小班音乐游戏活动《小兔与狼》
小班音乐游戏活动《小兔与狼》
活动目标：
1、喜欢音乐游戏，在游戏中情绪愉快
2、理解音乐情绪，并根据音乐情绪做出相应的反应3、能按照老师的指令进行游戏，并遵守游戏规则活动重点：理解音乐，根据音乐情绪做出反应活动难点：按照指令进行游戏，遵守游戏规则
活动准备：
1、知识准备：幼儿已经熟悉音乐《小兔与狼》
2、物质准备：狼的头饰、兔妈妈的头饰、音乐磁带、故事图谱活动过程：
一、以狼和小兔的头饰引入，吸引幼儿兴趣
“这是谁？你们怕不怕大灰狼？为什么怕？大灰狼会吃小白兔？
大灰狼是怎么吃小白兔的，最后有没有吃到小白兔呢？老师讲个故事给你们听”
二、出示故事图片，引导幼儿理解故事内容
“有一天，天气非常晴朗，小白兔跳呀跳呀，跳到树林里，她玩的
很开心，突然，她听到了非常奇怪的声音，风呼呼的吹，树沙沙的响，哎呀！狼来了，小白兔就赶快跑去躲起来，一动也不敢动，因为她如果动了，大灰狼就会把它抓起来，最后大灰狼看小白兔没有动，就不敢抓他，就回家了”“你们说小白兔勇敢吗？大灰狼来了，它就躲起来不动，最后大灰狼
就没有抓他，就回家了，如果你们是小白兔，你们会不会躲起来来不敢动？那我们来玩一个游戏，首先，我们先听一下音乐”
三、倾听音乐，理解音乐内容和音乐情绪1、整体欣赏音乐，理解音乐内容
“这个音乐里面，有快的，有慢的，是什么意思你们知道吗？”2、分段欣赏音乐，理解音乐情绪
“快的音乐是小白兔出来了，小白兔怎么出来的？我们一起来学一
学，慢的音乐是大灰狼来了，那小白兔要怎么办啊？怎么躲？”
四、根绝音乐，进行游戏
1、教师提出游戏玩法和游戏规则2、反复进行游戏数次五、游戏自然结束
扩展阅读：《小兔与狼》说课稿
小班音乐游戏《小兔与狼》说课稿
一、设计意图
小班幼儿情感外露，不稳定，他们学习活动的特点是：只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。《小兔与狼》这则游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中，反复感受音乐的旋律，使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正让幼儿玩中乐、玩中学。二、教材分析。
《纲要》指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养；而音乐游戏的方式进行更能培养幼儿的音乐素质。音乐游戏《小兔与狼》是一首旋律生动活泼有趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。小兔子的音乐活泼好动，狼的音乐低沉凶恶。幼儿在学会歌曲的基础上让幼儿反复感受理解。可爱的小兔子在森林里玩游戏的情境非常能激发幼儿的对音乐的感受和表演欲望，在游戏中大灰狼的出现，增加了幼儿在游戏中的刺激性，增添了游戏中的情趣。二、目标分析：
小班幼儿的年龄小，但他们已经能初步感受明显的音乐形象，能随音乐进行简单的律动和游戏，有一定的表现欲望。据此，我确立了能力、认知、情感方面的目标。通过以下目标引导幼儿初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。
1、跟随音乐有节奏地表现小兔的基本动作，感受并表现小兔高兴和害怕的不同情绪。
2、提高动作的节奏感与反应的灵敏性，体验玩音乐游戏的快乐。三、活动重难点
重点：遵守游戏规则，跟随音乐有节奏地表现小兔的基本动作，感受并表现音乐角色的不同情绪。
难点：提高动作的节奏感与反应的灵敏性。
音乐游戏活动是以游戏的形式进行的，所以本活动的重点应是在让幼儿随着音乐来表现音乐形象及情绪，并教育幼儿应遵循游戏规则。由于小班幼儿各方面
动作发展不均衡，配合音乐表现动作也有难度。本次活动难点就放在提高幼儿动作的节奏感与反应的灵敏性上。四、教学准备
为了在游戏中充分调动幼儿的各种感官参与活动，我准备了充足的材料：小兔子和狼的头饰、音乐磁带等。
知识经验准备：知道故事《小兔与狼》，体验小兔在野外高高兴兴地玩，碰到狼来后的惊慌情感。
物质准备：兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。五、教学方法：1、演示法。
演示法师一种让幼儿直接感知认识对象的教学方法。在活动中的第二环节，我带上小兔头饰完整地演示小兔开心地游戏及狼来了后小兔害怕的情绪，让幼儿直接感知歌曲内容。教师逼真的表演及可爱的小兔头饰能直接激发幼儿兴趣。2、讲解法。
讲解法是教师运用生动、形象、准确的语言让幼儿更能接受的教学方法。在知识经验准备中我用生动形象的语言以故事形式向幼儿讲述次歌曲的内容，让幼儿对该儿歌有初步的感知。3、听唱法
听音乐前奏，回忆名称，唱歌曲，启发幼儿唱准曲调和情感。4、提问启示法
以适合小班年龄阶段幼儿的启发性的语言进行提问，引导幼儿围绕音乐主题进行讨论、发现的方法。提问上，注重启发性，给予幼儿更多想象与说的空间，大胆表达自己的感受。
第二环节提问启发幼儿讲讲，小兔子在干什么，后来碰上谁，怎么办？幼儿通过思考讨论进一步感受理解歌曲内容。
第三环节提问启发幼儿思考：怎么跳才能不被狼发现了？提示幼儿在第二次游戏中随着音乐的有节奏地跳。六、教学过程
活动流程：律动熟悉旋律、歌曲游戏再次游戏结束
1、律动：小兔跳。
通过让兔宝宝跟妈妈到森林里游玩的游戏情境，激发幼儿活动欲望。在此环节兔妈妈边带兔宝宝律动边念儿歌，让幼儿初步熟悉歌曲。
2、熟悉旋律，学唱歌曲。
这一环节，教师以小兔的角色完整演唱歌曲，演示小兔开心地游戏及狼来了后小兔害怕的情绪，幼儿完整感受歌曲旋律。教师生动的表演能激发幼儿兴趣。
提问启发幼儿讲讲，小兔子在干什么，后来碰上谁，怎么办？幼儿通过思考讨论进一步感受理解歌曲内容。
3、游戏《小兔和狼》。
该环节重点在于引导幼儿随听音乐有节奏地表现歌曲内容，表现小兔子的不同情绪。
经过前一环节的铺垫，幼儿对歌曲有了进一步了解。教师的完整演示也激发了幼儿的参与兴趣，该环节幼儿人手一份兔头饰更能激发幼儿游戏的欲望。
4、第二遍游戏。
总结上一次游戏。提问引发幼儿思考：小兔的动作还可以怎么做？狼来了小白兔怎么样不会被发现？这一环节重点让引导幼儿随着音乐的有节奏地跳。
第二次游戏。5、结束。
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