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蒙台梭利教育学习心得

时间:2019-05-29 10:14:44 网站:公文素材库

蒙台梭利教育学习心得

蒙台梭利教育学习心得

快乐c班(圆圆老师)

通过接触“蒙台梭利儿童教育法”,使我对儿童教育有了新的一层体会。蒙台梭利认为,儿童具有巨大的潜能,他生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习等形式,形成健全人格的基础。蒙氏教室是一个小社会的雏形,孩子在其中学会尊重别人,接受别人,学习如何分享自己学会的知识技巧,学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。包括感觉、动作、肢能、语言和道德发展等,使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合一,“个性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有能力解决困难,适应新的环境,达到自我构建和心智发展。

蒙氏教育的原则是以儿童为主,教师会为的孩子打造的一个以他们为中心,让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。孩子是靠感官来学习的,我们提供给他的良好刺激愈多就愈能激发他的内在潜能。所以,设计一个适合孩子的生长环境,应该是能提供丰富的教材,以诱发他自我学习的乐趣。

此外蒙台梭利还注意到重点把握儿童的敏感期,儿童在不同的成长阶段,会出现对不同事物的偏好的各种“敏感期”。如:“语言的敏感期,2个月左右幼儿就开始吸收语言,他所获得的语言是他从周围环境中听到的。当他说第一句话时,并不需要为他准备任何特殊的东西。在蒙台梭利看来,语言能力的获得和运用,是幼儿智力发展的外部表现之一。”

通过在蒙氏教育的课室里,令我体会最深的是“爱”和“尊重”。在蒙氏教室里教师和孩子是平等的。教师只是一个指导员,需要帮助孩子,协助孩子。而不是主导孩子的思想。不代替孩子思考和决定。并且体谅儿童身体发展不完善的错误,不批评孩子,教师需要帮助纠正。不厌其烦地为孩子示范他先前不愿意做的工作,帮助他克服困难。让孩子有自我思考的空间,通过和谐的教育,让孩子懂得尊重自然生活。

班上的蔚蔚宝宝是个讨人喜欢的宝宝,最近到了模仿的敏感期,特别喜欢模仿,而且模仿的相似度很高。一天,我一如既往的在孩子面前展示学具的操作。直到我完成我的工作并且把工作毯收好归位后,像往常一样请小朋友自由工作。当小朋友都纷纷去取铺好工作毯,开始自由选择学具的时候,我注意到蔚蔚宝宝的行动跟其他小朋友是不同的。蔚蔚宝宝轻轻的屈膝跪在地面,双手整齐的摆放在小膝盖上,然后小嘴巴好像在自言自语的说着什么,蔚蔚宝宝这个举动令我感到非常好奇。我轻轻走到离蔚蔚宝宝身处的位置的一把椅子前坐下,然后一边装作正在做自己的工作一边近距离观察蔚蔚宝宝的举动。发现了蔚蔚宝宝正在模仿我刚刚工作的整个过程。从我轻轻的屈膝跪地开始说出今天的日期,天气还有我的工作名称。然后再去取工作毯,取我刚刚在小朋友面前展示的学具(水果配对)。再到将学具摆放在工作毯上进行工作。先介绍水果的名称,再将一一进行配对。途中当她完成了一组配对后便会点点头表示确认完成一组配对。这时蔚蔚宝宝的模仿令我感到非常惊讶,她能够完全模仿我刚刚展示工作的每一个细微的动作和表情。接下来几天我都很注重的观察蔚蔚宝宝的表现,却发现除了在自由工作时间模仿老师的动作,而且有时候在自由活动的时候也会突然模仿老师的工作。最近蔚蔚宝宝喜欢上模仿班上年龄较大的哥哥做事。看到什么都会模仿一下,而且模仿得很像,我知道,她在通过模仿来建构自我。真是非常可爱又讨人喜欢的宝宝。

扩展阅读:学习蒙台梭利教育有感

学习蒙台梭利教育有感(原创)

201*-01-0317:41:24分类:教育笔记

蒙台梭利教育已有百年历史,真正接触学习她的理念和教学法还是第一次。学习蒙台梭利后,再付诸教学实践,感受颇多。近几年一直在搞蒙氏教学实验,今天很高兴和大家聊聊我对蒙氏教育的一点想法,想法往往是个人的,我说出来、写出来,说明我在思考。

蒙氏教学中有五大领域,各领域有着丰富的知识点,它需要我们老师细致地去发现、引导幼儿去延伸。

如:尝试过三段卡识字教学、操作活动等,发现教师的有序会给孩子直接影响。如:沿边放物体。以往在黑板上操作演示(帖、写、画),位置较不固定较少顾及区域限制,贴得下就行了。有时还用上背面,而蒙氏教育对教师的操作非常严格,限定了工作区域,显得有序、安静。

再如:教授过程动作简捷,尽量不说话,该说的越简单越好,是一种不说的教育。给孩子重要的启示和知道,孩子也模仿得好些。而现行教学中我们总觉得孩子吵,一是人多,还有一个用老师的话说是我们话太多,操作讲解时浮动性大,对幼儿造成目眩的感觉,自然造成了孩子操作也学老师边说边做。原来真正的责任在我们身上。应该汲取蒙氏用音乐控制说话音量。

同时,在实践后我也有自己个人的观点。我认为间接经验是前人积累了很长时间的精华,间接的学习也是很重要的。单一的直接的经验一次感受不行,再一次,对孩子的培养是很好的。若是对于一些观察、模仿或能力弱的孩子却未必每次有效。而且当今教育中语言智能发展也相当重要,孩子也需要语言的模仿学习。而蒙氏教育的语言教学是无章可循的,这是由于地域的限制,因此必须与我们的现行教育相结合。取齐精华,汲取最有利于我们的幼儿教育发展的部分才是最佳方式。

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