颖老师针对她的特点，给她安排了课外学习小组，每天由住在她家附近的同学轮流带她写好作业，当天的疑问当天解决，这相当于给她请了一位家教，会很有效。家长看着这两份“礼物”，激动的握着她的手，不知道说什么才好。
像这样的教师，我校还有很多，像这样的事例，也是数不胜数。是“千名教师访万家”这次活动，给了我们这样一个沟通的机会。我们通过反馈记录对被访的学生进行了跟踪分析，发现他们的学习热情比访前高，学习更卖力；我们又与被访家长联系，家长均说：老师家访以后，孩子一切都变得好起来了。“百名教师访千家”的事实证明：家访，并不是简单的例行公事，而是教育思想转化为教育行为的实践。只有家校共建，才能最终赢得教育的精彩。
目前为止，我校共家访约900人次，占学校总数的90%。今后我们对此项工作还将继续开展下去，并将继续召开经验交流会，对比较突出的教师进行表彰，夯实我校育人工程。以积极的行动，出色的完成这项光荣的任务。将“千名教师访万家”这如春风一般的温暖与挚爱拂送到千家万户。努力用真诚的付出和艰辛的劳动赢得家长的感动，社会的赞誉，搭起一座沟通师生心灵的彩桥。
２００４.５
致家长一封信
尊敬的家长：
您好！
新的学期开始了，非常感谢大家一直以来对我校工作的支持！为践行创办理想教育理念，实现“办真教育，真办教育”理想，新学期，我校将继续规范办学行为，扎实推进素质教育，全面提高教育质量。为此，特致家长们一封公开信。
一、严格执行招生规定。根据县教育局规定，从201*年春季开始，我校招生权收回县教育局。确需转入我校的学生须向县教育局普教股申请，经审批安排，我校方能接收。
二、规范收费行为。我校严格贯彻执行上级收费文件精神，全部免除学生学杂费和教科书学费。学校只向自愿在校吃早餐的学生收取伙食费。除此收费之外，其他收费如教辅材料费（含小学生天地）、空白抄本费（作业本）、保险费、体检防疫费、电影费、校服费、学生奶费等，都不列入学校收费项目，其费用按照学生及家长自愿的原则，由提供服务的有关部门收取。
三、强化安全管理。为确保学生在校安全，我校将继续实行封闭式管理（除放学、上学接送外），其方法是：①学生来校后，未到放学时间不准走出校门，如有紧急情况非离校不可者，须由班主任带领在校门口由保安人员见证下与家长交接方可；②工作时间外来人员必须在保安处登记，得到许可方能入校；③为培养学生不吃零食和讲卫生的良好习惯，禁止学生在校期间买零食，禁止学生带零食进校园，允许学生带茶水饮料来校；④任何车辆（含摩托车、自行车）未经保安人员许可不得进入校园。
四、明确安全责任。为强化学生安全责任界定，明确责任划分，我校将全面落实教育部、公安部关于《中小学幼儿学生安全管理办法》的文件精神所规定的：未成年学生的父母或其他监护人应当依法对学生履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育管理和保护工作。具体规定是：①学生必须严格按学校的作息时间表上学、放学，不得提前到校，不得在校滞留，自行提前和滞留造成后果由监护人负责；②低年级学生家长应按时接送孩子，并与老师做好交接，不按时来校接孩子，造成不良后果由监护人负责；③家长要教育孩子在上学、放学途中和假期中遵守交通秩序，不与陌生人打交道，不做危险游戏和危及他人的活动，没有监护人带领不独自外出游戏，因监护人失职，导致不良后果由监护人负责；④学校在教室各楼梯口、校大门前每天都安排值日人员代表学校进行安全值班。放学期间，严禁家长上楼，严禁家长接送学生时车辆进入校园，凡因不按学校规定造成学生楼梯踩踏、摔伤、撞伤，大门和大门两侧堵塞导致交通事故者，学校将报请公安机关依法处理。中午按时接送学生回家吃饭，共同预防和消除学生在学校学习期间存在的安全隐患。
敬请家长明确自己的职责，配合学校加强学生的安全教育管理。五、减轻课业负担。我校严厉禁止教师违规补课、有偿家教、推销教辅读物、私自收费等行为。同时也反对家长送子女参加社会上任何形式的文化补课，其理由是：①下午放学后时间和双休日等校外补课存在严重安全患；②补课教师与本校教师教法差异性较大，使学生学习无所适从，造成负面效果；③延长学生学习时间，严重影响学生心理、身体健康。
六、抵制违规行为。由于国家实行义务教育阶段免费教育，小学只发放课本和单一的课内练习册，甚至有些课本是循环使用，再无课外辅导资料。学生适当购买一些课外读物是有益的，家长为其子女购买课辅读物，学校既不反对也不提倡，但学校坚决禁止教师代学生购买或指定书店购买课辅读物。同时也提醒家长，不要把家长及学生自愿、自由购买的课辅读物，误认为是教师强行要求购买。如果发现我校教师有违规行为，请坚决抵制，并及时向学校反映，我校将迅速调查并按学校有关规定予以严肃处理。
家长朋友们，孩子的健康成长、成人成才，离开不了您的大力支持与积极配合，迫切需要将学校的教育管理和家庭的亲情关爱结合起来，促使学生自我教育、自我管理、自我服务、自我成才。我们衷心希望能通过此信搭建起家庭和学校的连接纽带，承担起我们共同的责任，实现我们共同的目标，达成我们共同的愿望。让我们携起手来，为孩子的健康成长与成才而共同努力！
祝各位家长，合家幸福，万事如意，孩子健康成长！
黄梅县第一小学
201*年9月
办学特色总结
我校拥有优良的师资队伍，良好的德育工作制度和德育氛围，学校师德师风良好，教育教学水平较高，广大教育工作者爱岗敬业、无私奉献。学校的学风、班风稳定，学生文明礼貌，能团结互助、热爱集体、关心他人，有较好的思想品德素质，这为创建和形成办学特色奠定了坚实的基础。我校领导高度重视学校的办学辐射作用，从区位特点出发，挖掘自身优势和地区特点，积极构建学校办学特色。
一、德育工作
（一）继续加强教师的职业道德教育，努力塑造我校教师新形象。“育人先育师”、“学高为师、身正为范”，教师的思想道德直接影响学生的道德品质。我校本学期针对各种新问题和新现象，利用个别谈心和各种会议要求相结合的方式，进一步要求教师严格遵守《教师职业道德规范》的规定和要求，从生活小事入手，从教学工作需要入手，全面加强教师职业道德教育，面对当今盛行严重的赌风和各种教师职业道德问题，我校全体教师参加了“责任、感恩、奉献”为主题的师德师风报告会，学校严格要求教师远离“黄、赌、毒”，依法治校、依法治教，从严治教，这样，学校的教风正了，教师的思想政治水平和文明从教意识有所提高。
（二）加强学生的思想道德教育，构建和谐发展的三中新校园。本学期我校贯彻了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以“育人为本，德育为先”的思想为导向，把学校德育工作放在首位。本学期我校制定了丰富多彩的德育活动措施。
1、学校还要求班主任严抓实管，经常反复地组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，每周组织学生会干部，检查学生的行为，仪容仪表等，对不良的日常行为学生及时教育整改。通过大型的“心存感恩，成就人生”的感恩励志教育活动，对学生进行了深刻彻底的思想教育。通过“讲文明，懂礼仪，离网吧，拒毒品”的文明礼仪教育活动，纠正了学生的不文明行为。
2、政教处认真做好德育常规工作。我校本学期建立了一套完整的班级“流动红旗”评比制度，将学生的日常行为评分列入流动红旗评比中，学校对每周获得流动红旗的班级在星期一升旗时进行表彰。每学期召开阶段性的班主任交流会，让班主任在管理班级中相互吸取经验、相互学习、相互进步。每学期学校对在德育工作中取得突出成绩的班主任进行表彰奖励，评选出优秀班主任和先进班级。这些全面促进了学生良好行为习惯的养成。本学期我校涌现一大批工作积极的优秀班主任和先进班级。
3、每周利用主题班会时间，加强学生思想道德教育。班主任要求学生在认真听时作好笔记，之后让学生写心得，要求个别存在问题的学生进行自我反思，鼓励改正。
4、充分发挥班集体、学生会、团组织的自我管理作用，让德育工作深入到每个学生中。我校本学期形成了一股文明风，在各班主任的带领下，每班级都不由自主地形成了“校园文明岗”。“校园文明岗”主要功能是爆光不文明行为和回收可再生垃圾，获得资金归公充班会费购买扫把。这一做法对净化校园环境起到了积极作用。自然，学生会干部，团干部也设有“校园文明岗”，他们轮流值班，当班人员到集队、饭堂，”“两操”、“两睡”进行维持秩序，平时监督同学们的仪容仪表。学生会、团干部起到先锋模范作用，人人行动起来，学生的自我管理能力不断加强，整个校园内呈现出整洁、美观、有序、和谐的氛围。
5、发挥家庭与社会教育的作用，我校本学期进一步加强家校联系。本学期学校组织全校性的集体家访两次。之外，学校要求任课教师及班主任针对问题学生进行不定期家访，学生出现问题随时与家长联系，争取家长的合力教育。这样、家庭、社会和学校形成了我校德育工作的一大网络，得到了广大学生家长和社会的好评。
二、教学工作
我校注意发展意识，认识到学校要发展，就必须把教学质量提升。本学期我校把“兴奋点”和“关注点”集中到促进学校发展上来。学校不断在教学中寻找创新，破除因循守旧、固步自封的观念，打破妨碍学校发展的条条框框，奋发开拓，不断在管理体制、管理机制上创新，与时俱进，敢为人先，勇争第一，完善质量评价体系，全力以赴，大面积提高教育教学质量。
（一）进一步强化教育教学常规管理，努力提高教育教学质量。我校本学期继续完善和认真落实好教育教学管理制度，进一步规范教师教学行为。我校的教学管理模式为：“学校教导处科组年级组任课教师”，这一模式做到逐级管理，层层落实，各司其职。教学管理目标做到科学化、规范化、标准化、量化、细化。在教学中引入竞争机制、激励机制，目的都是为了提高教育教学质量。
1、我校本学期严格实行教职工考勤制度。由值周领导对教职工上下班进行检查。学校领导不定期召开各班学生代表会议，对任课教师进行质量评估。期末对教职工的出勤情况相应予以奖惩。
2、教导处严格要求各任课教师认真作好教学各个环节。教导处每学期组织科组检查教师备课教案、作业批改、转变后进生记录两次，不定期检查若干次。教导处严格组织好每期的段考、期考，并对每次考试的成绩作好质量分析，对成绩优秀的同学进行公开表彰。这样在学生中形成了你追我赶的学风，在教师中呈现出了严谨的教风。
3、完善听课制度，加强教师间的学习交流。学校规定每学期听课任务为：校行政领导30节以上，教研组长、年级长25节以上，教师20节以上。每学年每位任课教师必须上一节有质量的公开课。在校长主动积极听课的影响下，我校形成了听课的热潮，加促了教师互相学习、共同进步的步伐。
4、加强科组建设。教导处要求科组落实好每学期的教改课题，各科组每周必须召开科组会议一次，开展集体备课活动一次，把有关科组科研问题反馈到教导处，教导处要求每个科组每学期必须上交优秀教案和有质量的科研论文3篇。这样各科组都在搞科研研究，科组的科研能力得到不断的巩固。
（二）坚持科研为先导，立足于课堂。
课堂教学是教学的中心环节，课堂教学最直接反映教学质量的高低。我校一直认为，课堂教学水平高低除了教师的个人素养之外，还与科组科研的集体潜能有关。人说“三个臭皮匠胜过一个诸葛亮”，本学期我校各科组抓好科研重点为集体备课。我校的研讨教学模式为“个人备课集体备课总结升华课堂教学集体评课教学反思教学反馈”。在集体备课和集体评课中还要求各教师发挥优点，集中精力研讨教法，由此，在教师中呈现出“话优点、说不足、讲设想、谈质疑、研对策”的富有个性的教学研究。在这一团结协作的集体精神的作用下，每学期各任课教师都能上好有质量、有水准的教学研究课，并且教师平时上课的教学水平也得到了不断的提高。特别是一些年轻教师很快找到了感觉，吸收了骨干教师的长处，使自己的教学技能不断熟练，教师上完课后写教学反思来改变自己的思想和行动，教师在反思中改变，在反思中成长，教研的职能作用充分得到发挥了，整个学期虽然工作很忙，但活动始终有条不紊地进行着。
（三）进一步推进新课程改革。
我校各科组以新一轮课程改革为契机，切实加强教学流程管理，从备课、上课入手，全力以赴让新课改精神体现在课堂教学质量的提高上。在备课方面强调教师既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，做到“苦在课外，乐在课堂”。充分发挥了集体备课的力量，加强集体备课的指导和管理。加大听课力度和密度，大力发挥骨干教师队伍的带头作用，积极为广大教师提供学习和磨炼的机会。同时，鼓励教师写新课改教学体会和经验总结。通过不懈努力，我校教师对新课改的实践从被动转为主动，学习积极性提高了。
（四）更新观念，狠抓师资培训。
我校本着“培训提高，引进优化”原则，实施“换脑工程”。努力形成一支思想素质过硬、专业技能扎实、结构合理的师资队伍。我校本学期在师资培训中，以新课改为契机，明确要求教师树立终身性、开放性、适宜性、全作性、生态性、人本性教育观。本学期在校内组织全体教职工学习电脑知识、电化教学、制作课件等共20多个学时。各科组教员外出到安平中学、三堡中学、市六中等学校交流学习30多人次。校长培训1人次。
三、体艺、卫生工作
良好的校园环境和校园文化对学生具有怡情益志，陶冶情操的作用。我校本学期重视学校环境卫生和校园文化的建设，努力造就一个健康、和谐、催人奋进的环境，使学生在良好的环境中受到感染与熏陶，在潜移默化中树立科学的世界观和人生观。
（一）我校体艺工作进步显著。
我校成立了篮球队、田径队、音乐美术兴趣小组。并抓好早晚的体训，训练由专人负责。为市体艺学校输送了一些优秀学生。其中06届的黎丰铭同学在市三中是美术专业的佼佼者。
（二）我校环境卫生工作取得了很大的进步。“没有最好，只有更好”，我校对环境卫生的追求“致力于每一个细节的完美”。我校抓卫生工作的主要途径是（1）利用标语、版报形式对学生宣传保护环境的重要性。（2）学生会干部加强自治管理。（3）落实班级卫生责任制。本学期我校无论是在教室、宿舍、操场、食堂、楼道、厕所、校园的所见之处，都能保持整洁有序，在潜移默化中对学生产生一种文明的影响。
（三）我校开展了丰富多彩的课余体育活动，本学期体育组、学校团委，学生会联合组织了全校性的班级篮球赛和拔河比赛，成功地举办了一次大型的、有质量的“五四”文艺晚会，多次组织学生到糯垌敬老院看望慰问老人，打扫卫生，组织了一次全校性的硬笔书法大赛，成功举办了“文明礼仪”书画展。这些不仅活跃了校园文化氛围，而且增强了学生的集体观念，也涌现了一批文化积极分子。
我校在上级部门的关心下，在大家的摸索下，正慢慢走上特色办学的道路。无论在管理上、在教学上、还是在转变理念科研兴校上，都在创新，都在前进，相信在不远的将来，我们会做得更好！因为我们正在探索适合三中实际的办学理念，我们的教师在不断的学习，转变观念；因为我们在创新、在实践，在用勤劳的双手、积极的心态创造未来
岑溪市糯垌三中
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