“打造高效课堂”专题讲座心得
教师快乐地教学生快乐地学
“打造高效课堂，提高教学质量”专题讲座学习心得
建湘小学陈昕
今年，我校举办了“暑假教师培训班”，我有幸聆听了区教育局教研室桂主任作的题为“打造高效课堂，提高教学质量”的专题讲座。桂主任以其丰富的教学教研经验，深入浅出地给我们分析了目前课堂教学中存在的主要问题及新课程背景下的教育新理念，阐述了“如何打造高效课堂，提高教学质量”新观点，最后给在座的教师提出宝贵建议。听后我受益匪
浅，感受很深。下面我从三个方面谈谈心得：
一、要想课堂变得高效，教师一定要对学生有普遍的关注。1、要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。
要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。
2、用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。
对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示?老师器重我。要把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来，让它生长起来，壮大起来。
3、用提问或允许回答问题来表达你的关注。不经意的允许能满足学生的被认可感，满足学生被承认的需要。4、用“中断定势”的形式表现你的关注。
当学生表现得没有积极性，否认自己的成绩的时候，教师用“中断定势”的方法打断其对自己的消极认识来表现对学生的认同。要让每一个学生都感到自己的重要，让每一个学生都不再产生自我贬低，自我矮化的想法和行为。
二、要想课堂变得高效，教师对课堂一定要有创新。1、启发激趣，让课堂变得生动活泼。
兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率就越高。2、质疑交流，让课堂变得有理有趣。
教师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”。学生由被动的接受变为主动要学，学习的效果肯定也会提高。3、提倡“合作”，让课堂变得融洽愉悦。
合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的情感发展，充分发挥学生的积极性和主动性。在学生群体这种合作学习的过程中，教师的任务就是当好导师，及时起点拨导向的作用。4、运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。
运用现代教学手段进行多媒体教学，可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，获得课堂教学的高效率。
5、体现现代课堂结构，让课堂变得热烈主动。
要把课上活，就必须改变传统的教师独占式和教师主讲式而学生则单向静听式的课堂结构，代之以多向立体式现代课堂结构。传统的单向静听式结构其教学方式方法是填鸭式、注入式，教师积极性高，学生主动性差，这样的课堂教学效率是低下的。而多向立体式结构的教学方式方法是现代启发式，学生自学，老师进行针对性精讲，师生之间互相质疑问题，探讨真理。教师的主要精力放在发展智力、培养能力上。课堂教学活而不空，实而不死。6、分层次教学，让课堂变得满园花开。
面向全体学生教学，才能大面积提高教学质量。而要真正做到面向全体学生，就必须彻底抛弃“一刀切”，实行分层次教学。对不同层次的学生根据他们的起点提出不同程度的要求，就能使他们在各自的起点上都有提高。如此坚持下去，就能大面积提高教学质量。三、要想课堂变得高效，教师要营造良好的课堂氛围。1、营造能够给所有的学生以自信的氛围。
让所有的学生都能够对自己有自信心。此时的学习是最有效的。2、营造让所有学生都洋溢生命活力的氛围。
在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精力充沛。如果学生觉得自己没有活力，甚至消沉、忧虑、紧张，高效的课堂是无从建立的。3、营造能够让学生自我管理的氛围。
在这样的课堂里，每个学生都能实施自我管理，都能感到要对自己负责。如果总是觉得自己被控制着，自己对自己毫无责任，也是没有学习效率可言的。
4、营造让所有学生都有归属感的氛围。
学生间彼此聆听，彼此认同，彼此尊重，不仅能提高其学习效果，亦可修养其人格品质。
在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂40分钟要效率，这就对教师提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。
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高效课堂途径与方法专题培训心得体会
转变观念，做一个新型的教师
为了全面提高课堂效益，进一步提高和改进教师的教学方式和学生的学习方式。我区于201*年2月18日邀请了资深教育专家高万祥，著名教育记者李炳亭，实战派课改专家张四保携最新观察与思考做了现场专题学术报告，听了三位专家的报告，对我一个年轻教师而言，我感触颇多，甚至是震惊。
本人就根据本次高效课堂培训，从如何做一名能够承担高效课堂的教师；如何打造地方性高效课堂谈几点自己的体会：
一、如何做一名能够承担高效课堂的教师
（一）教师应不断学习、不断思考、不断反思、不断总结一个善于学习，勤于思考，善于反思，善于总结的教师才能把自己的工作和知识紧密联系起来，形成自己新的思想和方法。未来社会是一个极具挑战性的社会，需要发挥我们的聪明才智，我们应具有敏锐的洞察力，所以教师应不断学习先进经验和教育模式，不断反思，转变教育观念，把如何培养学生的创造性精神、创造性思维和创造性活动摆在教育首位，鼓励学生在学习书本知识的同时去社会生活中去学习，汲取更加丰富的营养，获取生活生活知识，在社会大学科中学习大科学，以适应时代的挑战和社会的需求，认识到知识来源于生活，服务于生活，从而提高学生学习的自觉性和积极性，让学生感受到自己在课堂中的存在价值，进一步发挥学生的主体性地位，从而使学生获得成功的体验，为打造高效课堂奠定坚实的基础。（二）教师应该成为学生学习的路标
俗话说：亲其师，则信其道，信其道，则循其步。教师喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随。我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树，无源之水，无雨之云，无光之灯！我们每个教师的一举一动，一言一行，一思一想，一情一态，都清晰而准确的印在学生的视网膜里，心光屏上，都有意无意的进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。（三）教师应成为学生学习的服务生
作为一名教师，应想学生之所想，急学生之所急，想尽一切办法为学生的学习营造良好的氛围，使学生能够生活得舒适，学习得快乐。
作为一名教师，应为学生搭建良好的心灵平台，应走进学生的心灵，和学生谈心交流，使学生能够感受到校园生活的温暖，进而真正感受到学校是我家的思想，从而有一颗热爱学校的痴心，促使他们认真思考，努力学习，诚实做人，激励他们走向成功的未来。
二：如何打造地方性高效课堂
通过培训，我认为高效课堂不能只喊在后头，而应落实在实际行动上，虽然我们都身处安定区，但我们面对的学生由于环境的差异，地域的差异，学校条件的差异，学生认知水平的差异等种种原因，根据专家的讲座和安定区教体局提出的“3+X”教育教学模式，我就如何打造地方性高效课堂谈几点心得：
（一）备好课上好高效课堂的前提
高效课堂必须在备课上下功夫，就是和以前的备课相比较，高效课堂的备课应该更加充分，老师应每节课上课前给自己提几个问题：打算让学生本节课获得什么？用多长时间，如何获得。
备课应充分备教材，备学生，老师应在新课的前一天给学生任务，让学生通过预习解决任务，让学生对预习有一个新的认识。在课堂上老师根据学生的实际情况和预习设计程度不同的问题，调动每个学生的学习积极性，激发学生的求知欲望，使学生以饱满的精神状态投入到学习之中，让学生对学生解决问题，探讨交流，共同展示，让学生感受到成功的体验，使学生真正成为课堂的主人；通过当堂达标测试，让学生的潜能在课堂上释放出来，让学生们的思维在课堂上动起来，学生的灵感生发出来，课堂精彩起来；想尽一切办法使学生能够在40分钟里获取尽可能多的知识。
（二）教师应成为一名艺术家
教育是一门艺术，我们教师就应成为一名艺术家，这就需要我们必须提高我们的教育管理水平和我们的教育科研能力，这就需要我们不断学习，不断探索，提高自身修养。丰富自己的专业知识，提高自己的理论水平，使自己取得更大的进步。
（三）在思考中应用先进经验和模式
我认为，我们老师首先应有先进的教学思想和理念，其次是借鉴先进经验和应用好模式。
我们应以先进的经验和模式为指导，切不可死板硬套，更不能照抄照搬，我们应转化思想和理念，根据我们学生的认知水平，牢牢树立学生为主体的思想，大胆将学习交给学生；牢牢树立教师为课堂的主导和灵魂的思想，切不可让学生在没有任务的前提下盲目的进行自我学习，在教学前和教学中要认真设计可能出现的突发问题，对每一个学生认真设计，在教学中合理点拨和引导，使学生更好更快的获取知识，切不可代替学生去思考。我们要用我们安定区的“3+X”教学模式设计课型，使模式应用的灵活，巧妙，实效。
作为教师，每日离不开三尺讲台，应该认真思考，怎么样的课堂，怎么样的老师是新时代的学生需要的，家长欢迎的、社会认可的，当我们总是想这个方向奋斗时，我们的课堂将一定丰富多彩。
总之，我们教师应抱着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以打造高效课堂为契机，积极投身教育教学，不断反思和运用先进经验和模式，转变观念，做一名新型教师。
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