幼儿园团队建设方案
幼儿园团队建设方案
团队目标方案一、现状分析
1、教师没有良好的精神面貌2、缺少积极性3、缺少团队精神
4、自身缺少应具备的素质二、目标设定
1、打造"和雅"教师团队形象
2、巧妙运用精神激励法，提高员工的工作积极性3、打造相互信任、相互帮助的团队精神
4、拥有一份坚持的信念、一个宽容的胸怀、一道自省的目光、一种敢于承担责任的勇气、一种务实的工作作风的素质
三、具体措施
1、良好的教师形象，反映了团队的精神面貌，因此，打造和谐教师团队也要从塑造教师的和雅形象入手，我们引领教师审视自身发展与园所发展的关系，从而清晰地认识到自身的价值取向和该有的理想追求。并通过精心策划的系列活动，使教师们将这些观念自觉地内化为自身的需求，如：每个星期的读书交流会，以此来倡导大家多读书，丰富个人修养和内涵及自身的提高，9月份教师节准备举办“孩子，我的镜子”师德演讲会，教师们通过孩子这面明亮的镜子，来反思自己的教师形象，十月份举行“三笑服务，微笑之星”活动，更是把打造师德形象推向高潮，我们做到：对孩子甜蜜一笑；对家长真诚一笑；对同事会心一笑。在默契的微笑中，教师们尽情地释义了岗位服务的含义，提升了服务的意识，更是让教师们达成共识：不仅要做一个“靓丽教师”，更要做一个“爱心教师”，内秀涵养，外树形象，立良好的师德风范。2、常有一句玩笑式的说法：幼儿园的教师其实也是一群孩子，她们的情绪变化或反差是很大的，有时一句不经意间的话语或是一个眼神，都容易引起她们好多好多的想法。和她们之间的相处，就要善于采用一些精神上的激励方法，当发现她们一有点滴的进步，就要把她放大，让大家为之骄傲；当她可能在工作中出现不足时，也要善于发现她的其它优点，再引导她认识到自己的不足，找出原因、提出努力的方向。在一个和谐团队的构建中，还要善于挖掘团队或集体的力量，进行一些大范围的精神激励。如：每月的评比：岗位之星或优秀之星的评比；各级各类的评优评先工作；巧妙地根据员工的个性专长或特点，设立一些团队，发挥她们的优势，找到自信；合理运用口头表扬或文字表扬、个体表扬或集体表扬的方式激励她们继续努力、继续成长。
3、通过每周五早上安排的团队游戏，通过游戏让老师总结、体验应有的团队精神
4、（1）一份坚持的信念。一个人的成功与失败往往都来自一个方向，也就是自己的内心。加强品质磨练，其实磨练的是自己内心的那份坚持，对一个目标的坚持、对一个原则的坚持、对一项制度的坚持、对一种认识的坚持。有时候，我们往往被许许多多外在的因素牵着鼻子走，走着走着，就失去了方向，失去最初的坚持，结果也就不得而知。
（2）一个宽容的胸怀。团队中的各个成员是存在极大差异性的，由于他们知识经验、生活背景、思维方式及考虑问题角度等方面的不同，团队领导人在面对这样一个队伍的时候，更应具有一个宽容的胸怀，去接纳他们的不足、去包容他们的不理解或是怨愤，同时也要主动去分享他们成功的喜悦、去引导他们走出困惑
（4）一种敢于承担责任的勇气。我们在强调团队领导人拥有权力的同时，别忘了我们同时扛下的还应该是一份责任。在团队出现困难或低谷的时候要敢于承担责任，减轻老师们的心理压力。有时，压力和困难并不可怕，可怕的是没有一颗敢于面对的心、敢于承担的勇气。那么，你所带来的是懦弱、胆怯且处处推卸责任的团队，这样的团队还有什么发展前途而言呢？
扩展阅读：示范性幼儿园学习型团队建设之我见
示范性幼儿园学习型团队建设之我见
摘?要：示范性幼儿园的持续发展有其有利条件，但也有其特殊的难度。精心建设学习型团队，是示范性幼儿园持续优质发展的科学途径。正确的学习动机、良好的学习平台以及多彩的学习内容是建设学习型团队的三大保证。
关键词：示范性；持续性；学习型团队；动机；平台；内容福建省仙游县实验幼儿园（以下简称“我园”）是一所有30多年历史的县级实验幼儿园。它地处县城中心，一直是令人翘首以盼的示范优质园。随着改革开放的深入、县城建设格局的变化，我园的改革与发展遇上了新问题。这就是地域空间的局限扼制住了发展的空间，出现了入园人数超饱和与控饱和、班生规模超特大与控超大的特殊困难。同时设施设备日渐陈旧，跟不上迅速变化中的县城群众对我园的需求。这种滞后现象令人困惑。面对这种困境，特别是在已出现的多种形式幼儿园激烈竞争的挑战面前，我园该怎么办？怎么持续发展？这就是我们必须思考并立即应对的问题。作为园长，我对此问题又急又慎，只觉重任在肩，必须向前。去年在学习、践行科学观的活动中，我园受到福建仙游县教育主管部门提出的《优化提升行动计划》的鼓舞和激励，拓宽了图创新、谋发展的思路。经过几番探索和研究，我们认为“组建学习型团队，打造新优质园校”的策略是我园浴火重生的科学途径，它可以确保我园持续发展，可以提升我园的新优质品牌。我们制定了“建设学
习型幼儿园、促进教师专业化发展，培养具有新素质要求的幼儿”的方案，以新的办学理念、新的培养方式，引领我园向高位发展。本文试就示范性幼儿园学习型团队的组建作一番深入探究。一、树立正确的学习动机，激发创新意识
要建设学习型的幼儿园，首先必须使全体教师树立正确的学习动机。我园教师合格率已达100%，其中不乏教学骨干和学科带头人。在这种情况下，教师为什么还要“再学习”呢？这就是一个看似简单而实非一般的认识问题。我园领导班子审时度势，引领教师认真破解这一难题。我们立足高处，让全园老师明白：旧园要变新貌，第一要务就得捕捉新动向，认识新问题，从而学习新知识。国家颁布的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分”，它“要为幼儿一生的发展打好基础”。依据这一要求，应树立新的幼儿教育质量观，创造符合这一理念的新的更高质量的幼儿教育。作为县一级示范园、实验园，必须人人明晰这一新要求，人人掌握这一新标准。我们从以下几方面激发教师积极学习的欲望：一是每位教师必须明确学前教育是终身学习体系的基础，必须从儿童利益和社会利益两方面去思考、去定位自己；二是每位教师必须明确认识到自己肩负着落实党的教育方针和教育任务的职责，必须以新的方式去思考如何促进幼儿的身心和谐发展；三是每位教师必须明确如何用新的、更科学的方法去组织好幼儿的一日生活，以此作为实施幼儿课程的基础。这三个问题蕴涵着幼儿
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