《师德修养》研修日志
《师德修养》研修日志
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1．爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2．热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少
鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
4．以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
5．终身学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
扩展阅读：《关爱学生是师德修养的灵魂》研修日志
研修日志
学员姓名：工作单位：日期：201*.1.18主讲人黄晓光主题关爱学生是师德修养的灵魂学习方式网络自学学一、师爱是学生成长的力量之源1.教师对学生的爱，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。习2.教师对学生的爱，不仅是是对心灵的呵护，更是一种激励、一种引导。内二、在尊重中走入学生的心灵容1.尊重学生的人格和自尊心。概2.平等、公正地对待每一名学生。要三、保护学生的安全，关心学生健康，维护学生的合法权益。1.保护学生安全2.关心学生健康3.维护学生的权益。我的思考：教师对学生的爱应该是无私的、全面的，不能因为学生成绩好、听话而我关爱倍增，也不能因为学生成绩差、表现不好而漠不关心。关爱学生应该是一视同仁，的从心里充满对每一名学生的爱，尽管有的学生有毛病，甚至有的行为越轨，尽管他可能思冒犯过老师，给老师带来很多不愉快的事情，我们做老师的都应该关爱他们，像对待自考己的亲人一样。与我的问题：教师是人类的灵魂工程师，在很多农村学校，如何解决现实生活中的种问种困难呢？凭教师一己之力，远远不够吧？题评价
我对今天的活动感到很满意。我个人体会最深的是：在今后的教育教学中，要细心地关爱每个学生，公平对待每一名学生，让爱像一股涓涓细流，悠悠地注进每一位学生的心田，滋润他们健康，幸福地成长，做一个受家长学生爱戴的有师德修养的教育工作者。我认为值得改进的是：要一视同仁地看待每位学生。
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