内黄县人防办201*年工作打算
内黄县人防办201*工作打算
201*年我县人防工作要坚持以科学发展观为指导，贯彻落实省、市人防工作会议精神，紧紧围绕县委、县政府工作任务和目标，着眼于服务经济建设和全县人防工作大局，抓住机遇，扎扎实实开展工作。全面提升“两防一体化”应急能力，为政府搭建应急指挥保障平台，解放思想，更新观念。一、创建人防服务品牌，为提升服务环境做贡献。一是强化发展意识，增强责任感、使命感和紧迫感。充分认识我县实现新跨越所面临的新形势、新机遇和新挑战。要善于抓住机遇、迎接挑战，确定融入大局，主动服务，借势发展的指导思想，创新思路、战胜困难、谋求人防建设新的增长点和支撑点。二是优化服务环境，打造人防服务品牌。以人防行政审批为重点，在改进服务措施上下功夫。要主动沟通，靠前服务，真正为他们解决一些实际问题。
二、筹建人防疏散基地，切实抓好疏散地域建设。要认真加强对疏散基地建设的组织领导，做到统筹安排，合理规化，扎实的工作作风，确保这项工作顺利完成。
三、做好《防空袭方案》的修订编制工作。四、抓好警报通信建设和管理，搞好信息化建设。一要认真落实国家人防办关于警报建设规范标准，开展警报建设达标创建活动。进一步落实警报器管理制度，抓好警报器设备设施维护管理，确保警报器性能良好常年备用，既能用于战时防空，又能用于平时防灾，使人防建设逐步步入向民防建设转变的良性发展道路。二要完成新增警报器建设。按照省、市人防工作会议要求，利用多媒体发放警报，确保顺利试鸣，三要认真抓好人防网站建设，完善政务公开办事系统。四要加强通信队伍建设。按照懂操作、会使用的要求，加强通信管理干部训练，积极培养通信人才，保证各通信要素、每个岗位都有专门人才。
五、全面落实平战结合要求，努力打造民生工程。抓住城建大开发的机遇，切实加强人防工程建设。首先要加强人防工程城市整体规划工作，把人防工程建设规划纳入县城区总体规划。其次要坚持平战结合，加大地下空间利用力度，积极参与城区开发，充分运用市场经济运行规则，多途径、多手段、多形式地体现人防工程平战结合的功能，加快地下停车场和物质储备库建设，使人防工程最大化的服务与社会，服务与民众。三是要严格“结建”规定，规范审批程序。加大执法力度，创新服务理念，认真履行人防手续限时办结制。五要加强工程维护和管理，落实责任，创新制度，修订标准。按照城乡规划全覆盖的要求，强化执法检查，要一手抓数量、质量的提升，一手抓维护管理的落实。努力做到防空地下室“应建尽建、应收尽收、以建为主、以收促建”。五、搞好行政执法，加快经费征收力度。
进一步强化人防队伍依法行政能力，加大行政执法和执法监督的力度，严格追究行政越权、不作为等行为，坚持规范执法、严格执法、秉公执法、文明执法。做好对企事业单位的征收工作，做到应收尽收，以收促建。
六、加强人防专业队伍建设，搞好培训及演练。按照省人防办、省军区文件要求，在县政府、县人武部的领导下，继续认真做好整组扩建工作，做好人防合成专业队规范化、制度化建设，按标准和要求进行严格训练和考核，提高应对灾害和突发事件能力。
七、加大人防宣传力度，加强人防法制建设，使人防宣传工作更上一个台阶。
要全面贯彻实施《河南省实施办法》，一是严格依法办事，把人防法律法规落到实处。适时邀请县人大、政协视察人防工作。二要坚持重点宣传人防（民防）事业发展工作，坚持以围绕中心、服务大局的工作思路，自觉把人防（民防）宣传工作放在人防改革发展的大局中去筹划，始终着眼于人防工作大局开展宣传活动。精心组织宣传报道在人防工程建设与管理、应急准备、“准军事化”建设和参与城市建设的重点工程中的新进展新成就，不断提高人防宣传报道的整体水平，广泛开展人防法律法规宣传活动，努力营造依法建设人防的良好环境和氛围。三是深化人防宣传教育内容，创新宣传教育形式，从内容形式上突出民防内容，宣传应急救援和自救互救知识。注重因人施教，对不同层次、不同领域人员，根据其职责、任务的不同，突出宣传教育的重点。四是积极开展向全社会的人防宣传教育，强力推进人防宣传教育进机关、进学校、进企业、进社区、进网络，不断增强公民国防观念和人防意识，提高公民依法履行人防建设义务的自觉性。进一步加强干部职工法律法规知识的学习教育，不断增强法治观念。主动向相关领导汇报，积极做好有关部门的宣传工作，争取他们对人防工作的关心、支持、帮助。对城区学生重点加强民防知识教育，并将人防工作延伸到全县重点乡镇。多种形式开展人防知识进社区工作，加大社区人防宣传教育力度，深入开展社区人防宣传教育工作，制订“人防知识进社区”工作计划，充分利用社区的宣传阵地，开展“人防知识进社区”宣传活动，营造试点氛围。五是充分利用大众媒体开展人防宣传教育，积极主动地与广播电台、电视台、报纸、网络等媒体合作与配合，采取联合举办专题节目、专栏、专版等形式，对人防（民防）建设深入宣传和报道，做到电台有声、电视有影、报刊有文章，不断扩大人防的社会影响力。继续充分利用《人防法》、《实施办法》颁布纪念日和防空警报试鸣日等有利时机，组织开展较大规模的人防宣传教育活动，
八、搞好人防“准军事化”建设，努力将人防建成文明机关、文明窗口。
一是要加强机关队伍建设，贯彻落安阳市人防办《关于加强人防机关“准军事化”建设的意见》的文件精神，全面提升人防机关“准军事化”创建工作水平。二是要认真落实国家人防办《关于加强人民防空机关业务训练的指示》，通过参加日常训练、业务学习、研讨等形式，全方位培养锻炼干部，提高整体素质。引导干部好学上进，勤奋勤政，廉洁奉公，奋发进取。三是要进一步转变工作作风，增强服务意识，争创文明机关、文明窗口。
九、继续抓好党风廉政建设。
搞好党风廉政建设经常化、规范化、制度化建设，切实实现“阳光工程”、“阳光办公”。
内黄县人民防空办公室201*年2月
扩展阅读：201*年内黄县
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押题试卷说明
本套押题试卷是编者本着厚积薄发的出发点编写，涉及了教育理论的重点知识和考点。没有严格按照内黄县往年的试题类型，请广大学员在复习检测时做到心中有数。201*年内黄的招教考试试题类型有可能一改往年只是选择题的单一模式，在此编者也提醒考生复习时要全面掌握。
201*年内黄县教师招聘考试专家押题试卷（1）
（满分100分）题号题分得分一30二16三20一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分）在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。1．我国及世界上第一部教育学著作是（）A．《学记》B．《论语》C．《孟子》D．《大学》2．结构课程论的提出者是（）A.布鲁纳B.布鲁姆C.班杜拉D.杜威3.艾宾浩斯发现的遗忘规律是：遗忘的进程不均衡，表现为（）A.先快后慢B.先慢后快C.时快时慢D.均匀递减4.现阶段我国教育目的的重点是（）
A.发展学生的智力B.发展学生的个性、特长C.培养学生的创新精神和实践能力D.培养学生的政治思想道德素质5.学生入学后，教师会自然地成为他们亲近、尊敬甚至崇拜的对象，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（）A.可塑性B.依赖性C.向师性D.定向性
6.个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）
1四20五14总分核分人100行动成就一切理想河南省教师招聘考试中心编写
A.学习动机B.学习需要C.学习兴趣D.学习期待7.关于课程与教学的关系，下列说法错误的是（）
A.课程与教学不可分割B.课程总是在特定的教学中实现的C.教学包括课程D.教学总是在特定的课程基础上进行的
8.古代的许多学者曾提出学习要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到，其目的是（）
A.运用知觉的组合规律来巩固知识B.运用被感知的强度律来巩固知识C.运用感知觉的对比来巩固知识D.通过多种感知渠道来巩固知识9.校本课程开发的理念是（）
A.以学生为本B.以学校为本C.以知识为本D.以成绩为本10.教学的首要任务是（）
A.使学生掌握系统的科学文化知识B.培养学生的实践能力和创新精神C.培养学生良好的思想品德D.培养学生的审美情趣和审美能力11.心理断乳期是指（）
A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期
12．我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（）A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性
13．第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）
A．活动课程B．社会课程C．学校课程D．特色课程14．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）A．新授课和巩固课B．讲授课和练习课C．单一课和综合课D．理论课和实践课
15．《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?（）
A．因材施教原则B．循序渐进原则C．巩固性原则D．启发性原则
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得分评卷人二、名词解释（本大题共4小题，每题4分，共16分）
1.教育机智2.性格3.自我效能感4.德育过程分人三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分）1.简述校本课程开发对教师专业发展的价值。2.简述心理健康教育的任务。3.选择教学方法要考虑的要素4.简述影响问题解决的主要因素。
得分评卷人四、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）
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1.结合实际，论述师生关系的三种模式。2.联系教学实际，论述如何培养学生的学习动机。
得分评卷人
材料一研究发现，美国某个知名家族，其祖辈是著名的律师、神学家、哲学家等，家族的后辈里出了多个大学校长、大学教授等各界精英。材料二华生说：“给我一打健全的婴儿，我可以保证，在其中随机选出一个，训练成为我所选定的任何类型的人物医生、律师、艺术家、巨商人，或者乞丐、窃贼，不用考虑他的天赋、倾向、能力，祖先的职业与种族。”材料三东汉名将马援，小时候并不怎么样。有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十三，能口诵《诗》《书》，举止娴雅，学识渊博，马援见了很惭愧，他哥安慰说：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成。”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。1.结合上述材料，论述遗传和环境对个体身心发展的影响。2.试论述影响个体身心发展的因素。
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4五、材料分析题（共14分）
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201*年内黄县教师招聘考试专家押题试卷（二）
（满分120分）题号题分得分一30二20三20得分评卷人四20五30总分核分人120一、选择题（本大题共15个小题，每小题2分，共30分。）在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。1．世界上最早的教育文献是我国的（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育“生物起源论”的代表人物是（）A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺3．狼孩的心理障碍主要原因是（）
A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）
A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想
5．广义的教育制度是指（）
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A．学校教育制度B．高等教育制度C．社会教育制度D．国民教育制度6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新7．勤奋和懒惰属下列哪种特性?（）A．气质B．性格C．能力D．兴趣
8．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）
A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法
9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）
A．课外教育B．校外教育C．业余教育D．课外校外教育10．整个教学工作的中心环节是（）A．备课B．上课C．布作业D．成绩评定11．个性结构的核心成分是（）A．能力B．气质C．性格D．兴趣
12．注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（）A．广度B．强度C．时间D．空间13．掌握概念时运用变式的目的是（）
A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想象D．区分本质与非本质特征14．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?（）A．心境B．激情C．应激D．热情15．听觉中枢位于（）
A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶
得分评卷人二、填空题（本大题共11个小题，每空1分，共20分）把答
1．教育学是研究教育现象及其______科学。2．马克思主义认为，教育起源于人类特有的______。
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6案填在题中横线上。错填、不填均不得分。河南省教师招聘考试中心编写
3．欧洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是______教育和______教育。4．教师的根本任务是______，教师在教育过程中起______作用。5．教学的基本组织形式是______。
6．德育过程的基本矛盾是教育者提出的______与受教育者已有______的矛盾。7．思维的基本形式是概念______、______。
8．注意的品质特征有注意的广度、______、______注意的转移等。9．耶克斯－多德森定律表明：动机水平______，最有利于激发学习动机。10．心智技能的特点有：动作对象的______，动作进行的______，动作结构的______。11．1948年（WHO）宣言指出健康应包括______、______和______等几方面，1989年，又在健康的涵义中增加了道德的健康。得分评卷人1．为什么教育在人的身心发展中起主导作用？2．我国社会主义教育目的基本点是什么？
3．操作技能有哪几个阶段？
4．性格结构是由哪些特征组成的?
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）行动成就一切理想河南省教师招聘考试中心编写
得分评卷人
1．论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。2．根据感知规律怎样提高直观的效果？得分评卷人著名教育家陶行知先生说过：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼中有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。”请根据你对这句话的理解，写一篇作文。要求：自选角度，题目自拟，题材不限，不得少于500字。
五、写作（本大题30分）四、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)
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201*年内黄县教师招聘考试专家押题试卷（三）（满分120分）题号题分得分得分评卷人一20二16三10四20五24六30总分核分人120一、单项选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。1.心理学通常把个性心理特征分为三个方面，一是能力，二是气质，三是（）A.性格B.动机C.兴趣D.意志2.学生在学习中发现，及时复习往往能够取得好的学习效果。这是因为及时复习符合艾宾浩斯遗忘曲线规律，即遗忘进程呈现出的特点是（）A.先快后慢B.先慢后快C.比较均匀D.没有规律
3.在师生关系上存在影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。“教师中心论”的代表人物是（）A.赫尔巴特B.卢梭C.杜威D.赞科夫4.新课程提倡的三维教学目标是指（）A．知识、技能和方法
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B．情感、态度和价值观C．知识、技能和情感
D．知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
5.“学高为师”“良师必须是学者”是强调哪一类知识对教师专业发展的重要性（）
A．本体性知识B．条件性知识C．实践性知识D．文化知识
6．教师教学反思的最主要研究视角是（）A．以回顾学生的视角进行反思B．通过约请同事、专家观察自己的教学C．通过阅读理论文献来反思自己的教学D．以教师的视角对自己的教学进行反思7.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则。()A．导向性B．疏导C．教育一致性D．因材施教8．心理现象就其产生方式是（）A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动9，下列选项中哪种是一般能力?（）A．观察力B．曲调感C．节奏感D．色调感10．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐得分评卷人二、填空（本大题共11个小题，16个空，每空1分，共16分）把答案填在题中横线上，错填、未填均不得分。1．心理学研究人的心理现象和心理过程。心理过程包括认识过程、＿＿＿和。
2．我国颁布的第一个现代学制是______学制，我国实行的第一个现代学制是______学制。
3．我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的______和为高一级学校输送______。
4．课外校外教育的组织形式有______活动、______活动、个人活动。
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5．学生既是教育的______，又是自我教育和发展的______。
6．“望梅止渴”属于______信号系统的条件反射，“谈虎色变”属于______的条件反射。
7．感觉阈限可分为______与______两种。
8．神经系统的活泼型与______，安静型与______气质类型相对应。9．智力的核心成分是______，智力的高级表现是______。
10．心理健康的现实标准包括：自我意识正确、、性别角色分化、社会适应良好、人格结构完整、________。得分评卷人三、判断题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）判断下列个体的正误，并在题后的括号内打“√”或“×”。
1．我国中小学新课程十分强调教育教学评价的甄别与选拔的功能。（）2．少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（）3．活动课程是课程计划以外开展的体现自主、灵活、广泛、实践特征的课程形式。（）4．教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（）5．课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（）6．在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（）7．分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（）8．首先提出“多元智能理论”的教育家是布鲁纳。（）
9．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。（）
10．只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）得分评卷人行动成就一切理想
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四、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分）
1．教学过程有哪些基本规律？
2．班主任如何组织和培养班集体？
3．意志行动形成有哪些特点？
4．什么是联想？联想有哪些主要规律？
得分评卷人
１．你如何理解教师的主导作用和学生的主体作用的关系？
2．结合实际，说说教师如何帮助维护低年级学生的心理健康，发展健全人格?
五、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）
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得分评卷人
1．一个有一定智力缺陷的男孩，平时语文、英语的成绩都不怎么好。有一天，班主任老师发现这个男孩很喜欢劳动，于是想出一个“两全其美”的办法：让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公室的清洁，又让学生从中得到了乐趣。但是，孩子的家长知道后就不愿意了，认为老师不该这样对待学生。试用教学学相关知识分析该老师的做法。2．在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。201*年内黄县教师招聘考试专家押题试卷（四）（满分100分）题号题分得分得分评卷人
1．从学科性质上看，心理学是一门与自然科学和________都有关系的边缘学科。2.1903年颁布的＿＿＿是中国最早实行的近代学制。
3.教学工作的基本环节是备课、上课、＿＿＿、作业批改(成绩考核)四个环节组成。
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13六、材料分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
一11二30三20四16五24总分核分人100一、填空（本大题共10个小题，每空1分，共10）把答案填在题中横线上，错填、未填均不得分。河南省教师招聘考试中心编写
4.＿＿＿的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的。5.学校德育工作的主要途径是＿＿＿。
6.红、橙、黄使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉，这种现象是_______。
7.情感包括理智感、______和美感。
8.布卢姆认为最低水平的认知学习结果是知识，最高水平的认知学习结果是。
9.根据加涅的学习结果分类，其中表现为影响个体对人、对物或对某个事件的选择倾向。10．马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是＿＿＿＿。得分评卷人二、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分）在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。1.“长善救失”“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的：A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《劝学篇》2.苏霍姆林斯基的教育思想是（）：A.和谐教育思想B.教学过程最优化C.教学发展观D.全面发展观3.讲授法的基本方式包括（）：A.讲述、讲解、讲读、讲演B.讲述、讲解、报告、讲演C.讲读、讲演、讲评、讲述D.讲述、讲解、讲评、报告4.普通中小学教育的性质是（）：
A.做人教育B.职业教育C.基础教育D.专业教育5.中小学的“双基”教学是指（）：
A.基础知识、基本技能B.基本理论、基本技能C.基础知识、基本理论D.基础理论、基本原理
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6.德育在青少年学生的发展中具有（）：A.积极作用B.影响作用C.制约作用D.导向作用7.班主任工作的首要任务是（）：
A．评定学生操行B．教育个别学生C．了解和研究学生D．组织班集体8.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性（）
A．本体性知识B．条件性知识C．实践性知识D．文化知识
9.在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复，从而使短时记忆的信息进入长时记忆的学习策略是（）
A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.调节策略
10.在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征，这是适当地运用了（）A.命题B.案例C.反例D.正例11.人类特有的最高级的心理现象是（）
A.认识B.情感C.能力D.意识12.下列不是反射活动的一项是（）
A.草履虫的趋利避害反应B.人的手被火烫便立即移开C.黑猩猩解决问题获取食物的行为D.学生听到铃声进教室上课13．心理发展的生物前提和自然条件是（）A．遗传因素B．先天素质C．环境D．基因
14.看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性15.信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。
A.1～2B.20～40C.60～120D.70～80得分评卷人
1.为什么说教育对人的发展起主导作用？
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15三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分）
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2.简述教师劳动的特点？
3.遗忘的规律与特点有哪些?4.怎样在教学过程中集中学生的注意力?得分评卷人四、论述题（本大题共2小题，每题8，共161.从教师和学生两个方面论述如何建立良好的师生关系？
2．试述个体身心发展的特点有哪些？得分评卷人1．在教学《乌鸦喝水》时，组织学生讨论这样一个问题：“乌鸦为什么喝不到瓶子里的水？”经过讨论，绝大部分学生都认为原因有两个：一是瓶子的口太小，乌鸦的嘴伸不进去；二是瓶子里的水太少，乌鸦的嘴够不着。但一位学生有不同的意见：“因为乌鸦的嘴太大了，伸不进瓶子。”教师一愣，随之付之一笑：“坐下，再仔细读读课文。”学生满脸不解的坐下，可是不到两分钟，学生又举手了：“老师，我说的书上没写。”被打断教学的教师显然有些始料未及，便不耐烦地说：“既然书上没写，就不能乱说，必须想清楚再举手，坐下吧！”学生欲辩又止，却
五、案例分析题（本大题共2小题，每题12分，共24分）行动成就一切理想河南省教师招聘考试中心编写
又不肯坐下，教师上前，将学生按在座位上
读完上述案例，你有什么感想？试评析。
2．某学校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的距离较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。
请联系我国当前的新课程改革，并运用有关教师角色以及教师专业发展等理论对这一案例进行分析。
201*年内黄县教师招聘考试专家押题试卷（五）（满分120分）题号题分得分一26得分评卷人二20三12四12五15六20七总分核分人15120一、单项选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分）在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。1．教育学成为一门独立学科是以（）的《大教学论》为标志的。A．赫尔巴特B.夸美纽斯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基2．最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是()A．孔子苏格拉底B.孔子亚里斯多德C.孟子柏拉图D.朱喜苏格拉底3．“教学过程最优化”的思想是()提出来的。A．赫尔巴特B.布鲁纳C.巴班斯基Ｄ赞可夫4．班集体形成的条件和前进的动力是()
A．共同的奋斗目标B.班主任的要求C.班级内部的矛盾斗争D.共同的活动5．一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养()
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A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
6．教学环境包括物质环境和社会环境，下列不属于物质环境的是（）A.温度B.黑板C.空间布D.课堂纪律7．教育者重视在儿童发展的某一关键时期对儿童施以相应的教育，这是因为儿童发展具有（）
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.差异性8．将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%～100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（）
A.发现学习B.合作学习C.程序教学D.掌握学习9．教育机智体现了教师劳动的（）特点。A．复杂性B.示范性C.创造性D.长期性10．在下列方法中，不属于行为矫正治疗的是（）A.自由联想B.系统脱敏C.厌恶疗法D.强化和惩罚11．在下列选项中，属于心理过程的是（）A.意志B.能力C.气质D.兴趣
12．到2020年我国教育事业改革发展的战略目标是（）A．基本普及九年义务教育，基本实现教育现代化B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育
D．基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列13．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律A．顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差异性得分评卷人行动成就一切理想河南省教师招聘考试中心编写
二、多项选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。
1.青年初期心理发展的特征是（）
A.智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，出现了辩证思维
B.道德感、理智感与美感都有了深刻的发展C.形成了理智的自我意识D.心理活动的随意性显著增长
E.对未来充满理想，但有时也会出现与生活相脱节的幻想2．遗传素质对人的发展的作用和影响有（）。A．遗传素质是人的发展的物质前提B.遗传素质为人的发展提供了可能C.遗传素质决定了人的发展
D.遗传素质对个体发展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势E.遗传素质在人的发展中起主导作用3．教育的“三个面向”是指教育要（）A．面向学生B．面向未来C．面向现代化D．面向21世纪E．面向世界
4．生产力对教育的影响主要表现为（）A．为教育发展提供基础性条件B．决定教育发展的规模和速度
C．影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革D．制约教育目的E．制约教育内容的选择
5．我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？（）
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A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国刑法》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国义务教育法》E．《中华人民共和国教师法》
6．教与学用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）A.学生B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境7.人格的本质特征包括（）A.独特性B.稳定性C.社会性D.功能性E．整合性8．影响课堂管理的因素主要有（）A．教师的领导风格B．班级的规模C．班级的性质D．对教师的期望E．学习方式9．教育目的功能主要有（）。A．激励B．导向C．评价D．指令E.规范10.下列不属于模像直观的是（）A.网络模拟动画B.观察实物C.演示实验D.到实地参观访问E.幻灯片演示得分评卷人三、判断题（本大题共12个小题，每小题1分，共12分）判断下列个体的正误，并在题后的括号内打“√”或“×”。
1．校外活动是课堂教学的延续。（）2．环境对儿童发展的作用总是积极的。（）
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3．有人类社会就有了育，也就有了教育学。（）4．在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（）5．教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）6．与女孩相比，男孩在动作技能方面的优势非常明显。（）7．负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。（）8．学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）9．一个教师经常思考“学生喜欢吗？”“同学们怎样看待我？”等问题，说明该教师已经进入关注情境阶段。（）10．一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。（）11．动物能哺育幼仔，因此在高等动物之间也有低级形式的教育。（）12．构造主义心理学积极地研究一般人的心理规律，并致力于实际的心理学应用。（）得分评卷人四、名词解释（本大题共4个小题，每小题3分，共12分）
1．学校教育2．学制3．个性心理4．学习得分评卷人1．评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？
2．一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?
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21五、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）河南省教师招聘考试中心编写
3．简述课堂问题行为产生的主要原因及应对办法。
得分评卷人1．根据能力与知识、技能的关系分析“高分低能”现象。2．试论当代国外课程改革的发展趋势。得分评卷人材料一欧洲在古希腊时期出现了科学研究和教学相统一的学园缪斯学院，它使古希腊的科学中心从雅典转移到了亚历山大城。材料二1775年，法国将巴黎科学院改组为法兰西学院所属的一个部门，使法国的科学研究全部集中在高校，当时的法国科学技术成就跃居世界首位。
材料三美国的理工科博土有近一半在高等学校工作，美国的科学家被高等学校聘用的约占科学家总数的40％。美国高等学校担负了全国基础研究的60％，应用研究的15％。1978年，美国基础研究共支出60亿美元，其中大学占了60％。
试用上述材料分析教育与科学技术之间的关系。
七、材料分析题（共15分）六、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)201*年内黄县教师招聘考试专家押题试卷（六）
（满分130分）
题号一二三四五六总计核分人
22行动成就一切理想河南省教师招聘考试中心编写
题分得分
103015352020130
得分评卷人
一、填空题（本大题共10个小题，每空1分，共10分）在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。1．加涅根据学习的结果将学习分为智慧技能、、言语信息、动作技能和态度。2．有效地做好班主任工作的前提和基础是。3．使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是提出来的。4．教学的基本组织形式是。5．目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有。6．学校体育的基本组织形式是。7．知识就其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的。8．“捧着一颗心来，不带半根草去”是我国著名教育家提倡恪守的格言。9．“足智多谋，随机应变”主要是体现了思维的。10．课外校外教育最主要的活动组织形式是。得分评卷人
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二、单项选择题（本大题共20个小题，每小题1.5分，共30分）在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。
1．人类最早的教学手段是（）
A．文字材料B．口耳相传C．直观教具D．黑板加粉笔2．提出“泛智”教育思想的教育著作是（）
A．《教学与发展》B．《大教学论》C．《教育漫话》D．《教育过程》3．世界上以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是（）A．加里宁的《论共产主义教育》B．马卡连科的《教育诗》C．克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》D．杨贤江的《新教育大纲》4．实施素质教育的重点是（）
A．加强德育B．发展智力C．培养创新精神和实践能力D．健康第一5．新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受（）A．文化传统的制约B．马克思主义关于人的全面发展理论的制约C．社会生产方式的制约D．外国教育目的的影响
6．“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的()特点。A．示范性B．复杂性C．创造性D．劳动方式个体性7．班级管理的主要功能是()A．实现教学目标、提高学习效率B．维持班级秩序
C．形成良好的班风D．锻炼学生能力、学会自治自理8．“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。这句话的作者是（）A．华生B．洛克C．柯尔伯格D．皮亚杰
9．红、橙、黄色使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉，这种现象是（）
A．联觉B．感觉的同时对比C．感觉的代偿D．差别感受性
10．“青出于蓝而胜于蓝”所反映出师生关系应具备的特点是（）A．尊师爱生B．教学相长C．民主平等D．密切融洽
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11．把两个及其两个以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）A．分层教学B．合作学习C．小班教学D．复式教学12．在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）
A．发现学习教学法B．探究研讨法C．纲要信号图教学法D．暗示教学法13．当前我国教学评价的新理念是（）
A．发展性评价B．诊断性评价C．形成性评价D．终结性评价14．班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效方法是（）A．观察法B．访问法C．问卷法D．调查法15．编写教科书和教师进行教学的主要依据是（）A．教学计划B．教学大纲C．课程目标D．教学目标16.初中阶段的学生最容易发生冲突的对象是（）A.家长B.老师C.同学D.兄弟姐妹
17．元认知的实质是对认知活动的自我意识和（）A．自我学习B．自我调节C．自我完善D．自我反省18．下列属于动作技能的活动是（）
A．摇头B．吞咽食物C．写毛笔字D．运用记忆策略背单词19．技能的活动方式是（）A．合乎法则的B．不随意运动的C．遗传获得的D．理论知识的20．学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（）A．接受性学习B．研究性学习C．合作式学习D．网络化学习得分评卷人
三、多项选择题（本大题共5个小题，每小题3分，共15分）在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。
1．影响课堂管理的因素有()A．教师的领导风格B．班级规模
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C．班级的性质D．学校的规章E．对教师的期望2．群体规范是约定群体内成员的行为准则，包括()A．成文的正式规范B．口头约定的规范
C．约定俗成的规范D．不成文的非正式规范E．潜意识遵循的规范3．影响课堂气氛的主要因素有()
A．教师的领导方式B教师对学生的期望C．班级的规模D.班级的性质E．教师的情绪状态。4．教师的领导方式可分为()
A.集权型B．开放型C．民主型D．封闭型E．放任型5．教师期望通过四种途径影响课堂气氛()A．接受B.反馈C.输入D．认同E．输出得分评卷人
四、简答题（本大题共5小题，每小题7分，共35分）
1．简述动机及其功能。
2．简述态度的结构。
3．一堂好课的基本标准有哪些？
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4．简要说明为什么学校工作必须以教学为主？
5．简述课堂教学中常用的导入技能。
得分评卷人
1．试论述如何培养学生的良好态度与品德。2．试述教师口语表达中的弊病并结合实例提出矫正策略。
得分评卷人
六、案例分析题(20分)
材料一：为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇五、论述题（本大题共2题，每题10分，共20分）
课文改写了剧本，第二天，把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演”“你管呢，让你演什么你就演什么呗”“我可不想演”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。下课我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法，她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试”。
她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课，然后找我做参谋，帮我做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝了成功的喜悦
问题：这个案例给我们留下的思考是什么？请你结合新课程改革理念谈谈自己的
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看法。（10分）
材料二：19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他说是戴尔卡耐基。问题：你怎样理解“坏孩子”“差学生”？你从这个故事中得到什么启发？（10分）
201*年内黄县教师招聘考试专家押题试卷（七）
（满分100分）
题号题分得分
一40二10
三20
四20
五10
总计100
核分人
得分评卷人
一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）在下列小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。
1.《中华人民共和国教师法》于()起开始施行。A．1995年9月10日B．1994年1月1日C．1986年2月16日D．1999年3月2．德国教育家赫尔巴特是（）
A．儿童中心论的代表B．教师中心论的代表C．劳动教育中心论的代表D．活动中心论的代表3．新生儿生下来遇冷空气就哭是()
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A．经典条件反射B．操作条件反射C．非条件反射D．条件反射4．与课堂教学相比，课外活动更有利于（）A．发展学生个性B．促进温故知新C．加强“教学相长”D．坚持“循序渐进”
5．教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展的相互制约；二是（）
A．教育与社会制度相互制约B．教育与社会政治经济制度相互制约C．教育与社会文化相互制约D．教育与人的身心发展相互制约6．一个刺激引起一种感觉的同时还引起另一种感觉的现象称为（）A．联觉B．适应C．对比D．后象7．“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）
A．陶冶教育法B．说服教育法C．榜样示范教育法D．实践锻炼教育法8．下面哪一种测验属于自陈式人格测验（）A．罗夏（克）墨迹测验B．句子完成测验C．主题统觉测验D．明尼苏达多相人格测验9．“杯弓蛇影”反应的是一种（）现象。
A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激比较D．行为强化
10．小明平时易受暗示，屈从权威，喜欢按照他人的意见办事，不善于应付紧急情况，他的这种性格类型属于（）
A．场独立型占优势B．场依存型占优势C．情感型D．外倾型11．品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为12．教育的质的规定性主要体现在（）
A．教育方针B．教育目的C．教育目标D．教学目标13．“一把钥匙开一把锁”运用在教育中强调（）A．理论联系实际B．因材施教C．教学相长D．循序渐进14．依照法规，必须保证实施的国民教育是（）A．高等教育B．职业教育C．义务教育D．中等教育
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15．“学高为师，德高为范”体现了教师劳动的（）特点。A．示范性B．长期性C．连续性D．创造性
16.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了()
A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则17．班级里的小集团属于（）
A．松散群体B．联合群体C．正式群体D．非正式群体18．教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）A．学生只有机械记忆的能力B．教师的知识、能力是不一样的
C．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约19．最近发展区是指（）A．最新获得的能力B．超出目前水平的能力
C．儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离D．需要在不发展阶段掌握的能力20．“知子莫如父，知女莫如母”说明家庭教育比学校教育更具有（）A．先导性B．感染性C．权威性D．针对性
得分评卷人
二、填空题（本大题共10个小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1．技能形成的必要条件是。2．概念和规则学习的基础是学习。
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3．我国的小学出现于时期。
4．义务教育是指依法律规定，都必须接受的，国家和社会、家庭必须予以保证的国民教育。
5．信息在人脑中贮存1分钟以上乃至终身的记忆是。6．学生的思想品德由四个心理因素构成。7．新课程倡导的学生观是学生发展的人、独特的人、。8．态度形成一般要经过“顺从、__________、内化”三个阶段。
9．教学评价可以、提供反馈信息、检验教学效果、调控教学方向。10．对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持__________的原则。
得分评卷人
三、判断题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）判断下列各题的正误，并在题后括号内打“×”或“√”。
1.教育学是随人类社会的产生而产生，并随人类社会的发展而发展。（）2．孟子是中国古代外烁论的代表。（）3.课程计划是规范性地确定学科教学目标、内容范围、顺序的指导性文件，是编写教科书和测评教学质量的依据。（）4．德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。（）5．班集体形成的重要标志是班主任了解了学生。（）6.遗传素质具有先天的相对稳定性，同时也有某种可塑性。（）7．英国哲学家洛克认为天赋的智力人人平等。（）8．《九年义务教育法》是我国最早颁布的一部教育法律。（）9.教育同生产劳动的分离始于原始社会。（）10．学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。（）
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四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
1．简述课程实施中应注意的基本问题。
2．简述动作技能形成的阶段。
3.遗忘的规律和特点有哪些？
4．简述我国中小学德育原则。
得分评卷人
材料一：“照本宣科”的张老师
学生们很害怕上张老师的课。张老师上课只做一件事：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜。一副眼镜是近视镜；一副眼镜是老花镜。他读课本的时候，就戴近视镜。他一旦戴上了近视镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头；有时
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32五、案例分析题（本大题共20分）河南省教师招聘考试中心编写
学生在教室里不听他上课，吵闹得太厉害了，他就换上他的老花镜，抬头看着学生，大吼一句：闭嘴，吵什么吵。材料二：马芯兰教学法
北京市朝阳区实验小学教师、校长，特级教师马芯兰从上世纪70年代开始，积极进行小学数学教学改革实验，在实践中创造了“马芯兰教学法”。“马芯兰教学法”的核心精神其实是重新调整“教材结构”以及相关的“知识结构”，这一改革，包括两个步骤：第一步，根据知识的内在联系和儿童智力发展的规律，从纵横两个方面对教材进行重新调整和组合，把所有有关的、有联系的知识串联在一起，做到有纲有目，使之形成为一个新的比较好的知识结构。第二步，根据培养数学能力的需要，自编能力训练的教材，充实到新的知识结构中去。这样，通过对原教材结构进行调整、组合和补充，形成了一个新的教材知识结构。请运用课程实施的有关原理，分析上述两位教师的做法。
201*年内黄县教师招聘考试专家押题试卷（八）
（满分120分）
题号题分得分
一30
二15
三15四30
得分评卷人
五20
六10
总计120
核分人
行动成就一切理想河南省教师招聘考试中心编写
一、单项选择题（本大题共15个小题，每小题2分，共30分）在下列小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。
1．教育的直接目的是（）
A．促进人的身心发展B．培育“四有”新人C．促进社会的发展D．培养人的生存能力2．被称为世界上第一部研究教学法的书是（）
A．昆体良的《雄辩术原理》B．夸美纽斯的《大教学论》C．柏拉图的《理想国》D．凯洛夫的《教育学》
3．（）曾揭示教师示范者角色的特点，并指出教师的职务是用自己的榜样教育学生。
A．乌申斯基B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．卢梭4．格塞尔双生子爬楼梯的实验说明了（）A．遗传的重要性B．成熟对个体发展的影响C．环境对个体发展的影响D．教育的重要性
5.在认识到学习的意义及学习对自己的重要性基础上而产生的自觉主动的学习，这种学习动机是()A．外在动机B．内在动机C．生理性动机D．交往动机6．前运算阶段儿童思维的特点是（）
A．以自我为中心B．概念守恒C．抽象思维D．运算思维7.班集体形成的主要标志之一是（）
A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的集体舆论D．确定了班级工作计划8．现场教学是教学的（）
A．主要组织形式B．基本组织形式C．特殊组织形式D．辅助组织形式9.7～12岁左右的儿童逐渐掌握了守恒的概念，可以开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象，这一阶段被称作儿童认知发展的（）
A、感觉运动阶段B。前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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10．孔子说“徵于色，发于声，而后喻”是在强调教师的（）A．道德素养B．专业知识C．教学技能D．教育机智11．事先没有预定目的，不需要意志努力的注意是（）A．有意注意B．无意注意C．有意后注意D．随意性注意12．在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）A．具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维B．直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维C．抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维D．具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维13．根据学习的定义，下列现象中属于学习的是()。A．蜜蜂采蜜B．老鼠打洞
C．病症导致的行为改变D．儿童模仿别人的行为14．下列中哪一项是基本的情绪分类（）A．快乐、悲哀、愤怒、恐惧B．快乐、悲哀、愤怒、嫉妒C．心境、激情、应激D．快乐、悲哀、愤怒、惭愧
15．在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）
A．原型定向B．操作定向C．原型操作D．原型内化
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二、多项选择题（本大题共5个小题，每小题3分，共15分）在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。
1．问题解决的主要特征有()
A．流畅性B．认知性C．变通性D．序列性E．独创性2.良好师生关系的特征是()
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A．情感支持B．民主平等C．尊师爱生D．严格要求E．教学相长3.学生对知识的内在加工过程包括()
A．知识的获得B知识应用C知识巩固D．知识编码E．知识提取4.注意的功能有()
A.调节功能B.维持功能C.抑制功能D.选择功能E.启动功能5．体态语言的作用有（）
A．言语的表达作用B．情绪的渲染作用C．直观作用D．强化作用E．指示作用
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三、填空题（本大题共10个小题，每空1.5分，共15分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1．智力的核心成分是。2．在我国，课程具体表现为三种形态，即课程计划、和教科书。3．教育目的的层次结构包括：国家的教育目的、和教师的教学目标。4．记忆的基本过程由识记、__________、再现和回忆三个环节组成。5．瑞士教育家认为教育是依照自然的法则，发展儿童的道德、智慧和身体各方面的能力的活动。6．心智技能的对象具有。7．柯尔柏格认为道德发展的三个水平、、。8．美国心理学家吉尔福特曾说“创造思维的核心是”。9．在情境教学中，教学与环境是与相类似的问题情境。
10．在我国，教师评价的主要方法有、同行评价、领导评价、自我评价和学生成绩分析。
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四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
1．教师编写课时计划(教案)的一般步骤是什么?
2.如何理解从“要给学生一滴水，老师必须有一杯水”到“要给学生一滴水，老师必须有一条常流常新的河”的转变？
3．简述影响行为改变的基本方法。
4.简述终身教育思想及其特点。
5．简述学校咨询与辅导的主要工作。
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五、案例分析（本大题共20分）
两个孩子和两个老师
相同的是，两个孩子都是上小学六年级，都偷了同学的10元钱，不同的是他们遇到的是两个不同的老师及两种不同的处理方式。
对于陕西省华阴市黄河工程机械厂子弟学校的小学生王某，他的班主任兼语文老师崔某把他带到办公室，当着另外两个同学的面，将他的头按到墙上，残忍地用锥子在他的右面颊上刺了个字，以示“训诫”。事发后，王某爷爷到当地派出所报了案，这位给孩子脸上刺字的老师被派出所拘留（见1999年9月21日，9月23日《北京青年报》）。
而另外一个孩子就幸运多了，当北京市光明小学的王老师知道自己的学生中有人偷拿了学生的钱后，她来到班上，不慌不忙地说：“我知道钱是怎么丢的了，是讲台拿了这10元钱！”
孩子们惊愕地瞪大了眼睛，王老师笑眯眯地说：“咱们全班每个同学都走过来对讲台说一句话，提醒它改正缺点，好吗？”聪明的孩子们立刻明白了老师的意思，有的说：“讲台呀，拿别人的东西是不对的，我们应当从小养成良好的品质。”有的说：“我相信你是一时糊涂，可改正后就是好孩子！”王老师最后总结说：“大家讲得很好！讲台已经知道自己不对了，相信明天它一定会把钱放回原处！”第二天，丢钱的孩子果然在书包里发现了那10元钱。王老师开心极了，激动而高兴的说:“直到今天，我也不知道是谁拿了钱，可这有什么关系呢？改了就行了。这件事肯定让这孩子记一辈子。”（见1999年7月12日《中国青年报》）根据材料说明应该建立怎样的师生关系？
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为什么说教学过程是一种特殊的认识过程？
六、论述题（本大题共10分）
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201*年内黄县教师招聘考试专家押题试卷（九）
（满分100分）
题号题分得分得分评卷人一20二10三30四20五20总分100核分人一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。1．科学技术的积累和继承要实现，其主要途径是（）A．口耳相传B．教育C．文字D．媒体2．教师教学的首要任务是（）A．培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观的基础B．发展学生的智力、体力和创造力C．引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能D．关注学生个性发展3．有人说教师工作是个无底洞，没有明显的时空界限，这反映了教师劳动的（）特点。A．复杂性和创造性B．主体性和示范性C．长期性和连续性D．间接性和广延性
4．最早系统地研究长时记忆和遗忘的心理学家是（）A．冯特B．华生C．艾宾浩斯D．考夫卡
5．“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有（）的特点。A．等级性B．专制性C．刻板性D．象征性
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6．差别感觉阈限越小表明差别感受性越()A．高B．低C．弱D．小
7．从一组具体事物经过分析得出一般规律或者从一般原理演出新的具体结论的思维活动，这就是（）
A．概念B．判断C．创造性思维D．推理8．“心有余悸”是描写人在恐惧中的（）
A．心境状态B．应激状态C．激情状态D．热情状态
9．一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（）A．知觉的整体性B．知觉的理解性C．知觉的选择性D．知觉的恒常性
10．力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于（）A．间接的远景性动机B．直接的近景性动机C．高尚的动机D．成就动机
11.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了()这种心理防御方式的表现。A.升华B.补偿C.退行D.转移
12．反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶，是哪种气质类型的特点（）A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质13．教学中学生要掌握直接经验和间接经验，重点掌握（）A．直接经验B．间接经验
C．直接经验与间接经验并重D．先掌握直接经验，后掌握间接经验14．借助提供结构化材料，指导学生进行操作与思考而获得知识的方式，这是（）
A．接受式学习B．指导性学习C．探究式学习D．开放式学习15．当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉地行为准则时，此时处于（）
A．教师促成的纪律B．集体促成的纪律C．自我促成的纪律D．任务促成的纪律
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16．在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）
A．尼德兰B．夸美纽斯C．斯图谟D．福禄培尔17.小学生的思维（）
A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段18.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为()A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价19．西方教育改革的核心是（）A．教学方法改革B．教学策略改革C．教学理论改革D．课程改革20.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法（）A．观察法B．读书法C．文献法D．行动研究法得分评卷人二、多项选择题（本大题共5个小题，每小题2分，共10分）在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。1.现代教育的特征主要有()
A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性2．教育的阶级性在奴隶社会体现在（）
A．目的上培养统治人才B．对象上是奴隶主贵族子弟C．内容上以军事和道德教育为主D．方法上体罚和机械练习
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E．教育的领导权归属人民3．资源管理策略包括（）
A．时间管理策略B．努力管理策略C．调节策略D．监视策略E．学业求助策略4.心理测验的技术指标包括量表的（）
A.难度B.效度C.信度D.标准化E.知名度5．口头言语与其他交际手段比较起来具有的特点有（）A．以声音信息为载体B．表现力强C．表达速度快D．机动性强E．转瞬即逝得分评卷人三、填空题（本大题共10个小题，每空1分，共10分）在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。
1．春秋战国时期，中国出现了世界上第一部教育文献。2．的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量。3．问题解决是指个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，具有目的性、、序列性的特点。4．在短时记忆系统中，是一种主要的记忆手段。5．德育过程是由四个相互制约的因素共同构成的，这四个因素分别是教育者、受教育者、和德育方法。6．教师备课要做好三方面的工作，即钻研教学，了解学生，。7．教育心理学研究的核心内容是。8．课程可以分为国家课程、地方课程与。9．《学校体育工作条例》第十四条规定，学校每学年至少举行一次以项目为主的全校性运动会。
10．心理健康的现实标准包括：自我意识正确、人际关系协调、性别角色分化、、人格结构完整、情绪积极稳定。四、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1．简述能力与知识、技能的关系。
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2．直观方法主要有哪些？教学活动中，教师如何正确地使用直观？3、简述学生思想内部矛盾转化规律。4.简述美育的任务。5．良好的记忆品质表现在哪些方面？得分评卷人五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）１．试述教师职业角色的多样化。
2．试论述教师在教学过程中应如何帮助学生掌握科学概念。
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得分评卷人
六、案例分析（20分）
漫画家丰子凯曾回忆说，他在浙江省立第一师范求学时，一次上音乐课，有一个学生老看闲书，另一个学生则随地吐痰。执教的李叔同先生早已发觉，却并未当场批评，而是在下课时轻声说：“××和××等一下再走。”在其他学生离开教室后，李先生缓缓地说：“下次上课你不要看闲书，也不要随地吐痰。”说完，他“微鞠一躬。”这两个学生一离开教室，看到守候在教室外面的丰子恺等学友，不禁满面绯红。从此以后，全班同学都为李先生的雍容和“爱人以德”的风范所折服．也都改掉了上课时做小动作的习惯。
试结合教育学相关原理评析上述案例。
201*年内黄县教师招聘考试专家押题试卷（十）
（满分120分）
题号题分得分
一20
二20
三20四32
五8
六20
总计120
核分人
得分评卷人
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一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。
1.“举一反三”“闻一知十”是指（）Ａ．定势Ｂ．迁移Ｃ．应用Ｄ．技能2．说课是一种科研活动，它的本质是（）
A．就是实际意义上的上课B．是一种上课模拟训练
C．将自己的教学设计告知听者D．向别人呈现自己的教学形象3．生成性目标取向追求的是（）
A．普遍主义B．唯科学主义C．实践理性D．解放理性4．（）是根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
A．课程编制B．课程开发C．课程实施D．课程选择5、与建构主义理论观点一致的是（）A．学习不依赖于学习者从前的经验B．学习过程是自己对意义的理解过程C．学习是接受知识D．学习者在学习中不必建构自己的意义6．素质教育区别于应试教育的根本所在是（）A．创新能力的培养B．读写能力的培养C．听说能力的培养D．交往能力的培养
7．《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（）A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则
8．否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，体现了二战后教育改革和发展呈现以下哪个特点（）A．教育终身化B．教育全民化C．教育民主化D．教育多元化9.下列不属于学习的是（）
A.小孩吃饭时学会了用筷子B.酒后驾车C.天天看书、看报D.学生听课
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10．一名5岁的儿童，在智力测验中测得的智龄是6岁，那么他的智商应该是（）A．83B．100C．120D．110
11．因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌造成学生伤亡事故的；主要责任人应追究（）
A．行政法律责任B．民事法律责任C．刑事法律责任D．违宪法律责任12．在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（）A．研究学生的技能B．教学反馈的技能C．钻研教材的技能D．操纵教学技术手段的技能13．微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是（）
A．训练单元小B．反馈及时准确C．训练程序合理D．利于综合创新14．“教育者应先受教育”说明转化后进生的（）A．扬长原则B．对事不对人原则C．潜移默化原则D．可接受性原则15．优秀班主任首先应立足于增强（）
A．教学意识B．育人意识C．成就意识D．创新意识16．注入式教学最本质的特征是（）A．教师从头讲到尾B．以讲授法为主
C．强调教师的主导作用D．把学生看作是知识的容器
17．中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（）A．探究的方法B．活动的方法C．直观的方法D．讲授的方法18．教学设计中最先要考虑的问题是（）
A．教学内容B．教学目标C．教学环境D．教学策略
19．采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（）A．诊断性评价B．总结性评价C．形成性评价D．绝对性评价20．根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫（）
A．练习法B．参观法C．演示法D．读书指导法得分评卷人
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二、多项选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）在下列每小
题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。
1．学生思想品德的心理结构要素有（）
A．道德认识B．道德行为C．道德情感D．道德意志E．德育内容2．心智技能与操作技能相比，具有以下特点（）A．对象具有客观性B．执行具有内潜性C．内容具有复杂性D．方式具有多样性E．结构具有减缩性3．陈述性知识学习的过程包括（）
A．知识准备B．知识获得C．知识保持D．知识复习E．知识提取4、影响问题解决的主观因素有()
A、知识经验B、惯性思维C、认知水平与特性D、人格特征E、问题的表征
5、下列能说明学习内涵的是（）A、学习是一种活动B、学习是可以用经验或练习来解释的行为变化
C、学习是通过相应的行为变化得以体现的，而且这种变化是相对持久的D、学习是主体积累经验，构建心理结构的过程。E、学习是生理成熟引起行为变化的过程6．教师教学技能水平低下的主要表现有（）
A．传授知识的错误B．精神过度紧张C．遇事惊慌失措D．多余的动作存在E．操作不够熟练
7．中学共青团活动的特点是（）
A．严肃性B．鲜明性C．灵活性D．创新性E．自愿性8．下列行为中属于品行性问题行为的有（）
A．不守纪律B．欺侮同学C．考试作弊D．偷窃E．孤僻9．教学方法选择的依据主要有（）
A．教学目的和教学任务B．教学内容的性质和特点
C．教师自身的特点D．学生的可按受性E．每节课的重点、难点和关键
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10．为推进索质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（）A．程序教学法B．愉快教学法C．情境教学法D．尝试教学法E．成功教学法得分评卷人
三、填空题（本大题共10个小题，每空1分，共10分）在
下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。
1．广义的教育包括、学校教育和。
2．学校教育制度的建立简称学制，学制的建立，是教育的典型特征。3．古希腊哲学家苏格拉底的问答法分三步，第一步叫苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步叫。4．瑞士心理学家皮亚杰关于认识发生论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律，即按照感知运算水平、、具体运算水平、形式运算水平顺序发展的特征。5．个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、、不平衡性、互补性和。6．加涅根据学习的结果将学习分为智慧技能、、言语信息、和态度。
7．学习动机的两个基本成分是学习需要和，两者相互作用形成学习的动机系统。8、国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证。”终身学习又特指“学会求知，学会做事，，学会做人。”这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。9、“读万卷书，行万里路”，这句话反映的教学原则是。10、教师的能力素质主要包括，语言表达能力，组织管理能力，自我调控能力。得分评卷人
四、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
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1．教师的教育专业素养包含的内容是什么？
2．请说明教育目的同培养目标的关系。
3．简述教师如何树立威信。
4．学生不良品德的矫正策略有哪些？
得分评卷人
五、案例分折题（本题共8分）
一天，一位老师给学生上科学课，内容是“寻找有生命的物体”。
老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并要做好记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋，不久，一位同学跑过来说：“老师，我捉到了一只蚂蚱。”其他同学也围过来看，突然，一个同学说：“这是一只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的?”“我观察的，公蚂蚱有劲，跳得高。”他自信的说。这是孩子最直接的推理，却是难能可贵的！老师及时表扬道：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问题和解决问题，希望你能认真
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研究一番。”孩子认真地点点头，就在这时，又一位同学跑来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去，几个同学正在气乎乎地责备那个同学。这位老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把它安葬了吧!”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教来得更为深刻有效!
试对上述案例反映的教学理念、教学效果进行评析。得分评卷人
1．试述“尊重学生与严格要求学生相结合”这一德育原则的含义及贯彻的基本要求。
2．联系教学实际谈一谈教师应如何运用记忆规律促进学生的知识掌握。
答案（一）一、选择题1.A【解析】略。2．A【解析】结构课程论是当代西方出现的一个重要的课程理论，其代表人物是该课程理论的创始人布鲁纳。
3．A【解析】最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”。这条曲线表明，遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，呈负加速。
4.C【解析】1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。
5.C【解析】从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性，题干是向师性的表现。
6．B【解析】【解析】考查学习需要的涵义。
7.C【解析】课程与教学既有区别又有联系，不可简单把二者看出包括与被包括
六、论述题（本题共2小题，每小题10分，共20分）
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