小学三年级数学下册潜能生辅导记载doc 2
小学三年级下册数学潜能生辅导记载
辅导教师辅导学生学生存在问题辅导措施辅导时间3月7日辅导地点教室学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。1、让学生说说对做题的困惑。辅导内容2、用实例帮助学生加深理解。3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。辅导效果学生基本上能够正确地进行书写，独立完成课后作业。
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辅导教师辅导学生学生存在问题辅导措施辅导时间3月14日辅导地点教室经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多1、举事实，讲道理，端正学习态度。2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。3、学生说一说今后自已应该怎么做。4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。5、对学生难解决的问题，进行单独讲解辅导内容辅导效果学生表示能改进，但还是有待于继续教育。小学三年级下册数学潜能生辅导记载
辅导教师辅导学生学生存在问题辅导措施辅导时间3月18日辅导地点教室单元测试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指辅导内容正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固辅导效果完成预期要求。
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辅导教师辅导学生学生存在问题辅导措施辅导时间3月22日辅导地点教室对于方向这种抽象的知识很难理解，经常混淆。说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。帮教内容2、给出专项训练的习题，通过画图的方法帮助他理解，辨别方向。3、布置一些习题，加强辨别方向能力的训练帮教效果基本完成预期要求小学三年级下册数学潜能生辅导记载
辅导教师辅导学生学生存在问题辅导措施辅导时间3月28日辅导地点教室竖式计算基础不扎实，容易出错说明出错原因，师讲解相应的知识点。竖式计算的格式，涵义帮助学生巩固一下1、先让学生自己独立做题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。帮教内容2、针对他容易出错的两位数计算出题，做完后查阅，易错的地方及时指出，提醒学生注意3、布置各种类型的两位数竖式计算习题，巩固知识帮教效果基本完成预期要求，格式正确，错误率降低。
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辅导教师辅导学生学生存在问题辅导措施辅导时间4月12日辅导地点教室估算能力差有针对性的选择一些除法估算题目做示范，总结经验，归纳出知识点，记住之后再以习题巩固1、师板演除法估算，并归纳总结帮教内容2、学生做题，师订正3、布置习题，巩固知识帮教效果估算能力得到加强小学三年级下册数学潜能生辅导记载
辅导教师辅导学生学生存在问题辅导措施辅导时间4月16日辅导地点教室递等式计算时分不清先算什么，后算什么，计算法则不明确先把典型的递等式计算示范，示范过程中强调计算法则，然后出题让学生在计算中巩固知识。1、教师习题示范帮教内容2、出题让学生在做中学，有错误及时订正。3、布置各种类型递等式计算，巩固知识。帮教效果完成预期效果，记住了计算法则，基本能正确完成递等式计算。
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辅导教师辅导学生学生存在问题辅导措施辅导时间4月24日辅导地点教室解决问题中不知道如何正确加1和舍1对于解决问题中如何加1和减1的类型归纳小结，然后学生在习题过程中灵活运用，正确判断应用。1、示范加1和舍1的应用题各1，归纳总结帮教内容2、出题给学生做，错误及时指正，并分析如何解决。3、布置解决问题的两类习题，巩固知识。帮教效果解决问题能力得到加强，初步能灵活运用加1法和舍1法。
扩展阅读：小学三年级数学两位数乘两位数笔算乘法的潜能生辅导法
小学数学潜能生辅导法心得：
两位数乘两位数笔算乘法竖式的演变教学
遵义县小关小学杨肃
最近教学了三年级数学两位数乘两位数的笔算乘法的教学，学生课堂练习反馈了：19个人中有6人根本不明白算理，。还有一小部分学生对进位乘存在不同的困难。
在第二节练习课上我再按运算的的方法1、个位乘（如下例）：24×3＝2、十位乘24×10＝3、加起来。通过引导学生后、学生再次练习仍反馈有两三个学生不能理解。经我巡查思考学是不能够理解下面①竖式。学生对这样的竖式式感觉抽象，理解不了。
于是我把竖式进行如下演变，（变得直观一点，易于学生理解）通过这样的方法辅导后，学生很快明白了①竖式。①
24×1376②24③316④
②个位上的乘③十位上的乘④加起来24×376
（把如上①算式演变为②③④算式，便于学困生的理解。）
24×24876+4855
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