北滩教育管理中心201*年教育教学工作总结
北滩教育管理中心201*年教育教学工作总结
光阴荏苒，时光如箭。转瞬，201*年即将结束，为了总结经验，汲取教训，更好地搞好下一年的工作。现将201*年教育教学工作总结如下：
一、坚持以人为本，构建和谐校园。1、
把德育摆在素质教育的首要地位。坚持“先成人后成学”的教
育理念，把育人工作摆在教育教学工作的首位，改进中小学德育课程教学方法，把传授知识、陶冶情操、习惯养成有机结合起来，坚持寓德育教育于各科教学之中。大力开展中小学生《守则》、《日常行为规范》教育，重视学生常规管理，要求学生努力做到手脸干净，衣服整洁，语言文明，行为规范，活动有序，诚实守信，共建“和谐校园”。通过《我是90后》的学习，学生的思想道德素质大大提高。2、
教师的师德师风建设得到进一步加强。在强化教师政治学习中
着重开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育活动，教育全体教师忠于职守，敬业奉献，热爱学生，勇于创新，严格按《教师职业道德规范》要求自己，以身作则，为人师表。在加强师德师风的过程中，教管中心在北山小学进行了家长问卷调查，在中滩小学、杜寨初中进行领导班子个别谈话，加深了学校和社会的联系，加强了学校领导班子的团结，解决了学校教师之间的矛盾纠纷，构建了和谐的教师队伍。
二、切实加强教师培训，全面提升教师队伍整体素质。
根据上级部门的要求，结合我乡的实际，教管中心采取灵活多样的教师培训方式。主要以理论学习和实践操作相结合，集中学习与分组讨论相结合，培训与考核相结合，校本培训与自我学习相结合。今年的校本培训主要是组织教师以1----6年级教材为重点，分别做了语、数、英、综合各5套试卷，使教师对新教材的编排意图和知识结构有了更深的了解，有效提高了课堂教学效果。另外全乡在岗教师7人正在参加非师范类教师培训，有10名中学教师在会宁进行了为期两天的新课程培训，21名完全小学校长进行了暑期培训，17名教师正在进行网络研修，有5名教师将在定西参加全国中小学德育管理与班主任工作技能提升高级研修，新分配的特岗教师也进行了培训。三、加强教学管理，努力提高教学质量1、加强教学各环节管理，规范办学行为
备课要严格做到“五备”、吃透“五点”、优化“两法”。即：备好目标、备好教材、备好教学手段、备好教法；吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法。强化了集体备课。要求音乐备课有曲谱知识，体育、美术备课有图例。各种备课都要有适量的课后反思。并根据实际情况，对评注式教案不再作硬性要求。
上课要求课前准备充分，坚决杜绝无案上课，教师上课期间要仪表端庄，精神饱满，态度和善，语言清晰，用普通话实施教学。师生之间要建立民主、和谐、平等的关系。要因材施教，注重培养学生的能力。要做到精讲多练，讲练结合。
作业坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”的原则，要求作业开设齐全，做到“三统一”；批阅及时、规范，评语要体现激励性原则；精选习题，数量适当，不搞题海战术。
辅导中学教师要利用晚自习及时辅导学生填写练习册，各中学要组织学生晨读、晚读。建议小学适当延长在校时间，加强辅导。
考试端正考风，严肃考纪，坚决杜绝弄虚作假等不良现象的发生。每次考试以后，教师认真总结教学得失，及时写出试卷分析报告，找出存在的问题和不足，努力提高学生的学业成绩。教管中心建议各校进行月考，随时检查学生的学习情况。2、
强化教学研讨活动，提高教研实效性
教管中心要求各校制定详实的教研工作计划，并能按时组织实施。要求每位教师全年至少上一节公开课，骨干教师上好示范课，新上岗的教师上好改进课。校长每年听课不少于40节，教导主任每年听课不少于30节，教师每年听课不少于20节。各校每学期都进行“岗位练兵，教学评优”活动，要有“岗练”活动安排表，公开课教案、说课评课记录等资料。教管中心每年都进行“岗位练兵，教学评优”活动。在今年的“岗练”活动中，中学共4名教师参加，通过选拔，杜寨初中的王治斌参加了县级“岗练”联评活动；小学共17名教师参加，通过选拔，东滩小学的滕军霞、东宁中心小学的曹雁、独山小学的张正斌分别参加了县级语数英“岗练”联评活动。今年的县级实验课竞赛活动在东宁中
小学开展，全乡共3名教师参加。红丰初中的刘发圆、王庄小学的赵启翔均获得县级优质课二等奖。教管中心鼓励教师撰写教育教学论文，积极参加论文大赛。通过论文评选，全乡共上交23份教育教学论文，参加县市论文大赛。各校教研组都确定了教研专题，做到了“主题、研讨、记录、总结”四落实。教管中心由李明钦、杜实秀、王丞泰、李宏杰、刘汉堂五人组成的课题小组，申报的课题“如何加强和改进农村中小学校管理”已得到白银市教育科学研究所的审批通过，课题立项成功，现阶段正在制定实施方案。红丰初中陈超等人组成的课题小组，申报的课题“单亲家庭学生思想转化”也得到白银市教育科学研究所的审批通过，课题立项成功。3、
建立科学有效的督导机制，增强考评的实效性。
今年教管中心督导组对全乡中小学及教学点进行了五次全面督导检查，在检查评估过程中，坚持动静结合，“过程考评”与“终结评价”相结合，加大对教育教学过程的监管考评力度。考评的内容有：计划、总结、制度的建立，安全、卫生、防疫、公用经费的使用，教学研讨活动的开展，备课、上课、作业批阅、课外辅导各环节的管理，深入课堂听课、评课、议课，检查指导课堂教学，同时随机进行抽考，检查教学质量。平时抽考的科目有：一二年级语文、数学和小学其他年级的英语，抽考年级按单人单桌单行编排考场，抽考试题、阅卷及成绩统计工作由教管中心专人负责，做到了真实、有效。期中期末考试也交叉编排考场，杜
绝了学生考试作弊的现象。教管中心每次督导检查都要进行量化考核，进行综合排名，并下发通报。教管中心还把每次抽考的成绩在中心院内张榜公布。
四、重视奖励机制，提高教师工作积极性。
在教管中心的倡导下，各校都加大了奖罚力度。教管中心在每年召开的教育工作会议上都要奖励先进教师。今年在教育工作会议上共奖励教师120名，奖励学生280名；在今年教师节，东宁村主任万海新拿出5万元，奖励教师146人次。
五、继续进行校舍维修工程，合理利用有效资源
今年，中滩村王正潮矿长，投资近50万元，修建了中滩小学的教室、宿舍、围墙，硬化了校园和操场。并购买树苗，绿化了校园，使校园面貌焕然一新。他还给中滩小学每个学生赠送了一套校服，替中滩所有的学生交了作业本费。他的这一义举，受到社会各界的高度评价。另外，红丰初中利用有限的资金硬化了校园和操场。宝泉小学在财务赤字的情况下，拆除了危墙，建起了新墙。为了有效利用资源，教管中心撤并了党寨、永进、泉台三个教学点。
六、重视安全、卫生、防疫工作，创建平安校园
各校坚持“预防为主、安全第一”的原则，不断完善学校安全管理制度和紧急预案，建立健全领导小组，明确安全责任。大力普及安全防范、自救知识，定期举行安全演练活动。各校都于教管中心、派出所签订了安全责任书，乡政府也于教管中心签订
了安全管理责任书。全乡所有学生都参加了校园人身保险。经常排查校园周边环境，优化教育外部环境。
在卫生防疫方面，加强学校卫生检查、评比、保持力度；及时清理厕所、清除垃圾；严格食堂、饮水、公共场所卫生制度；加强学生防病防疫教育，养成良好的饮食卫生习惯，一旦有疫情出现立即启动应急预案，及时上报、通风、消毒、隔离、治疗。
北滩乡教育管理中心
201*年12月
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宝积教育管理中心201*年教研工作总结
本年度我教育管理中心教研工作继续坚持以邓小平理论和“十七”大精神、“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，认真贯彻上级教育工作精神，在平川区教育局的领导下，以课改新理念为指导，以“课堂教学效益年”活动、中青年教师双过关活动、全区师生读书活动为锲机，以深入推进基础教育课程改革实验为基点，充分发挥校本研究培训职能，抓好教学常规管理，在课堂教学中推行课改，力求实效，扎实工作，促进教师专业水平的发展，促进学校新课程改革实验的稳步发展和教育教学质量的不断提高。现将一年来我教管中心的教研工作总结如下。
一、加强业务学习，促进教师专业成长
1、继续加强“学习型教研组”建设，以教研组为阵地，加强新课程改革实施中的问题研讨，落实“周四听课日”和“每听必评”两项制度，保证每周一次的教研组研讨活动。各学科教研组能根据计划认真组织业务学习、学科教材培训学习、教研课的研讨评议活动、小专题研究等常规教科研活动。坚持每学期每位教师上一节校级研讨课，在教研会上作一次中心发言及一次教研课主评发言，编写一份优秀教学预案，撰写一篇优质教学反思、经验总结或论文，每两周提供一份问题记录单等。为了促进教师深入研究、准确把握《课程标准》的要求，正确理解与驾驭教材，灵活运用教材教法，提升全乡小学教师的专业素养，提高课堂教学水平和教学能力，打造高效课堂。我教管中心于11、12月举行了全乡小学教师“说教材”竞赛活动。本次竞赛的语文、数学、英语学科的优胜者是李瑞霞、陈志荣、张映春、张效慧、冯治琴、高凤香、杨文萍，信息技术学科的是刘艳芝和程炜宏。
2、加强师资培训，促进教师的专业成长。本年度初开展教师学习周活动，组织教师认真学习《课程标准》以及课标解读有关书籍，观看课标解读、新教材分析、优秀课堂教学及点评的培训光盘，举行专题讲座、读书沙龙等活动。组织教师参加各级各学科培训及二级培训工作；参加学科研讨活动；组织教师积极学习各种教育教学文章，并做好业务学习笔记，不断提高教师的教育教学理论水平和实践能力。
3、宝积教管中心组织了优质课评选活动。本次活动历时一个月，通过评课教师严格按照《公开课评课细则》进行评选，共评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。在评课过程中，采取了新的评课方式：授课教师首先进行课程设计理念介绍、教学过程设计和授课后的反思，然后由评课教师对课堂进行评价，特别是课堂中存在的不足进行现场讨论，共同探讨改进的方法。通过评课，使授课教师和评课教师都得到了学习提高。在此基础上鼓励、支持教师参加各级各类教育教学业务技能竞赛。老师们积极参与平川区教育局举行的优质课竞赛活动，其中张正琦、王君丽获语文学科二等奖，张俊琴、闫志润获数学学科一等奖，张继丰获体育学科二等奖，王霞获美术学科二等奖，张俊琴又获白银市数学学科二等奖。本学期在教师参加各种竞赛活动时，各教研组能充分发挥集体的力量，出谋献策，互帮互助，充分发挥了优秀团队的作用。
4、坚持在反思中改造、在反思中发展。鼓励教师大胆探索，勇于创新，在实践的基础上编写“导学提纲”、“教学后记”及“个案分析”、“教学札记”，撰写教学反思、教学随笔、教学案例、教学经验总结或论文。本年度我教管中心的教师有21篇论文在各级教育教学刊物发表；石晖清老师的课题《农村小学科学课程的实施研究》通过省鉴定并且被评为优秀课题；我教管中心的教师辅导的学生作文有71篇在各种作文刊物获奖。
5、积极开展教师经典读书活动，制定《开展阅读教育名著活动方案》，倡导全体教师精心研读教育名著和各种教育教学期刊，形成勤于阅读、潜心教研的良好风气，营造浓厚的校园读书氛围，构建和谐向上“书香校园”，努力建设一支创新型、学习型的教师队伍，以经受教育现代化的新挑战。并举行了以“读书与教师专业成长”为主题的读书演讲比赛，王霞、刘艳芝与李晓芸被评为优胜者。
二、加强教研，勇于实践，提高教科研水平
1、认真组织“课堂教学效益年”活动，有计划，有目的地进行岗位练兵、“主讲+主评”活动。主要用“三疑三探”教学模式及“学、导、练”教学模式相结合的课堂教学。在教学过程中要注重研究，怎样最有地效引导学生主动高效地自学，学生自学可能会遇到哪些疑难问题？如何帮助学生排疑解难？如何设计问题及解决问题；为学生的“先学后教”高效学习奠定基础。我们举行了“先进教学模式，方法创新运用”的经验交流会，谢维花、何天娥、寇宗琴被评为先进个人。
2、突出主体，创设情境，优化课堂教学。在课堂教学中教师通过复习旧知，联系生活，结合当前教学重点，创设问题情境，设置悬念，激起学生的学习愿望，唤起学生的学习动机，诱发学生参与合作、自主探究。教学中，要通过学生与学生之间或个体与群体之间的你谈我想、你说我听、你问我答、你说我演等互动形式的学习达到对知识的理解与掌握。在学生积极参与、畅所欲言、思维活跃、热烈有序的气氛中，教师要不失时机地挖掘教材中的创新因素，鼓励学生创新，激发学生的学习兴趣。
3、探究“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”方式，探究学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性，是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。并在课堂教学中进行尝试，创设合作学习的时间和空间，使课堂教学形成师生共同讨论、研究、实验的教学氛围，实现师生互动、相互沟通、相互影响、相互补充、相互信任的良好局面。同时，将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，培养学生的合作精神和竞争意识。使我们的课堂教学实现真正意义的以“学”为中心，让学生自己提出学习目标，参与设计评价指标。在此基础上，我们开展了比“学习负担轻，教学成绩优”的活动，寇宗琴被评为教学能手。4、探究现代教学手段的应用，优化课堂教学。要积极利用现有教学资源，进行多样化的电化教育和多媒体教学；并应用现代教学媒体进行教学方法的改革，废除以“教”为中心的满堂灌；提倡以“学”为中心的启发式、讨论式、自主探索合作式的教学方法和以“问题”为核心的创新教学法，不断提高课堂教学效益。
5、优化练习设计，及时反馈教学信息。为了及时获取教学信息，使课堂教学有的放矢，大面积提高教学质量，教师要科学合理地设计课堂练习，力求做到“优化”，即在内容上要“求实”、“求精”、“求活”、“求能”，学生作业设计要力求少而精，练习内容要多样化，严禁多重复性的惩罚性作业。
三、加强教学常规管理,提高教育教学质量
注重教学常规管理，优化课堂教学。根据新课程改革理念，加强教师教学行为和教学过程的动态管理，深化教学管理与教学实践，在教学中树立“以学生发展为本”的思想，注意因材施教，认真做好培优辅差工作，讲究课堂教学方法，从学生的发展着想，开展探究性学习，既要让学生掌握扎实的文化科学知识，又要促使其情感、态度、价值观等得到发展，采取各种有效措施，落实教学工作常规实施细则，抓好计划、备课、上课、作业、课外活动和课外辅导、教学评估与教学研究诸环节，提高各科教学质量，确保全学区教育教学质量稳步上升。
1、集体备课见成效
改革集体备课的办法，每周业务学习时间，由教研组长负责召集本学科组成员，有目的地对某个年级的课例进行研讨。形式为说课、评课、谈心得，集体学习课标、教育理论等。将集体备课－－说课－－公开课－－听课－－评课－－谈心得－－再集体备课提高。形成一个良性循环的过程。在集体备课的同时，学校还引导每个教研组制好实用性强的课件及教具。教导处每周查阅教师备课一次，并有目的、有计划地安排业务学习或集体备课的内容，做到人员、地点、时间、内容、负责领导五落实。通过集体研究，设计出具有学校特色的高质量的教学方案。本年度我教管中心组织开展了“同课异构”优质课竞赛活动，谢维花、雷彩生与王君莉获语文学科优秀教师，何天娥、陈晓玲、杨文萍获数学学科优秀教师，寇宗琴、赵立萍、王霞获英语学科优秀教师，
2、抓师生的书写水平，提高学生的作业质量学生层面：
为了提高学生的书写水平，通过“三条途径”，“五项措施”来推动。三条途径：一是语文课教学，二是写字课教学，三是课外活动时间对学生进行写字训练与指导。五项措施为：一是写字教学作为评价教师课堂的重要指标，保证语文课上，识字、写字教学的质量；二是落实课程方案，保证每年级每周一节的写字课教学，按时高质量完成；三是课外活动练字时间，做到责任到人，有计划，有练字本，有指导，有批阅，有反馈；四是学生的写字与学生的发展性评价紧密结合，将写字姿势与教师的考核联系起来；五是树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予奖励。
教师层面：
教师的表率作用对学生有着特殊的影响，以身作则，对于学生来说就是无声的命令，在写字方面表现尤为突出。多媒体教学再规范的字也代替不了教师规范的板书。教师课堂板书，批改作业的符号、评语要整洁精炼，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。因此，全校教师必须坚持练好“三笔字”。在年度末，我们开展了教师钢笔字、毛笔字比赛，陈尚洲、陈晓丽、李德芳、张正琦、刘冰被评为钢笔字优胜者，王添、徐仰虎、杨健、张秀梅、高喜军被评为毛笔字优胜者。
3、注重养成教育，提高教学质量
教师要注重养成教育，牢固树立质量意识，复习意识，把知识在平时抓牢，落实教师把好课堂关，学校把好学期关。低年级抓好常规管理，使每位学生逐步养成良好的学习，行为习惯并在写字训练上下功夫。六年级毕业生，要加强学习成绩提高的研究，树立打团体冠军的意识。所有年级以扎实教学为基础，注重“学困生”，努力提高平均分和及格率。抓好教学的每一个环节，使优等生拔尖，差生转化。在每单元教学内容结束之后，必须组织学生进行复习，测试，使学生从小养成良好的课前预习习惯和课后复习习惯。
4、从小处入手，从教师感兴趣入手，提高教科研的效率
从小处着眼，从问题入手进行教科研，教师要根据平时自己教学中的实际问题进行研究，如学生的作业评语，低年级数学训练量小，学生摘抄训练等等，出了成果，学校给予认定。鼓励教师撰写教学论文，可以教学案例、教学札记、个案等为突破口，大胆投稿，学校将按相关规定对文章发表，获奖的教师给予奖励。积极申请教科研课题，全面落实课题的各项要求，加大过程管理的力度，形成效能，提高教科研成果。
5、开办校际交流活动开展学校与学校、教研组与教研组相结合的方式开展教学交流。内容由学校按计划统一规定或者由教研组根据教学中的实际问题进行创设，通过专题研讨、教学反思、教师之间相互交流等，让教师从交流活动中得到实惠，使每位任课教师的教学水平得到提高。
6、以教育信息化为突破口，深入开展网络环境下的教育研究“让网络走进课堂，让课堂接通网络”。这是向周家地小学、贺家川小学、响泉小学全体教师提出的新要求。教师必须以网络为工具，由“教”向“学”转变，要不同程度地进行网上预习，了解与教材内容相关知识，使教学活动顺利展开。在教学过程产生的新问题，教师也能依托网络，引导学生上网自己探索，自己解决。
四、加强质量监测，全面实施素质教育
为确保我乡教学质量的稳步提高，全面实施素质教育，把“三维目标”落到实处，学区调动一切积极因素，团结协作，发挥全体师生的主观能动性，力争各学科教学质量的稳步提高。
1、确保向四十分钟要质量。要求全体教师要认真钻研教材、大胆进行课堂教学改革尝试，努力实现让学生由“教会”到“学会”到“会学”；实施“课堂评分制度”，促进课堂学习效果；落实减负增效措施，加强培优辅差工作，致力于提高课堂教学效率。
2、加强质量监测，实行严格的质量测评制度，确保各学科教学效果和质量测试的有效性。认真组织期中和学期各学科质量测试，及时进行质量分析，针对存在问题进行整改，全面提高教学质量。五、以活动为载体，促进学生全面发展
1、创新学校“文化长廊”、“科技长廊”、“爱知识、爱生命”等宣传专栏的的展示形式和内容；重新定位，做好校园文化（包括班级文化）的规划、建设；办好红领巾广播站和班级学习园地及黑板报，营造浓厚的校园文化氛围。
2、发挥少先队阵地教育的重要作用，有效发挥课堂渗透德育主渠道作用。认真学习贯彻新课程标准，探索品德与生活、品德与社会的综合，将综合实践活动、体艺学科、科学学科、心理健康教育与“争当三好学生”活动有机结合，形成教育合力。
3、积极举办各种学科及技能竞赛，为学生提供个性发展和展示的平台，并积极组织参加教育局的各种竞赛活动；举行“爱家乡书信大赛”系列活动、“祖国发展我成长”系列活动、四年级朗读比赛、二年级数学竞赛、作文竞赛、手抄报评选活动等；创办队报，提高校园文化氛围。
4、继续积极推广“七彩阳光”广播操、新版眼保健操，举行一年级广播操比赛；组织开展鼓号队、腰鼓队、合唱队、舞蹈队、田径队、乒乓球队、篮球队、书法、美术、计算机、英语、手工制作、棋类等兴趣小组活动，突出学校的办学特色。
5、积极组织学生参加各种社区实践活动，提高学生的综合素质。六、教研工作存在的问题
本年度的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：
1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还需从意识上提高，让教师真正把学习落实到实处。
2、参与交流的意识还有待加强。教学经验的交流是教师发展和提高的最佳途径，但在教师的经验交流方面，部分教师的参与热情不够，更多的是“单干”的研讨方式，这对教师自身成长不利，对全体教师的提高也是不利的。除调动教师积极参与外，这需要运用制度来强化，保证交流意识的形成。3、课题研讨的形式较多，而实际效果不明显。今后的课题研讨要注重实效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。
4、有些教师不愿意，也没有精力和时间接受培训和应对改革的挑战，有时他们宁愿固步自封，把仅有的知识变成一种程序，用不变来应对千变万化的世界。
总之，教研工作是一个全体教师参与的工作，也是提高教师自身素质和提高教育教学质量的有效手段。在今后的工作中，教学手段有待进一步优化，教学研讨有待进一步深化。我们将进一步健全机制，完善制度，落实检查和考核，提高教师参与学习、培训、科研的自觉性和主动性；以课题研究为载体，立足校本教研，进一步探索有效的教科研方式方法，从而不断提高教育教学质量。
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《北滩教育管理中心201*年教育教学工作总结》
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