教学总结表彰会上的讲话
发扬成绩正视问题深化改革
促进中小学教学管理和质量再上新台阶
教育局党委书记
-----在201*至201*学年第一学期教学总结表彰会上的讲话
（201*年2月25日）
同志们：
201*----201*学年第一学期，是****县的教育教学工作锐意改革、创新突破、获得丰硕成果的学期。这一学期，我县中小学的教学质量稳步提高，取得前所未有的好成绩；这一学期，基础教育课程改革在我县全面启动，双语教学和教学研究扎实深入开展，经过学习、实践和反思，广大各族干部教师的教育理念得到提升，教学方式开始转变；这一学期，职业教育、幼儿教育获得快速、长足的发展。我们出色的工作得到了地、县主管领导的首肯和各族干部群众的普遍认可。今天，我们在这里举行201*至201*学年第一学期教学总结表彰大会，对本学期的教学工作进行总结，对先进单位和个人进行表彰，目的在于回顾工作，总结经验，发扬成绩，揭摆问题，查找根源，统一认识，表彰先进，激励后进，相互借鉴，共同提高。从而促进全县中小学的教育教学质量在新学年再上新台阶。
在201*201*学年第一学期的教学工作中，涌现出了一大批先进单位和先进个人，今天受到表彰的学校和个人就
是其中的代表，他们的先进经验值得学习和借鉴，在此，我代表教育局党委、教育局向辛勤工作一年、取得优异成绩的全县各族教育工作者致以亲切的问侯和崇高的敬意！
事实证明，通过各族教育工作者的共同努力，我县的教学质量已经有了较大幅度的提升，但同样不容忽视的是我们在教学工作中还存在这样或那样不少的不足和问题，我们不能沉浸在阶段性成果面前沾沾自喜，举足不前，在新学期即将到来之际，成绩已经属于过去，县委九届六次全委扩大会议对我县教育工作提出了新要求，地区教育工作例会又赋予各族教育工作者更高的目标，新的机遇和挑战与我们并肩，要想取得更多新成果，就必须紧密结合我县当前教学改革发展的实际形势，对我县教学工作的实际进行深入地、实事求是地研究、分析，正视教学工作中存在的不足和问题，查找根源，在此基础上制定改进措施和工作计划，是我们每一个教育工作者和教师必须面对的课题。下面，我就对我县教学工作的认识和体会谈以下三个方面。
一、转变教育理念，促进教学和学习方式的变革势在必行
教育教学方式在某种程度上决定着教育结果，而对教育教学方式起支配作用的是教育理念。从教学实践来看，我县各族教师的教育理念相对滞后。在教育的宗旨上，以教材为本、以分数为本、以升学为本的思想仍占主导地位。在师生关系上，相当部分人仍固守教师为主，学生为辅的陈腐观念。
相当一部分教师对教学改革的新形势知之甚少，漠不关心，对先进的教学理念和方法不了解，不接受，甚至怀疑和抵触。在教育教学上，学生的主体地位得不到体现，教师只重视教，忽视学生的学，教师主宰教学、主宰课堂，机械训练、题海战术、死记硬背，学生的课业负担过重。此外还存在只关注优秀生、忽视中间生，放弃和排挤后进生的现象，体罚或变相体罚学生事件时有发生。所有这些，已不仅仅是理念层面的问题，它正在对整个教学和教育工作产生越来越严重的影响。一是学生不能得到全面发展，思想和道德素质偏低，生活能力、创新意识和实践能力差。二是学校之间、学生之间、学科之间两极分化严重。三是学生厌学最终导致辍学。要从根本上解决这些问题，就必须首先转变思想，树立和掌握全新的教育理念。
二、常规教学、教学管理亟待加强、规范和改进备课、上课、作业与练习、辅导、评价考试等是教学的主要环节，加强教学管理、提高教学质量最终要通过这些环节来综合体现。但有些学校和教师在常规教学上存在诸多差距和问题。在备课环节上，相当数量教师的不会备课,教师抄教案、教案与教学脱离、教案只应付检查的现象十分普遍。一些教师授课随意性很强，课前不准备，甚至不带教案上课，课上想讲什么就讲什么，有的教师授课存在疏漏，甚至出现知识性错误，课堂教学效率低下。在作业与练习环节上，作业多以文本作业为主，相当部分的教师不注重作业的质量，
死记硬背、机械训练、重复性作业相当普遍，有的教师将作业作为惩罚学生的一种手段。一些教师作业不能全批全改，让学生批改甚至经常不批改；在辅导这一环节上，有的教师不会辅导或不注重辅导，作业和练习取代了辅导。以上问题，民、汉学校都不同程度地存在，从全县情况看，乡镇比县城严重，小学比中学严重，这就需要我们从新的学期开始，通过转变观念，学习提高、强化管理、深化改革等措施认真地、逐一的加以解决，以保证常规教学的每一个环节实现高质量高水平。
在教学管理上，不同程度的存在主管教务的校长、教务主任、教研组长等管理人员对自己岗位职责不明确，条理不清晰的现象，该管的没管好，不该管的又紧紧抓住不放。部分乡镇教育办和学校缺乏有效的管理制度，特别是对偏远学校及教学点疏于管理；有的单位教学管理制度刚性太强，教师疲于应付，限制了教师主动性和创造性的发挥。有的单位对工作评价、晋升职称、评优评先方面有失科学和公正，甚至优亲厚友，影响了教师间的团结，挫伤了工作热情。由此可见，校长作为教学管理第一责任人、主管教务的副校长、教务主任作为具体的执行者。应切实在教学管理上动脑筋、定措施、抓落实，努力实现教学管理的科学化、规范化、精细化、人性化，促进教学质量的提高。
三、要全面提高教师素质，大力开展教研教改是我们面临的现实，正确面对教改新形势是提高教学质量的必由之
路。
当前，我县各族教师的教育观念、学识水平和业务素质与教学需要相比还有较大差距。从教师队伍构成和学历达标情况来看，结构还不够合理，初中、小学教师队伍中还存在不具备教师任职资格从事教学工作的现象，高中教师学历达标率还不容乐观；从教师的实际教学水平看，综合去年小学教师业务成绩分析，仍有一定比例的教师不能胜任当前所任教的课程。多数教师墨守成规，不思进取，教师自主学习、自主提高的职业技能水平的习惯和氛围还未形成。
当前，我县的教研教改存在以下两方面的问题。一是教研和教改意识淡薄，教改在提高教学质量的重要作用还没有得到足够认识。学校、教师的教研活动多数处于自发的、分散的、低水平的状态。基层中小学很少组织教研活动，学校教研的资源匮乏，广大教师得不到学习和教研的机会，教学中的问题长期得不到解决。二是教研脱离教学实际，教研成果不能应用于教学实践。一些学校以查代研，以评代研，以考代研，使教研活动流于形式，应付、现象十分普遍。
教师的业务素质和岗位能力不能适应教学需要，已成为教学质量提高的制约因素。新课程的实施和改革的深入，对教师的素质提出的更高的要求，教师学习提高、开展教学研究显得更加紧迫和必要。这就要求我们要把教师学习、教学研究摆到重要日程，积极探索，建立起促进教师自主学习、自主研究、自主提高的机制，广大各族教师也要认清形势，
立即行动，在我县教育系统掀起一个广泛、深入、持久的学习、研究、提高的热潮。
前面，塔依尔局长对我县今后教学工作进行了总体安排部署，在实施过程中，教育局还将陆续出台配套的政策措施。在新的学期里，教育局将一如既往地加大抓教学工作的力度，我们相信在县委、政府的坚强领导下，经过全县各族教育工作者的共同努力，一定能够在我县中小学会掀起一个加强常规教学、优化教学过程的高潮，一个教师学习提高、转变观念、深化教学改革的高潮，一个加强教学管理的高潮。并随着这些高潮的掀起，我县中小学的教育教学质量必将在现有基础上稳步提高，不断迈上新的台阶。
我的讲话完了，谢谢大家！
扩展阅读：在教学工作总结表彰会上的讲话
在201*年教学工作总结表彰会上的讲话
9月20日
各位老师：
大家好！金秋九月，我们再一次相聚在这里，隆重召开上学年度教学工作表彰会，主要是回顾总结201*---201*学年度教学工作，表彰先进学校和先进个人，安排部署本学期的各项工作。首先，谨让我代表**中心小学对过去一年同志们付出的辛勤努力表示衷心地感谢，对大家取得的优异成绩，对今天受表彰的先进学校和先进个人表示热烈的祝贺！希望受表彰的学校和个人再接再厉，戒骄戒躁，在新的一年里做出新的贡献。
过去的一年，**中心校在区教育局的正确领导下，因地制宜，以“全面实施素质教育，全面提高教学质量，办人民满意的教育”为目标，努力实践基础教育科学发展，高起点规划，多渠道投入，精细化管理，教育发展步伐明显加快，在加大教育投入，整合优势教育资源，深化制度改革，强化教育教学质量管理等方面实现较大突破，各项事业持续健康发展。
一年来，**中心小学以校园文化建设为工作切入点，加大基础设施建设力度，拆除危房，平整操场，栽植花木，设置校园文化墙、校训标语等，外塑教育良好形象，全街办各校累计投入资金3万元。同时，积极联系上级部门，争取项目资金8万元，破解**小学、**小学、**小学教学楼屋面渗水难题，重大项目资金的投入，带来校园内部环境的改善，面目焕然一新。
一年来，**中心小学以提高教学质量为重点，出台了系列制度方案，开展了形式多样的教学研讨活动，六年级毕业成绩关系着你，也关系着我，我
们采取了延时补课，召开毕业班复习研讨会，举办六年级任课教师评优课，为补课教师发放补课费等多种方法措施，促进教学质量的提升。
一年来，**中心小学以上级的工作重点为基础，坚持每学期开展一次课外文体活动，活跃师生校园文化生活，201*年，成功举办庆六一体操表演及文艺汇演活动。
一年的奋斗充满艰辛，取得的成绩来之不易，我深知，这些成绩的取得与各校上下团结一心，共同努力分不开，成绩只能代表过去，未来又充满挑战，新的征程已经开始，在这里，就新的一年工作，我强调以下几点：
一、立足教育公平，促进各校教育均衡发展。
“撤点并校，撤级并班，跨校代课”是新时期形势发展对教育提出的新要求。本学期，在多方努力下，我们顺利地完成全街办六年级的撤并工作，撤消了**小学一二年级教学点，随之而来的又要做许多的工作，确保适龄儿童就近入学，规范学生作息时间，积极稳妥地做好偏远学生上学的安全教育工作，想方设法取得毕业年级学生成绩的新突破，凭工作论价值，继续完善教师绩效工资考核方案，这些问题一一摆在我们面前。学校布局规模的调整促使中心小学教学评估方案也要做相应的变化，有梯度有层次地评估学校的工作是改革的方向，对学科教师的任课成绩参照教育局中小学评估方案，以参考人数的90%计入总评之列，参与校际班与班之间综合评比，缩小因生源质量问题带来的评比不均衡。正视现实，有许多工作要做，近期的连阴雨，造成**学校校舍的安全隐患凸现，改建校舍又是摆在我们面前的又一难题。
二、强化管理，提高教学质量。
教学质量是一所学校的生命线，无视教学质量的校领导，是不称职的领
导。本学期，在总结前面经验的基础上，继续加大教学投入力度，完善教学评估方案，调动一线教师的工作热情，充分发挥个人的主观能动性，让好钢使在刀刃上，各校也要研究教学管理，增添措施，弥补不足。十月份，**中心小学将开展以构建高效课堂为核心的教学研究活动，希望各任课教师，特别是六年级任课教师，更新观念，创新教育教学方法，优化课堂结构，提高课堂教学效率，务求课堂教学效益的大面积提高，各校要大力支持教师，积极配合搞好本次活动。
三、重视学前保教工作，做好中心幼儿园的规划工作。
今年九月，省上对学前一年免除了学杂费，各校要坚决的予以贯彻落实，并以宣传提纲为主，积极做好政策的宣传教育工作。学前教育将纳入义务教育之列，各项管理也随之同行，各校要从今年起，按照学前、幼儿园保教工作细则，做好学前教育档案的收集归档工作，**中心小学计划出台幼教工作考核评估方案，并列入学校年度考核评估的范围之内。对中心幼儿园的规划，要积极的调查论证，多方参考意见，科学的统筹安排。
四、加强师德师风建设，全面落实德育工作。
学高为师，身正为范。作为教师，肩负着培养接班人的神圣使命，责任重大。以立德树人为根本，牢固树立爱岗敬业，教书育人，无私奉献的思想，钻研业务，教学相长，促进教育工作的健康发展。
五、工作中存在的问题：
1.教学质量意识淡薄，虽付出辛劳，但效果一般，这一点，我与大家共勉。请各校认真反思不足，召开校委会，教师会，研究探讨行之有效的措施，落实责任制，从校领导到教师各个层次的人员都要以身作则，按规章制
度办事。
2.班主任工作不够扎实。班主任是一个班级的带路人，学生的日常行为是班主任工作的一面镜子。各校要以中小学班主任工作守则，班主任工作管理方案为栏本，加强班主任工作的绩效考核。
3.教学改革步伐缓慢，教研工作不够深入，教学研究氛围不浓厚。4.年轻教师本是学校工作的骨干，中坚力量。但实际中，年经教师多的学校课难分，任起课来挑肥拣瘦，拈轻怕重，不从全局出发，只为自己着想。
5.教师请假制度不规范。要严格制度，该哪一级审批的就报到哪一级审批，该扣绩效工资的就扣发，不能打折扣。
同志们，总结过去，机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，在今后的岁月里，我们将正视取得成绩和存在的问题，与大家一起携手共进，开拓进取，续写**教育的美好明天。
**中心小学201*年9月20日
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