小学三年级数学两位数乘两位数笔算乘法的潜能生辅导法
小学数学潜能生辅导法心得：
两位数乘两位数笔算乘法竖式的演变教学
遵义县小关小学杨肃
最近教学了三年级数学两位数乘两位数的笔算乘法的教学，学生课堂练习反馈了：19个人中有6人根本不明白算理，。还有一小部分学生对进位乘存在不同的困难。
在第二节练习课上我再按运算的的方法1、个位乘（如下例）：24×3＝2、十位乘24×10＝3、加起来。通过引导学生后、学生再次练习仍反馈有两三个学生不能理解。经我巡查思考学是不能够理解下面①竖式。学生对这样的竖式式感觉抽象，理解不了。
于是我把竖式进行如下演变，（变得直观一点，易于学生理解）通过这样的方法辅导后，学生很快明白了①竖式。①
24×1376②24③316④
②个位上的乘③十位上的乘④加起来24×376
（把如上①算式演变为②③④算式，便于学困生的理解。）
24×24876+4855
扩展阅读：人教版小学数学三年级下册 两位数乘两位数的笔算乘法 教案
两位数乘两位数的笔算乘法
【教学内容】
人教版小学数学三年级下册，两位数乘两位数不进位笔算乘法。教科书第63页例1及“做一做”
【教材分析】
本课是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的，
本单元的笔算乘法分两个层次编排。先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点。因为，学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打下基础。而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定了基础。因此在计算体系中具有相当重要的地位。
【教学目标】
1、使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算。
2、培养学生准确计算的能力。
3、培养学生书写工整、认真计算的学习习惯及善于思考的学习品质。
【教学重点】
掌握笔算方法并正确计算。
【教学难点】
解决乘的顺序和第二部分积的书写位置。
【教具准备】课件
两位数乘两位数的笔算乘法龙门中心小学白清霞201*年4月9日
【教学内容】
人教版小学数学三年级下册，两位数乘两位数不进位笔算乘法。教科书第63页例1及“做一做”
【教学目标】
1、使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算。
2、培养学生准确计算的能力。
3、培养学生书写工整、认真计算的学习习惯及善于思考的学习品质。
【教学重点】
掌握笔算方法并正确计算。
【教学难点】
解决乘的顺序和第二部分积的书写位置。
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、启动数学列车复习铺垫
1、口算（指名说得数并说出怎样口算的）
30×40＝80×30＝900×10＝60×70＝21×20＝88×10＝13×30＝32×20＝2、笔算：
24×3＝38×2＝
『设计意图：兴趣是最好的老师。新课开始，我便以准备带同学们去一个神秘的地方，充分调起学生的胃口，然后再以邀请同学们乘坐数学列车的方式吸引孩子，让孩子在愉悦的氛围中，轻松完成准备题。』
二、进入儿童乐园探究新知1、出示课本63页例1的情境图
（1）学生观察：你收集到了哪些数学信息？提出了什么问题？（2）要算一共付多少钱，该怎么列式呢？（24×12）为什么用乘法计算？
2、揭示课题：（两位数乘两位数）3、分小组讨论，尝试计算4、全班交流，整理算法方法一：
把12分成2和10两部分，我们先求出2本书多少钱，再求出10本书多少钱，然后再把这两部分的钱加起来就是妈妈要付的钱。
12＝2＋1024×2＝48（元）24×10＝240（元）48＋240＝288（元）方法二：笔算
242448×2×10＋24048240288
5、设疑：刚才我们求妈妈买12本书用288元，计算时一共用了3个竖式，那能不能把这3个竖式给合并起来写成一个竖式呢？
6、生尝试用笔算方法计算
7、师生共同分析24乘12的笔算方法
2×12
48.24×2的积24024×10的积28824×12的积
说明：在把两个积加起来的时候，个位上是计算8加0,0只起占位作用，为了方便，这个0可以省略不写，边说边把0擦去。
8、小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法（1）相同数位要对齐；
（2）用第二个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数；用哪一位上的数去乘，积的末位就写在那一位的下面；
（3）把两次乘得的积加起来。
『设计意图：苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”为此，我创设了有趣的教学情境，引导学生主动探索、研究算理与计算方法，让孩子在不断的探究与交流过程中理解算理，掌握了两位数乘两位数的笔算方法。学生在操作探究过程中，也培养了合作意识，口头语言表达能力，张扬了自己的个性。』
三、畅游儿童乐园巩固提升1、计算密码：完成课本63页的做一做
2、避开陷阱（每条路上都有一道题，如果错了说明有陷阱，对了可以顺利通过。）
213323231336399464233691053297363、进入老虎园解决问题老虎每秒跑32米，21秒跑多少米？
4、请你当个小雷锋，计算出正确的门票收入
2■■4
■8■67■8
动物园的阿姨把今天的收入清单弄脏了，你能帮她算出今天的门票收入吗？
『设计意图：练习是数学学习中巩固新知，形成技能、发展思维，提高学生分析、解答能力的有效手段。本环节通过闯迷宫、避陷阱等游戏来调动学生学习的积极性，让学生在“乐”中练，加深了学生对新知识的理解和掌握。』
四、回顾反思
这节课你学到了什么？关于两位数乘两位数的笔算乘法你还有什么不清楚的吗？
『设计意图：课尾对本课知识及时进行回顾反思，可以加深学生对法则的理解、对法则的应用，更好的领会两位数乘两位数笔算乘法的计算方法。』
五、布置作业
完成练习十五第1、2题六、板书设计
两位数乘两位数笔算乘法
24×12=288（元）
24×124824×2的积2424×10的积28824×12的积
答：一共要付288元。
友情提示：本文中关于《小学三年级数学两位数乘两位数笔算乘法的潜能生辅导法》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学三年级数学两位数乘两位数笔算乘法的潜能生辅导法：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《小学三年级数学两位数乘两位数笔算乘法的潜能生辅导法》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/687315.html
- 上一篇：五金仓工作流程
- 下一篇：三年级英语辅导计划