学校月工作汇报制度
学校月工作汇报制度
一、月汇报制度出炉的背景
我校学生年龄跨度大,416周岁之间,由于学生的生理和心理发展水平的不同,学生要完成的学业任务不同,防止学生过早“成熟”等原因,分为小学部部和初中部管理,由于学生层次多,出现了授课方式多样化,有维语授课班级,有汉语授课班级,有双语语授课班级。基于上述多元的复杂关系,学校在管理上本位主义严重,独立作战,不能形成合力,严重地制约了学校的发展。为了有效发挥各部门的功能,使学校各管理部门能够相互沟通、相互理解、相互支持、相互作战、相互认可,发挥1+1>2的作用。培养管理者的学校整体意识,学校构建月工作汇报制度。二、月工作汇报的原则
在其位谋其事。以党员的信仰为保证,对学校和本人负责的角度,实事求是地向学校各级管理人员,对本月个人所做工作进行陈述汇报。努力做到以下几个原则:
1、实事求是的原则。对自己对事业负责的角度来,不夸大也不走形地说出自己的工作过程。2、言简意赅原则。由于每个人的时间都是宝贵的,在能说明工作的前提下,工作的介绍应该是陈述性的,不用描述性的文学语言和修饰性的语言来说明自己的工作。
3、借鉴学习的原则。由于教育的复杂性,完成每一项管理工作时,每个管理者都有各自的优点在里面体现,尤其是个人的解决问题的策略等,都是我们学习的难得机会。
4、可串不可占原则。由于某种原因,学校月工作汇报每有按期进行,可以近日择期进行,决不可取消。三、月工作汇报的内容
1、你做了哪些工作。怎样做的、具体方法和策略是什么?采取了哪些保障措施?努力工作的效果如何?有什么后续反思与忠告大家。
2、工作中你发现了问题。对该问题不解决的后果有什么思考?寻求到了问题产生的原因吗,如何解决个问题比较好。
3、下个月你工作的重点。工作现在准备到什么程度了,有什么好的方案?哪些部门需要帮助或哪些方面需要协助。
4、对个人工作的自我评价。主要从成绩和不足两个方面如实地进行自我反思。四、月工作汇报的过程与方法
每学期开学初及每个月月未进行,一般是月未占用双休日最后一个周日上午进行。由校长主持,参加人员有学校领导班子。汇报顺序首先是校长、书记,然后按坐位顺序汇报。汇报要行成文字材料,使用书面语言(拒绝口头汇报),便于条理清析,规定时间内完成。参加会议人员,要对各汇报人的主要事迹,优缺点进行记录,以便有据有效的对比评价。所有人汇报完后,校长组织讨论与评价。最后,发放“管理者月工作评价表”对学校管理者进行打分定量评价(不包括校长、校长评价年未在局里进行),总分在前5名的管理者奖励积分1分。对管理者汇报时提出的建议,被学校采纳时,也奖励积分1分,积分在本学期内累加。做为月工作突出的重要依据。每次汇报时要专人记录整理,形成总结材料,在学校校园网上公布,让老师们知道,学校工作的近况和成绩。也是学校年未工作总结的成果之一。
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学校月工作汇报制度
作者:何凤国王爱生文章来源:本站原创发表时间:201*-11-18点击次数
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我校是吉林省首批办好的重点中学,与自治县同龄的一所完全寄宿制民族中学。现共有教师206人,其中蒙古族和汉族教师各占一半。学生近4500名,民族学生来自本市周边的民族乡镇。学校在管理上分初中部和高中部管理。在教育建改革的大潮中,我们学校也进行一系列改革卓有成效的,连续3年,我校有考入北大、人大、南开、上海交通等名校,在本地区成为一颗璀璨的明珠。我们认为,这些成绩主要来自于科学的管理学校实施了月工作报告制度。
一、月汇报制度出炉的背景
我校学生年龄跨度大,1220周岁之间,由于学生的生理和心理发展水平的不同,学生要完成的学业任务不同,防止初中学生过早“高中化”等原因,分为初中部和高中部管理,由于学生层次多,有城市长大的民族学生(基本上丧失民族语言)、有牧区长大的民族学生(汉语交流困难)、有本城的汉族学生(不学习民族语言)。因此,出现了授课方式多样化,有蒙语授课班级,有汉语授课班级,有加试蒙语授课班级。加之,民族学生学业管理专业化、寄宿制学校学生管理又是统一,初高中又不能完全脱离关系。基于上述多元的复杂关系,学校在一段时间管理上本位主义严重,独立作战,不能形成合力,因此,出现了“木桶原理”中短木板效应,严重地制约了学校的发展。为了有效发挥各部门的功能,使学校各管理部门能够相互沟通、相互理解、相互支持、相互作战、相互认可,发挥1+1>2的作用。培养管理者的学校整体意识,学校构建了月工作汇报制度。实施至今,受到行政教育部门的肯定和表扬。
二、月工作汇报的原则
在其位谋其事。以党员的信仰为保证,对学校和本人负责的角度,实事求是地向学校各级管理人员,对本月个人所做工作进行陈述汇报。努力做到以下几个原则:
1、实事求是的原则。对自己对事业负责的角度来,不夸大也不走形地说出自己的工作过程。2、言简意赅原则。由于每个人的时间都是宝贵的,在能说明工作的前提下,工作的介绍应该是陈述性的,不用描述性的文学语言和修饰性的语言来说明自己的工作。
3、借鉴学习的原则。由于教育的复杂性,完成每一项管理工作时,每个管理者都有各自的优点在里面体现,尤其是个人的解决问题的策略等,都是我们学习的难得机会。
4、可串不可占原则。由于某种原因,学校月工作汇报每有按期进行,可以近日择期进行,决不可取消。三、月工作汇报的内容
1、你做了哪些工作。怎样做的、具体方法和策略是什么?采取了哪些保障措施?努力工作的效果如何?有什么后续反思与忠告大家。
2、工作中你发现了问题。对该问题不解决的后果有什么思考?寻求到了问题产生的原因吗,如何解决个问题比较好。
3、下个月你工作的重点。工作现在准备到什么程度了,有什么好的方案?哪些部门需要帮助或哪些方面需要协助。
4、对个人工作的自我评价。主要从成绩和不足两个方面如实地进行自我反思。四、月工作汇报的过程与方法
每学期开学初及每个月月未进行,一般是月未占用双休日最后一个周日上午进行。由校长主持,参加人员有学校领导班子、宿舍、食堂负责人。汇报顺序首先是校长,然后按初高部坐位顺序汇报。汇报要行成文字材料,使用书面语言(拒绝口头汇报),便于条理清析,规定时间内完成。参加会议人员,要对各汇报人的主要事迹,优缺点进行记录,以便有据有效的对比评价。所有人汇报完后,校长组织讨论与评价。最后,发放“管理者月工作评价表”对学校管理者进行打分定量评价(不包括校长、校长评价年未在局里进行),总分在前5名的管理者奖励积分1分。对管理者汇报时提出的建议,被学校采纳时,也奖励积分1分,积分在本学期内累加。做为月工作突出的重要依据。每次汇报时要专人记录整理,形成总结材料,在学校校园网上公布,让老师们知道,学校工作的近况和成绩。也是学校年未工作总结的成果之一。
通过近5年学校月工作汇报制度的实施,我校在科学管理方面上了一个台阶。管理者能主动反思自己的工作优劣,发现自己工作的不足,所负出的成绩能及时的认可,极大地鞭策了和指导了管理者的工作方向和目标。学校的管理者形成了主动请战要任务,主动创造性地完成任务、主动做具体的实在的工作。避免了同级领导推诿、扯皮内耗玩症。杜绝了上级鉴定和布暑下派的无所作为的行为。关键词:月工作汇报
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