培优辅后工作总结
培优辅后工作总结
岳阳县二中刘月红201*年2月
本学年的教学工作即将过去，在一年的培优辅后过程中，我积累了一些经验，下面就培优辅后工作总结了几点做法：一、对学生充满爱
爱，对学生的心灵是任何东西都不能替代的阳光。由于后进生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。所以教师要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚诚的情点燃他们自信和进取的火种，达到“精诚所至，金石为开”的奇特效应。二、优先提问
课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生“包场”，后进生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，后进生听课的注意力就会分散，身在课堂、心在窗外。由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到后进生经过思考能回答的问题决不让优生代劳。充分给予后进生自我表现的机会，让他们在每节课上都能体会到成果与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的。
三、优先批改作业
我认为，后进生的作业应该受到特殊的优待才对。教学中我是这样做的；首先，后进生的作业实行专业设计。根据他们的实际水平，设计一些简单的、模仿性的作业。（随着能力的提高而逐步加大难度）。其次是他们的作业尽量当堂批改，随到随改，优先批改。在作业的评价中，以鼓励为主，不用过激的语言。四、暗示提醒
每个人都渴望得到别人的认同与赞美，尤其那些正在转化过程中的后进生更是如此。所以我们杜绝在大庭广众面前指名道姓地揭发、批评、甚至恶语伤人，这样对于后进生的转化只能适得其反、事半功倍。那么后进生的教育转化过程中应该采取一些怎样的方式方法呢？我觉得精心设计安排一些环境和场合，让他们在不知不觉中得到提醒和暗示，才能达到教育的目的。五、及时表扬
不论优生与后进生，他们都希望得到人们的尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们就会自暴自弃，破罐子破摔。所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时，及时肯定，衷心祝贺。后进生和其他学生做了同样的好事，取得了同样的进步，教师应优先表扬后进生，借此机会增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确性，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。
总之，后进生的转化，任重而道远，但是只要我们教师更新教育观念，用发展的观点去看待差生，一步一个脚印地将差生转化工作做到实处，这样才能全面落实素质教育，为止交上一份满意的答卷。对优生：
一、了解“特优生”的个性和素质
为了更有利于地做好培优工作，教师应该掌握每个“特优生”的个性，也是他们的气质，性格及情操是很有必要的，为了更好地掌握每个有生的特点及数学综合素质的能力，我经常在课余时间与学生沟通，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的个性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，只有深入了解，才能更好的培养“特优生”，达到理想的效果。
二、发挥“特优生”的作用
在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，在班里我非常重视“特优生”的能力，放手让他们大胆地抓好班上的一些事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了一定的成效。三、正确引导“特优生”
人并非圣贤，谁能无过，最伟大的善者也应该有错误的时候吧！何况是不定性的学生，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，面对这些比较有个性的学生就看教师的教育的方法了，教师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，顶多以“以后注意”之类的话语敷衍过去算了，如果是这样的教育方法，只能宠庸学生屡次犯错的习惯、因为学生没有认识到犯错的严重性，而教师没有正确的指出犯错的性质，原因和危害性，给其做具体分析，没有指出改错的途径，可能会养成屡学不改的恶习，这样长期下去，何谈是优秀的学生呢？四、加强培养“特优生”
着重培养特优生的求知望和学习自觉性，告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业做贡献，有很重要的帮助，要使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲和探索精神，使其在好的基础能更进一层，要想更好的培养“特优生”，首先，教师自己要有渊博的学识，和扎实的专业水平。“要想给学生一杯水，自己要有一桶水”。
以上是我在培优辅后工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优辅后工作中，我会更见努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。
扩展阅读：201*年培优辅后工作总结
201*年春季培优辅后工作总结
秭归实验小学：贾艳华
这学期很快就结束了，这学期在培优辅后工作方面我将总结如下：一、扎实做好培优工作
1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
2、做好优生辅导后进生的工作
为了充分利用本班学生的资源，为了促进学生之间的友好资源，优等生和后进生自愿结成对子互帮互助。二、认真落实补差工作
1、教师帮助后进生树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查
找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。
3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。三、坚持不懈地关爱后进生。
1、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。2、组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为单位，我多给优生一些实践的机会，如让他们自己办手抄报，自学词语和课文后谈体会，复述课文，讲故事等，教师培养他们的领读能力、组织能力，让学生在实践中提高自己的综合素质。
四、我做好优生与差生的结对辅导工作。
我培养的小助手有周子杰、周思奕、王逸凡、杜宇涵、郑睿婷、皮梦湘雪、苟昕、曾绍雯、王翔宇、向卓栋、谭欣然、张馨杨、赵海宇宙、张涵予等。
我辅后的目标是：向轶凡、郑睿婷、王泽林、高翔宇、李想、韩瑞宏、梅弘基、王雯丽、宋俊涛、曾紫宇、宋子涵、王秭杰、吴子坤。
我做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，我让学生结好对子使学生在老师的监控下学会自我管理：
周子杰向轶凡郑睿婷王泽林皮梦湘雪高翔宇苟昕李想张涵予韩瑞宏曾绍雯梅弘基周思奕王雯丽王翔宇秦艾凌张馨杨曾紫宇向卓栋宋子涵王逸凡王秭杰杜宇涵吴子坤
这些学生中王泽林同学的进步最大，原来他写的作文内容很少，语句不够通顺，通过老师和学生的辅导，他的作文内容丰富了，语句通顺了，有几次的作文还作为范文在班上念读，高翔宇的作业字迹也工整了很多，梅弘基这学期也爱学习多了，读书声音很好听。
本次总结在实践中不断完善，达到应有的效果！互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予了帮助，使他们共同进步。
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