201*年教育管理中心副主任工作计划 2
教育管理中心201*年春季学期副主任工作计划
一、指导思想
以党的十八大精神和省、市、县《教育发展规划纲要》为指导，以纳雍县委、县政府加快教育改革发展大会为契机，全面贯彻落实党的教育方针、政策。坚持以人为本，依法治教，巩固义务教育成果，推进素质教育质量，促进学生全面发展，努力实现新房教育科学、和谐发展。
二、工作目标
1、进一步健全完善学校安全（卫生）等方面的管理制度，并在学校教育教学活动中认真加以落实。2、建立学校安全检查台帐，做到管理有痕。
3、建立师生安全（卫生）教育活动台帐，做到育人有痕。4、保障学校安全（卫生）设施设备的完好，充分发挥其作用。5、探索安全（卫生）月教育的主题性、系列性、趣味性。三、重点措施：
1、建立较完备的安全防控体系，明确各类人员的安全防范责任，各施其职、各尽其能。各校校长为安全防范的第一责任人，分管领导为具体责任人。建立起安全防范教育三条主线：一条线为学校到班级（以班主任牵头，该班任课教师密切配合）再到学生；另一条线为学校到教师再到学生；第三条线为学校（以学校为主体，安保人员牵头）到保安再到学生。三条线虽相对独立，但又相互联系，形成校园安全齐抓共管，齐抓共育的良好态势，最大限度杜绝责任事故发生。2、以课堂为主渠道，渗透安全、卫生教育。
（1）其它学科充分利用教学内容，适时、适度地对学生进行安全教育，做到安全教育全覆盖、全渗透。（2）按照上级要求，做到下课前30秒的安全提醒教育。特别是上、下午放学前的安全提醒教育要加强。3、突出重点，细化措施，有效教育，防止学校安全事故发生
安全教育和管理压力大，头绪多。但我们要针对学校内外实际，针对学生的年龄特点，针对家庭和社会的情况，对安全教育内容要进行认真梳理，做到该教育的不漏掉，急教育的要突出。让安全教育重点突出，难点突破，让全校师生安全意识进一步增强，学生的安全防范能力进一步提高，确保全校人员、财物的安全。
（1）加强法制安全教育。着力构建学校安全宣传教育新机制，落实国务院每月不少于两课时的安全法制教育课时标准，推进法制安全教育进教材、进课堂、进学生头脑的“三进”工程，做到安全教育全覆盖。要结合季节性和年龄特点，突出针对性和实效性，定期开展防溺水、防暴雨次生灾害、防雷电、防交通事故、防食物中毒等方面的教育和应急实战演练，切实提升广大师生的安全法制意识、心理健康素质和应急避险能力。
（2）加强预防学生溺水安全管理。要进一步增强做好防溺水工作的紧迫感和责任感，加强校园及周边水域安全隐患排查，对周边存在的危险水域要立即报告当地党委政府，及时设立安全警示牌，安装必要的防护措施，坚决防止溺水死亡事故发生；开学后一周内，通过安全第一课、班（团队）会、告家长书、黑板报、广播、校讯通、宣传橱窗、专题报告、家长会等形式认真开展预防溺水安全知识宣传教育活动，切实提高教师、家长、学生的安全防范意识。
（3）加强学校饮食安全管理。进一步加强对学校食堂从业人员的宣传、教育和培训，强化对学校食堂的管理和食品的监管，严把食品采购关，科学、合理贮存食品。要结合学校自身实际，针对夏秋季交替易发流行疾病和食品卫生安全事故的特点，建立健全防范食物中毒和疫情传播等管理制度和突发事件的应急预案，重点加强对学校食堂、水源等重点场所和部位的安全监管工作。
（4）加强道路交通安全管理。学校要配合公安交通管理部门在学校门前路段设置交通警示标志，加强学生上学和放学高峰期的交通疏导，防止交通事故的发生。重视学生上学、放学道路行走安全教育，教育学生不乘坐非法营运的机动车和两轮、三轮车，做到文明乘车、文明行走。学校和幼儿园要加强与当地政府、防汛和气象部门联系，如遇暴雨、大水漫桥、路滑或部分路段塌方隐患严重等情况，校长可视情况及时告知学生家长来校接学生。
（5）加强校园周边环境综合整治。积极配合相关部门对校园周边环境治安状况进行梳理，对影响学校安全的事项要及时进行处置，防止严重危害学校安全事件的发生。
（6）加强矛盾纠纷排查化解工作。类学校要在开学前后组织一次全面、深入、细致的拉网式矛盾纠纷大排查，逐一检查，做好登记，不留死角。要结合本校实际，有针对性地确定排查的重点事项、重点区域、重点人群，及早发现并排除不稳定因素，将安全稳定隐患消除在萌芽状态。全面推行“三禁”制度，即禁止闲散人员进入校园、禁止工作日午间饮酒、禁止校园风吸烟。
（7）加强消防安全管理。学校要定期研究解决学校消防工作的重大问题，落实工作责任，完善火灾防控体系。加大学校消防投入，定点部署、定时检查、定期保养，全力排查各类火灾隐患，及时整改。提高发现和整治火灾隐患的及时性和有效性，提高消防处置能力。学校要加大宣传教育力度，教育引导学生安全文明用火，不到森林及易燃易爆区域非法危险用火。
（8）加强防范暴雨、大风、山洪、雷击、泥石流等自然灾害的教育。学校要完善应对恶劣天气（如暴雨、山洪、雷击、泥石流等）处置工作预案。如遇恶劣天气要及时排查，发现问题，立即整改；对暂时不能整改的要及时设置警戒区、设立告示牌。为确保师生在遇到暴雨、大风、雷雨、高温等恶劣天气或自然灾害（突发）时的生命安全，学校可以视情况作出护送回家、留校管理、延迟上下学时间的决定，但必须及时以电话、短信等方式告知学生家长，并及时上报。
（9）加强校舍场地、教学器材安全管理。学校要重视对破旧房屋的经常观察，发现问题，及时整改并立即上报，如暂时不能整改消除安全隐患，要撤离师生，拉警戒线，确保师生安全。对校园的其它校舍、场地也要经常检查，特别是在极端天气之后，发现问题要及时处理，严重的经及时上报。重视对学生实验室、教学器材的安全管理，特别是对一些危险实验用品要严加保管，对一些体育器材的完好、安全性要进行有效监控。
（10）加强信息收集、研判和监管。学校要紧紧盯住容易引发不安全、不稳定的重要领域、热点问题和诉求群体，开展有针对性的情报信息收集工作。建立情报信息定期研判制度，加强沟通协调，牢牢把握工作的主动权，真正做到矛盾纠纷和安全隐患发现得了、控制得住，处置及时、果断、得当。
（11）加强学生心理健康教育。学校要加强学生的思想教育和心理健康教育，要将心理健康教育纳入教学计划，通过开设心理健康课程，举办各种专题报告会、讲座，设立心理咨询室，广泛普及心理健康知识，建立健全学生心理、道德干预机制，增强学生心理健康意识，减轻学生心理压力，帮助学生消除心理障碍。要通过建设积极健康的校园文化，引导学生树立乐观向上的生活态度，培养良好的生活情趣，珍惜珍爱生命。
（12）建立并完善行政值班、护校巡逻、教师家访、信息收集处理、工作例会等安全稳定工作制度，强化安全教育演练，严格食品卫生、消防、校舍等安全管理。各校要认真做好校园安全保卫工作，特别是要害部位、重点场所、关键设施的技防监控和保卫巡查。严格门卫管理制度，加强校园巡逻和夜查力度，切实加强学校安全稳定基础工作，确保学校的安全稳定。4、强化校园设施设备的安全管理。
⑴强化对安保监控设备设施的安全管理：一是监控设备的正常运转；二是保安器具的佩戴，文明礼仪等；三是注意消防安全灭火器材的配备与放置；四是对安全指示灯的爱护管理，上下楼梯道的管理。⑵加强对各功能室的设备的安全管理：一是学校、班级多媒体的正确使用及监管；二是对学生的课桌凳的安全保护；三是对教室黑板、墙壁、门窗、灯架的爱护；四是强化对各办公室、会议室的电源开关、音响设备、投影及平台、计算机、打印机、窗帘、墙体画框的使用及维护；五是对计算机室的、机器、器材的使用及管理；六是、音乐室（钢琴、电子琴、风琴）、美术器材室、体育器材室、少先队活动室器材（队鼓、铜号）等的管理。
⑶强化对教师车辆进校园停放的安全管理，建立教师车辆进入校园停放管理制度。
（4）强化对学校食堂的安全管理，各学校、幼儿园，严格执行《食品安全法》的相关要求，操作人员必须持证上岗，建立建立健全各项管理台账；强化对食堂用火、用气、用电的安全的管理、食品采购安全的管理、刀具的使用后安全管理，操作人员禁止向学生借刀具、打火机、火柴等。
（5）重视安保队伍的建设。从保安的形象、礼仪、职责的履行等都要加强管理。完善相关记录。（6）加强对学校现有电器设备使用前后的安全教育与管理，完善对现有电器设备使用安全管理制度。5、进一步完善相关安全卫生记录。记录是工作过程的具体呈现，能反映工作轨迹，因此要按照安稳办的相关要求建立安全记录台帐。每做一件之后要立即记录，不能后补，做到随时能拿出接受检查。从本期起还要建立上级安全、卫生等方面的文件或会议精神落实情况记录。
附：学月教育及具体工作安排：学月3月
具体安排：
1、拟订安全工作要点。
2、召开教管中心校级领导会研讨安全工作。3、召开教管中心中层领导会布置安全工作。
4、各校召开学校中层领导研讨会、教师布置会，上好安全第一课。
5、拉网式检查学校的校舍场地、教学器材、体育设施、食堂安全。设置必要的安全卫生警示标牌。对校园周边的安全隐患进行排查。
6、按市课程计划落实健康教育、安全教育课时。7、完善门卫制度。
8、迎接县、市开学安全检查。
9、食品卫生安全教育、食堂从业人员的职业教育。10、组织开展安全教育日活动。
4月
师生安全卫生教育：1、道路交通安全。2、防溺水教育。
3、消防及森林防火教育。4、学校食品安全督查。5、校园周边环境专项治理。具体安排：
1、按要求规范设置交通警示标志，加强学生上学和放学高峰期的交通疏导，防止交通事故的发
月教育主题及具体安排生。2、重视校园设施安全性能检查，发现问题及时整改。3、发现恶劣天气，做好学生上学、放学的安全保护。4、建立安全教育管理的台帐。5、食堂规范运作，为学生提供营养、健康、安全的饭菜。6、各校季度安全检查。5月师生安全卫生教育：1、食品安全。2、防传染病。3、组织开展“5.25”交通安全日活动具体安排：1、传染病的防范。2、学校消防应急疏散演练。3、学校地震应急疏散演练。6月师生安全卫生教育：1、防传染病。2、自然灾害的发生、现象、预防。3、九年级毕业生毕业考试安全教育。4、九年级“毕业班现象”的教育引导5、加强食品卫生督导检查。具体安排：1、传染病的防范。2、学校安全隐患的检查、整改。3、与毕业班学生及家长签订相关安全责任书4、安全知识大赛7月师生安全卫生教育：1、预防山洪暴发、防泥石流、防山体滑坡等教育。2、道路交通安全教育。3、消防安全及用电、用火、用气教育具体安排：1、排查学校电源、电路、天然气管等安全隐患。2、学生上学、放学的管理与安全教育。3、暑假学生安全教育。4、暑假学校值班、护校。5、校舍及学校固定财产的安全保卫工作。6、学期安全工作总结。
扩展阅读：纳雍乡教育管理中心教务工作计划
纳雍乡教育管理中心201*201*学年度
教务主任工作计划
为使新学年的教学工作融入新理念，跨入素质教育常规管理行列，特根据教育管理中心《工作计划》，紧跟当前教育形势，结合具体的教育教学实际，集思广益拟定本计划。
一、指导思想
以邓小平教育理论、“三个代表”重要思想为指导。根据党的教育方针、《中国教育改革和发展纲要》和十六大《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，深入贯彻落实全国及省地县基础教育工作会议精神。转变思想，更新观念，提高认识，崇尚教师职业道德，教书育人紧密结合，切实抓好教学常规管理，全面提高教学质量。
二、基本情况
纳雍乡有完全初级中学1所，带帽初中1个，公办完小5所，共有小学生1515人，初中生1005人，教职工119人。
文化程度：本科17人，专科56人，中专（含中师）31人，高中6人，初中9人。
技术职务：小高44人，一级23人，二级11人，三级6人，末评级1人；中一8人，中二20人，中三4人，末评级2人。
三、主要工作内容和实施举措
根据教育改革课程实施计划的相关要求，把教师素质的培养与提高放在学校可持续发展的战略高度，把教师教学的专业发展与学校教学常规的提高紧密联系起来，使教师能以主人翁的姿态投身于学校的教育教学之中。集历届校行政常规管理实践之成果，结合具体实情，尝试“教学管理‘三个平台’构建法”学习平台、展示平台、科研平台。
（一）学习平台
为适应新时期的教育教学工作，仅有“一桶水”远远不够，还需要具备“长流水”，因此，要求全体教师树立终身学习的思想，从教育理论着手，抓实教师继续教育研修，做到“两个到位”：
1、学习提高到位
要改变和更新传统教育思想必须加强学习，针对本校学区教师学历、水平较低的现状，加强学习显得尤为紧迫。为此，需要从三个方面加强学习：一是自学自修自研；二是积极参加教研活动；三是采取请进来走出去的方式加强学习与交流。为了使学习提高落到实处，学校须建立个人学习档案，制定相关继续教育学习制度，严格执行奖惩制度。
2、更新观念到位
实施新课改，推进素质教育，转变和更新教师观念至关重要，着力抓好两个方面的工作。
一是狠抓“六个转移”：在培养目标上，由片面追求升学率转移到发展学生素质上来；在教学对象上，由只注重少数升学有望的尖子生转移到面向全体学生上来；在教学要求上，由统一要求的“一刀切”转移到“因材施教、分层教学、分类推进”上来；在教学方法上，由“填鸭式”的满堂灌转移到目标导学模式上来；在教学观念上，由教师为主体转移到以学生为主体上来；在教学研究上，由重视研究教法转移到重视研究学法上来。
二是树立与新课程改革相适应的“六个新观念”：1、重新认识课程与教学的关系，树立新的课程观；
2、重新认识教与学的关系，树立新的教学观；3、重新认识分科与综合的关系，树立新的知识观；4、重新认识过程与结果的关系，树立新的评价观；5、重新认识教书与育人的关系，树立新的价值观；6、重新认识知识与经验的关系，树立新的学习观。
以上研修学习，一般情况下，双周业务并教研，以全员集中学习、教研组组织学习和分散自学交错行之。可以是专题讲座、教法学法讨论、经验交流，也可是教研课题论证答辩的汇报等等。
学习目的：提高教师整体素质，促进教师对教学教法的研究与交流，以推动“决战课堂、新教材大练兵”活动的深入开展。
学习重点：现代课堂教学的主要标志，新课程理论，现代课堂教学设计，现代课堂教学实践与要求，现代课堂教学评价。
学习专题：基础教育课程改革与教师职业道德，学科课堂教育教学中的师德修养，教师的人格魅力与课堂教育教学效果，以人为本，促进学生全面发展，课堂教育教学中应树立面向全体学生的服务意识，课堂教学中如何体现对学生的尊重，新课程标准的解读与运用，新课程背景下的学科教育定位的新特点，新课程实验进程中教师的教学行为方式及变化、教师教学行为的矫正与改善、多媒体教学方法的选择、设计与运用，新课程背景下的学科教育教学方法训练，新课程背景下的学科课堂教育教学创新，新课程背景下的学科教育教学评价，提高课堂有效性的探讨，如何创造性地使用教材，课堂教学目标制定训练，课堂教学设计能力训练，集体备课、观课、议课、说课的训练，教学案例的研究与探讨，教育教学反思的技能与培养，关于学生作业和练习的设计与处理，课堂教学中怎样开发学生的非智力因素，如何创设课堂教学情景，如何营造宽松、民主、平等的课堂教学氛围，课堂教学活动的组织和调控，学生良好学习习惯的培养，课堂教学中的师生互动与交流，自主、合作、探究学习方式的特点及意义，指导学生自主学习、合作探究，体验学习的技能训练，课堂教育教学中的学生个性发展，课堂教学中的因地制宜与因材施教。如何关注和辅导学困生，对学生学习过程与学习结果的评价，关于校本研修模式的探讨，校本研修中的同伴互助。
学习要求：会中学习，学习中开会，须集中时当集中，不集中时亦当自修。一般情况下，既出学习通知，决非能有可到可不到之理，每次学习校行政人员必须率先垂范，当好“火车头”，力求“为师之师”能名实相符。学习力求提出主要问题，抓住讨论解决主要问题，安排下步工作力求简明扼要，不无故拖延学习时间，学习时，各位老师要像自己要求学生听课那样严格要求自己，不作与学习内容无关的事，听（记）准学习内容，牢记要求以利自己学习后具体落实，未宣布学习结束而离席者（有无较学习更为特殊的事因），视为缺勤。
每次研培学习当有时间、地点、引领教师、点名册，引领教师有讲稿、教师学员有笔记，培训感悟，学校要有培训记录。根据学习内容中的观点，结合自己从事教育教学工作实践的认识，写一份自我反思，及时总结经验和不足，有利于完善自己的教育教学工作。每学期结束在完成自我反思的基础上，联系自己的教育教学实际，写一篇优秀论文和一篇优秀教案。
（二）展示平台
努力为教师搭建展示自我的平台：组织全校性优质课竞赛，让教师展示自己的教学风格；组织教师参加校际教研活动，到兄弟学校上公开课展示自我；组织丰富多彩的课外活动，通过音乐、美术、体育、舞蹈等活动让教师展示自我；通过组织师德师风等方面的知识抢答赛，让教师展示自我等。
构建展示平台，目的是使教师形成团结互助、民主和谐的良好氛围，使学校成为一个充满发展、充满人情味的大家庭，提高教师的凝聚力。
拟于每期开展一次优质课竞赛活动，一次校际教研活动，两次校内观摩课，一次艺术活动研讨，制定激励机制促进教育专业化发展，使教师科研、教研水平水断提高，成为教学、研究的真正主人。
（三）科研平台
认真组织“校本研修”工作，“以问题为中心，以任务为驱动，以课堂教学为第一培训现场，以提高教师综合素质为宗旨，以解决实际问题为目的，将科研、教研与培训三者进行整合”。实施科研兴校战略，全面推进素质教育工作。
1、认真开展“目标导学”课堂教学模式的研究
在课题研究工作中，结合学校实际，坚持有模式又不模式化，根据新课改理念，以“一标、双分、三定三研究、四制、五环节、六认真、七原则、八让、九转变、十导十课型十策略”的课题研究，逐步达到有效促进课堂教学质量提高之目的。
“一标”即坚持素质教育目标。“双分”即对学生进行分层辅导、分类推进。“三定三研究”即教研活动定时间、定内容、定中心发言人；研究新教材、新课标新教参、研究教师教法、研究学生学法。“四制”即在教学过程与管理评价工作中坚持目标控制机制、网络互动机制、双向评价机制、竞争激励机制。“五环节”即抓好教师教学的备、教、改、辅、考和学生学习的预习、听课、作业、复习、小结。“六认真”即每次教师每期必须上好常规课，认真备好优质教案，认真撰写教研论文，认真参加听课、说课、评课不少于10节，认真参加各种形式的学习活动；认真拟定和实施教研课题。“七原则”即教学过程中应遵循的主体性、整体性、全面性、发展性、创造性、多元性、开放性原则。“八让”即书让学生自己读、问题让学生自己提、疑惑让学生自己解、检测题让学生自己改、规律让学生自己找、结论让学生自己下。“九转变”即教师角色和教学行为的九个方面的转变：重传授向重发展转变，由统一规格向差异性转变，重教师“教”向重学生“学”转变，重结果向重过程转变，由单向信息交流向综合信息转变，由居高临下向平等融洽转变，由传统的知识传授者向学生学习的参与者、引导者和合作者转变，由传统的教学支配者、控制者向学生学习的组织者、促进者和指导者转变，由传统的静态知识占有者向动态的研究者转变。
2、使教学常规管理工作更加科学
认真执行教学常规且不断进行研究与深化，从备、教、改、辅、考、计划和总结等七个方面从严要求。备课，要求做到“三备五点两法”即备目标、备活动、备知识点、教育点、能力点、重点、难点；备教师导学和学生学。上课，要求教师讲课正确精要，且具备“五性七原则”目的性、科学性、实践性、艺术性、实施性；主体性、整体性、全面性、发展性、创造性、探究性、开放性原则，克服“三种课堂病”语言病、教态病、性绪病等，批改要求方式灵活多样，全批全改、抽改、同桌互改、课堂对改、小组共改、组长改等；“辅导”采取集体辅导和个别辅导、课内和课外辅导相结合等方式；“考试”采用对不同学生分层次进行测试和单元过关；“预习”要求学生勾画圈点，作旁批，做预习笔记、提问题、试做部分难度不大的练习题等；“作业”要求不同层次的学生完成不同难度、不同分量的作业等。
充分发挥实验教学作用，定期开展实验技能培训和实验教学研讨活动，有关教师必须认真进行演示实验，完成教材规定的学生实验，同时组织一些采集标本、制作教具、学具、参观、考察等活动，以提高学生的观察能力动手动脑能力和分析问题，解决问题的能力。
3、加强现代信息技术教育的研究
利用现代信息技术教育软件，认真上好现代信息技术教育课，于学科教学中应用信息、技术手段，把信息技术教育融合在其他学科学习中，培养学生收集、处理、加工和应用信息的能力以及利用现代信息技术进行自主学习和探究的能力。
4、认真开展综合实践活动
组织学习参加社会实践活动，利用重大节日开展与之相应的活动，包括宣传、考察、劳动、庆典活动、纪念活动。
春季学期办好体育节，在历时一周的体育节期间，人人都参加活动或竞赛，秋季学期办好艺术节，在历时一周的艺术节期间，每人至少要参加一项以上艺术活动。以此丰富校园生活，推动素质教育健康发展。
根据学生的兴趣、特长爱好开辟第二课堂，给学生一个展示自己特长、发挥自己聪明才智的机会，如体育类、艺术类、文学类、学科类等兴趣活动小组。
四、常规工作提要1、计划拟定与实施
各科（类）计划须按计划上的项目着实写好并完善相关内容又切合实际，在开学第二周内交讫教研组审查造册登记后存档，切实做到胸有成竹，把握施教进度与计划进度相符。学期终了，绝不允许还有课未上完的现象存在。
2、强化教学环节（1）备课
一节完整的备课必须要结合教材、新课标、所上班级的学生学习情况综合性地分析、对课堂教学过程中有可能出现情况的正确估计，对教学过程有可能失败的应对策略，对教学的课前反思，备课含有两个内容：一是显性的备课，即教案，依据课程标准，对教材从教学总目标、教学重、难点、课时安排、课前准备、分课时目标、教学过程，包括教师怎样教、学生怎样学的过程进行详细地分析；二是隐性的备课，它可含学生情况分析，对教材的处理观点，对上课有可能出现情况的估计、教学成功与否的估计、应对课堂教学出现种种情况的策略、学生学习方法、对不同学生教师的辅导方法、对课堂教学中有可能出现情况的估计、教师课前反思。
（2）上课
教学思想端正，教学目的明确，既教书也育人，能正确地把握教材，注重培养学生自主学习、探究学习的精神，发展学生创新意识和创造能力。教学方法得当，富有趣味性、启发性、充分发挥学生的主体作用，积极互动。教学程序清楚，重点明确，因材施教，面向全体学生，留给学生充分活动的时间和空间，杜绝一言堂。
教态和蔼，语言规范，富有感染力。板书工整、简明，能充分利用学校教学设备和现代信息技术提高课堂教学效益。
作业量和难易程度适当，分层次要求，针对性强、练习方式多样化，注重培养学生提取信息和处理信息的能力、实践能力、分析问题和解决问题的能力。
仪表端庄、衣冠整洁、普通话流利、不迟到早退、不拖堂、不随意加减课、不体罚或变相体罚学生。
（3）作业批改
批改作业认真，信息反馈及时，评讲针对性强，有启迪性。作文：小学要求全批全改，初中批改二分之一。要认真做好记载和讲评，作文的讲评要有示范性和指导性。
作业：布置当精心设计，以学生为本，面向全体，注重个性发展原则，分层要求，有针对性地设计不同梯度的作业，使不同层面的学生都得到不同程度的训练，统筹兼顾好、中、差生的均衡发展，加强基础知识的掌握和基本技能的形成。
作业批改应及时，质量要好，以不同符号、线条直观醒目地指出作业的错处，鼓励学生将其订正在下次作业中，作业批改赋予恰当的激励批语。
（4）个别辅导、扶差和辅优兼顾，抓两头带中间，注重个性化培训和提高。
（5）考试、考查及评价。
考试与检查的主要目的是进行信息反馈，调整教学活动，提高教学效益，不搞书山题海，注意能力训练和鼓励性评价。
（6）班主任要抓好班风，学生建设，尊重学生个性发展，期末须写好学生评语，评语要有针对性、激励性。
（7）教研、教改。
积极参加教研组各项活动，积极引进先进教学经验和教学方法，承担学校安排的实验课题，每学年撰写一篇研究性论文（经验总结或体会感想等）。
（8）深入开展校行政、教导处、教研组的定时或不定时听课，教师间的交换听课，或督促检查，或辅导交流，一学期开展1-2次片区性大型教研活动；一次校际间大型教研活动。
（9）分别于每期中、期末进行两次常规教学工作自查、校行政大检查与教研组月检查并举，扎实常规业务，加强整改。
（10）每期举行两次校内，一次全校性学科竞赛活动，办好黑板报和简报，抓好教室布置，营造教室文化氛围。
（11）加强班主任队伍建设班主任培训主要包括班主任基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德建设、相关教育政策法规等，提高班主任队伍素质和班主任工作水平。
附:本年度第一学期常规工作进度表
常规工作进度表
周工作内容次一1、开学事务：招生、分课、聘任班主任。校行政主持者备注至2、通过《教务工作计划》、《校本教研计划》。教务处三3、出台《课程表》、汇集各科类计划。周四6、开始定时或不定时的深入各班听课。至7、常规教学抽查，各教研组黑板报示导。六8、班主任第一次培训。周9、召开教研组汇报会。七教研组10、教研活动（片区性）的准备、开展，教校行政研组长引领组内教师听课。11、期中常规教学工作自查，班主任第二次教务处至培训作业展评，教案评比。12、期中检测评价表彰，全乡班主任首次培十管理中心训，教研组二、三期黑板报示导。二13、教务半期工作小结，全乡教研组长培训。教研组周14、学生科代表培训，班干部管理动员会，班主任全乡教师全员培训。15、学科竞赛（校内）活动的准备、开展、十教务处教研组四期黑板报示导。三16、开展校本各组优质课评比活动。至十17、开展校本研究课、示范课及全乡大型教管理中心研活动，课题实验听课、教研汇报。五教研组教研组教务处各教研组4、上报开学有关表、册、数据、教研组会议。5、“家长学校”开学典礼（家长）会议。教务处教务处校行政周周工作内容次18、班主任第三次培训。十六至十八周19、教研组五期黑板报示导。管理中心校行政主持者备注20、校本学科第二次竞赛，全乡学科竞赛。教务处21、期末常规教学工作自查，作业展评，教案评比。22、全乡常规教学工作检查及总结。23、课题研究听课，教研工作总结。24、基本结束各学科新课，进入总复习。教研组管理中心骨干教师班主任教务处班主任十25、期末教务、评卷、质量分析。九至二十27、学生超行评定，成绩填发。周26、各科类总结汇交。校行政
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