关于情谊的传递——语文五年级下册第八单元作文的作文 本文简介：
情谊的传递“我为人人，人人为我！”是一种美好的境界，更是传递情谊的过程。别人遇到困难时，我们去帮助；我们遇到困难时，别人也会帮助我们。正是在互相帮助中，情谊得到了传递。四年级暑假，我因贪玩摔伤了腿。开学时，我的伤仍没有好，为了不影响学业，我只好拄着拐杖去上学。我的班级在三楼，而厕所则在操场的东南角，
关于情谊的传递——语文五年级下册第八单元作文的作文 本文内容：
情谊的传递
“我为人人，人人为我！”是一种美好的境界，更是传递情谊的过程。别人遇到困难时，我们去帮助；我们遇到困难时，别人也会帮助我们。正是在互相帮助中，情谊得到了传递。
四年级暑假，我因贪玩摔伤了腿。开学时，我的伤仍没有好，为了不影响学业，我只好拄着拐杖去上学。我的班级在三楼，而厕所则在操场的东南角，每次去厕所，对我来说，都是一次不小的挑战。后来，班里的体育委员见我上厕所太麻烦，便对我说：“以后你想去厕所时，告诉我，我背你去！”我起初并不愿意，可是他用热情打消我心中的顾虑。后来，我们成了好朋友。我总对他说，我们的友情是背出来的！
后来，我的腿伤好了。而体育委员在一次跑步比赛中崴了脚。我见到后，二话不说，背起他就往校诊所冲。他趴在我背上，笑道：“以前是我背你，现在换你背我，真是风水轮流转啊！”“还有心情开玩笑，看你的脚没什么大碍！哈哈......”我也笑了，心中暗想：我和他的友谊，不正是在这互相帮助中产生的吗？
“我为人人，人人为我！”这句话让我体会到了互相帮助的重要，也让我收获了情谊。最后，我想问一问，在日常生活中，你帮助过别人吗？或者你被别人帮助过吗？
注释：本次材料出自人教版语文五年级下册第八单元。
二、例文解析
1、开头部分：道理式开头，直接用明悟的道理点明主题。
2、中间部分：围绕主题写事例。第二段写体育委员帮我，第三段写我帮体育委员。
3、结尾部分：问句式结尾，先点明主题，然后以问句引发人们的思考。
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