软笔书法兴趣班教学计划
软笔书法兴趣班教学计划（初步）
指导老师；吴圣强
为了让学生们全面发展，我校今学期开设了一系列兴趣培训班，在此，我作为学校软笔书法班的教师，在学期前做的一份关于“书法兴趣班教学”的报告计划，以初步确立我们在这一学期里的主要授课和学习工作。
（一）基本笔画的练习。
学习书法是一个周期性很长的内容，对于首次接触或者接触不多的学生来说，要想在短期之内达到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷径”而达到目标，对孩子以后的发展是有弊无利的，所以我们必须从最根本的笔画学起，磨刀不误砍柴工。
对于以前有学过书法的学生，我们也是先看看学生学到了一个什么程度，更正以前的一些陋习，还是以强化笔画书写为目的。
这个阶段可以使初学者和已经学过的学生进行一样的内容，学过书法的学生可用宣纸练习，初学者可以使用毛边纸或者废报纸练习。时间段视情况而定，初步设立为2-3周。
（二）结合古代名家字帖对常用字，概括字进行练习古人云：“学书法不走捷径便是捷径”。不过还是可以使用好的学习方法使孩子们更容易接受，对书法更感兴趣，也能达到一种“捷径”的效果。学习书法主要就是学习古代名家留下的墨迹，碑帖。我们会找出其中一些常用的，特别有代表性的字来让学生理解性的学习。比如说“永”字，它里面蕴含了学书法最基本，最常见的笔法。是各个朝代学书之人一开始都必须学习的。那就是传世经典的“永字八法”。而且举一反三，写好了“永”字，“水”“泉”“昶”等结构相似的字也就几乎过关了。时间段为整个学期不规定的进行学习。
（三）偏旁部首的练习
与第二条相似，涉及的范围更大一些。当大部分的字都有着同样部首的时候该怎么去处理，这里面除了笔法之外，首次加入了一些基本章法，布局的学习。时间段时情况而定，初步设定为第十周之后。
（四）融入中国有关书法的传统文化
在单字过关的基础上，要求学生学习一些传统文化并且以书法作品的形式表现出来，形成一个学书法的初步外形。书写内容可以是对联，古诗词，名人语录等，理解其含义，把内在与外在一同安置在作品里，不仅可以进一步强化书法整体水平，还可提高个人艺术修养。课余时间可为学生讲一些古人学字的有趣故事，轻松学书法，增加学生对书法的兴趣。
以上为整个书法教学的初级阶段。
作为老师也会先罗列出学生经常出现的错误随时叮嘱。以下为常见错误：
1.用笔方法不当，中锋运用不到位
2.水墨调配不均匀，化水现象严重，影响笔画与字的形体结构3.错误的临帖方式（看一笔写一笔，忽略观察）4.笔画的安放不当
5.书写时走神分心，记不住临摹过的字6.为了追求形像而去填涂笔画7.笔画含糊不清，不够规范
以上为常见错误，具体问题还得亲自看过学生书写，才能定夺。
201*年9月4日
扩展阅读：一二年级书法兴趣班教案
一年级书法上册教案
1、正确的写字姿势
教学目标：
1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
重点难点：训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。教具：教学挂图，写字姿势歌教学方法：讲授法，示范法课型：新授课教学过程：
一、导入。
同学们，今天我们上书法课。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求
教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为3035厘米(大约一尺)。②胸部与桌子的距离为68厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖34厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。（3）巩固练习
①说说写字姿势的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。写字时，要做到：
右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。三、总结
强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。四、作业：回家后把正确的写字姿势做给家长看。
板书设计：眼睛与书大约一尺
写字姿势胸部与桌子大约一拳
握笔时食指离笔尖大约一寸左右
反思：
通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
2、横的书写
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具：优秀书法作品
教学方法：讲授法、示范法课型：新授课教学过程：
一、导入：
向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“横”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺（从左到右）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。
详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
5、指名说一说横怎样书写。6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带“一”的字。1、出示范字：二、三2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。三、小结
四、作业：练习写横。
板书设计：横的书写起笔重行笔轻收笔重。反思：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
3、竖的书写
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”2、进一步培养学生良好的书写习惯
教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型：新授课
教学过程：一、导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀作品3、板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“竖”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖的字。1、出示范字。个、十、土2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：
四、作业：练习写竖。
垂露竖下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
板书设计：竖悬针竖写法同垂露竖，但收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
短竖写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。","p":{"h":15.839,"w":378.243,"x":355.575,"y":258.043,"z":20},"ps":null,"t"1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、出示范字。人、月、生2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：
四、作业：练习写撇。
斜撇下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
板书设计：撇竖撇下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向
左下撇出，收笔时出尖。
短撇写法同斜撇，只是笔画较短。
反思：
撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
5、捺的书写
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型：新授课教学过程：
一、导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀作品。3、板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“捺”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带有捺的字。1、出示范字。大、木、之2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：本节课的主要内容。四、作业：练习写捺。
板书设计：斜捺下笔较轻，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水
平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向右下方向行笔
反思：
捺画粗细分明，书写难度较大。
6、点的书写
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型：新授课教学过程：
一、导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀作品。3、板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“点”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
左点，写法同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
竖点，写法和竖画起笔一样，收笔要迅速。长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带点的字。1、出示范字。小、兴2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结
四、作业：练习写点。
右点轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔。
板书设计：左点写法同右点，行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
竖点写法和竖画起笔一样，收笔要迅速。长点在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
反思：
点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
7、提、竖提的写法
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”“竖提”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”“竖提”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型：新授课教学过程：
一、导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“提”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。
5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带提的字。
1、出示范字。虫、江2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。（四）讲解“竖提”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
竖提下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。5、指名说一说竖提怎样书写。6、师边讲解边示范。
（五）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（六）学习书写带竖提的字。1、出示范字。浪2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：
四、作业：练习写提、竖提。
板书设计：提下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
竖提下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔
处出尖。
反思：
提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。
8、基本笔画专项比赛
教学目标：
1、复习巩固前五节课所学的基本笔画，选出写得好的榜样。2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、复习巩固前五节课所学的基本笔画，选出写得好的榜样。2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学方法：比赛法课型：复习教学过程：
一、导入
开学到现在我们学习了哪些基本笔画？今天我们来比赛，看谁写笔画到位，谁的写字姿势端正。
二、开始比赛
学生练习书写：头、江、衣、禾、米、主，教师适当指导三、评议，选出榜样四、小结
五、作业：练习写“头、江、衣、禾、米、主”
反思：
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
9、竖钩、斜钩的书写
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”“斜钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”“斜钩”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型：新授课教学过程：
一、导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“竖钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写
时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
5、指名说一说竖钩怎样书写。6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖钩的字。1、出示范字。水、小2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。（四）讲解“斜钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“斜钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写斜钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。
5、指名说一说斜钩怎样书写。6、师边讲解边示范。
（五）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（六）学习书写带斜钩的字。1、出示范字。民、我
2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：
四、作业：练习写竖钩、斜钩。
板书设计：
竖钩下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
斜钩下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。
10、卧钩的书写
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型：新授课教学过程：
一、导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。
3、板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“卧钩”书写要领1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大
5、指名说一说卧钩怎样书写。6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带卧钩的字。1、出示范字。心、必2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：
四、作业：练习写卧钩
板书设计：下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩
处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
11、竖弯、竖弯钩的书写
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”、“竖弯钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”、“竖弯钩”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型：新授课教学过程：
一、导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“竖弯”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。
5、指名说一说竖弯怎样书写。6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖弯的字。1、出示范字。西、四2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。（四）讲解“竖弯钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。5、指名说一说竖弯钩怎样书写。6、师边讲解边示范。
（五）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（六）学习书写带竖弯钩的字。1、出示范字。儿、也2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：
四、作业：练习写竖弯、竖弯钩。
板书设计：竖弯下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。
竖弯钩在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯长一些。
12、横折、横折钩的书写
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”、“横折钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”、“横折钩”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型：新授课教学过程：
一、导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“横折”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。
5、指名说一说横折怎样书写。6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横折的字。1、出示范字。日、田2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。（四）讲解“横折钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。
5、指名说一说横折钩怎样书写。6、师边讲解边示范。
（五）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（六）学习书写带横折钩的字。1、出示范字。向、方2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：
四、作业：练习写横折、横折钩。
板书设计：横折下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。
横折钩下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。
13、撇折、撇点的书写
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇折”、“撇点”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇折”、“撇点”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型：新授课教学过程：
一、导入：
1、复习上节课的主要内容。2、指名谈谈自己的学习收获。3、板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“撇折”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇折”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写短撇，不出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。5、指名说一说撇折怎样书写。6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇折的字。1、出示范字。去、云2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。（四）讲解“撇点”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
5、指名说一说撇点怎样书写。6、师边讲解边示范。
（五）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（六）学习书写带撇点的字。1、出示范字。女、好2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：
四、作业：练习写撇折、撇点。
板书设计：撇折下笔写短撇，不出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收
笔要出尖。
撇点下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点
的角度要恰当。
14、横撇、横撇弯钩的书写
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇”、“横撇弯钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇”、“横撇弯钩”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型：新授课教学过程：
一、导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“横撇”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得
像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，一笔写成。5、指名说一说横撇怎样书写。6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横撇的字。1、出示范字。又、水2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。（四）讲解“横撇弯钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横撇弯钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。5、指名说一说横撇弯钩怎样书写。6、师边讲解边示范。
（五）学生练习书写横撇弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（六）学习书写带横撇弯钩的字。
1、出示范字。阳、阴2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：
四、作业:练习写横撇、横撇弯钩。
板书设计：横撇下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。
横撇弯钩下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯
钩，钩的方向往左上。
15、横钩的书写
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型：新授课教学过程：
一、导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。
3、板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“横钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。
5、指名说一说横钩怎样书写。6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横钩的字。1、出示范字。写、买、字、2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：
四、作业:练习写横钩。
板书设计：横钩下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太
大，要把力量送到笔尖。
16、横折弯钩的书写
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型：新授课教学过程：
一、导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“横折弯钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处
要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。
5、指名说一说横折弯钩怎样书写。6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横折弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横折弯钩的字。1、出示范字。九、几、乞2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：
四、作业:练习写横折弯钩。
板书设计：横折弯钩下笔写横，顿笔折向下写竖，后圆转向右写横，到起钩处略
顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。
17、竖","p":{"h":21.06,"w":42.119课型：新授课教学过程：
一、导入：
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“竖折”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。
5、指名说一说竖折怎样书写。6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖折的字。1、出示范字。山、出2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
（四）讲解“竖折折钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解
下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。
5、指名说一说竖折折钩怎样书写。6、师边讲解边示范。
（五）学生练习书写竖折折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（六）学习书写带竖折折钩的字。1、出示范字。马、鸟2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：
四、作业:练习写竖折、竖折折钩。
板书设计：竖折下笔写竖，顿笔后向右写横，收笔较重。
竖折折钩下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。
18、总复习
教学目标：
1、复习巩固本学期所学的基本笔画和汉字。
2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、复习巩固本学期所学的基本笔画和汉字。2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学方法：比赛法课型：复习课教学过程：
一、导入
1、开学到现在我们学习了哪些基本笔画？2、逐个复习书写要领。二、开始练习笔画及汉字1、学生练习，教师适当引导。2、男女比赛练习笔画及汉字。三、评议四、总结反思：
复习巩固本学期所学的基本笔画和汉字。培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
19、期末考核
教学目标：
1、复习巩固本学期所学的基本笔画和汉字，对学生进行本学期终极性评价。2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：
1、复习巩固本学期所学的基本笔画和汉字，对学生进行本学期终极性评价。2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学过程：
一、导入
开学到现在我们学习了哪些基本笔画？今天我们进行考核，把所学的基本笔画的规范书写运用到汉字的书写过程中，看谁写的字到位，谁的写字姿势端正。
二、开始考核
学生练习，教师适当引导三、评议，作出终极评价四、总结
反思：
对学生进行本学期终极性评价，进一步培养学生良好的书写习惯。
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