小学英语评课记录
观课报告
今天我们听了王老师的一节英语课，认为这是一节优秀的课，这应该与王老师平时在工作中的认真学习、研究分不开的。
一、本节课的亮点有以下几个方面：
1、歌曲开篇，引入情境。以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱ColorSong等歌曲，可以活跃课堂气氛，消除紧张，集中学生的注意力，激发学习兴趣，使学生很自然地进入良好的学习状态，并且为下面的教学环节作下铺垫。
2、学生课堂表现积极主动，达到了教师启动，师生互动，生生互动的效果，并在听、说、读的练习过程中实现了教学目标。
3、教学目标明确，重难点操练到位。教学活动丰富有特色，课堂教学环环相扣，学生的学习习惯好，充分发挥了学生的主动性，师生之间配合默契，营造了愉悦的学习氛围。采用多种形式和方法进行教学二、需要改进的地方：注意各环节之间的过渡。
扩展阅读：小学英语听课记录10篇
小学英语听课记录（超实用）
听课记录1
学校：201*年11月16日第三节科目英语年班级6年级3班Unit5Whatdoesshedo?课题课堂教学过程授课教师教具黑板一．复习全班学生一起读第四单元单词，一遍英语一遍汉语。二．引入IteachyouEnglish.SoIamateacher.Idrivecars.SoIamadriver.由已学单词teachteacher引出新课，让学生发现这些单词之drivedriver间的区别与练习。引出句型Whatdoesshedo?Sheis…三．新授1.Isingsongs.Iamasinger.引导学生说出这句话的意思，引出singer的意思，再问学生知道哪些歌手，并练习句型Whatdoeshe/shedo?He/sheis…2.Iwritestories.Iamawriter.相同方法呈现writer领读3.复习第四单元已学的TVreporter，套用句型，whatdoessbdo?He/SheisaTVreporter.4.由梅兰芳引出男演员，actor，领读。并强调anactor.Heisanactor.5.由男演员引出女演员artress,领读。6.由齐白石引出artist，anartist,领读。Heisanartist.7.讲解句型What+does/do+主语+do?主语+be+a/an+职业名词.四．互动，应用同桌用句型练习对话，最好找两组站起来对话。五．作业写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，用句型造一个句子。板书设计teachteachersingerwriterTVreporterdrivedriverwritewriteractoractressartistWhat+does/do+主语+do?主语+be+a/an+职业名词.听课记录2
学校：201*年11月16日第五节科目英语年班级3年级2班Unit4Weloveanimals.课题课堂教学过程授课教师教具黑板卡片录音机一．复习拿出卡片让学生复习已学动物的名称，并拼读。二．引入板书mouseelephantbearbirdsquirrel领读并让学生说出汉语意思。三．新授1.HuntlikeamouseWalklikeanelephantClimblikeabearFlylikeabearJumplikeasquirrel2.领读3.听录音4.学生自己大声读，不会的问老师。四．互动，应用1．边做动作边读。2.拿出单词卡片分给学生，做游戏。老师念卡片上的单词，拿到的同学站起来并大声读出来。3．I’mZoom.What’syourname?Followme!新授storytime.与学生互动，让学生扮演Zoom.找朋友，循环练习。五．作业根据storytime进行角色扮演。板书设计HuntlikeamouseWalklikeanelephantClimblikeabearFlylikeabearJumplikeasquirrelFollowme!听课记录3
学校：201*年11月17日第五节科目英语年班级4年级2班Unit5Whatwouldyoulike?课题课堂教学过程授课教师教具黑板卡片录音机一．复习,导入做游戏“下一个数字”引出Unit5。老师说前一个数字，学生说下一个。听录音，Let’schant，复习三年级所学的食物名称。二．新授1.由句型Doyoulike…?Whatwouldyoulike?引出单词。2.单词抢答老师出示卡片，学生抢读，先读出来的得到卡片。3.板书rice.CanIhavesomerice,please?然后问答练习，前后桌一问一答，顺序进行。4．边做动作边读，引出noodles5．教师拼读，学生猜出单词beef.6．练习，同桌对话，I’mhungry.CanIhave…?7．通过提示引出单词vegetable.8．由问题“吃完面条剩下的是什么？”引出soup.三．互动，应用1．听录音，学生跟读。2．学生练习自己读，拼读。3．游戏“石头剪子布”学生各自准备一些单词卡片，同桌玩“石头剪子布”获胜者可以问对方要一张卡片，前提是大声读出来卡片上的单词。4．学生书写单词四．作业用单词造句。板书设计Unit5Whatwouldyoulike?fishricesoupnoodlesvegetablebeefCanIhavesomerice,please?听课记录4
学校：201*年11月18日第3节科目英语年班级6年级1班Unit5Whatdoesshedo?课题课堂教学过程授课教师教具黑板卡片明星照片一．引入，新授1．由明星图片引出singer,举例说出一些明星的名字，板书Singsingerasinger2．由第四单元已学课文中找出TVreporter和writer举例说出一些主持人和作家的名字3．由明星图片展示男演员actor女演员actress4．描述画家职业，引出artist.5．强调各个职业名词前面的冠词。6．领读，拼读。二．互动，应用1．翻译2．卡片展示，学生站起来读单词并说出汉语意思。3．翻译4．由问题“怎样询问某人职业”引出句型A:Whatdoeshe/shedo?B:Sheisateacher.5．练习，同桌对话询问父母职业。6．找学生站起来询问对方父母职业。三．作业抄写单词5遍英语1遍汉语板书设计singasingeranactorwriteawriteranactressaTVreporteranartistA:Whatdoeshe/shedo?B:Sheisateacher.听课记录5
学校：201*年11月18日第1节科目英语年班级6年级2班Myfriend课题课堂教学过程授课教师教具黑板卡片录音机一.早读：学生齐读上一单元的课文、单词二.回顾：1.let’sdo.出示课件录像：tall,tall,makeyourselftall.\\short,short,makeyourselfshort.\\big,big,makeyoureyesbig.\\small,small,makeyoureyessmall.\\long,long,makeyourarmslong.\\short,short,makeyourarmsshort.师生一起随录像做动作。2.let’sguess.a.老师描述一种动物让学生猜：it’ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(rabbit)b.老师出示课件图片让学生描述：describemoney三.引入，新授1．出示图片让学生说说他有什么特征，再引出新单词2.带读friend、longhair、shorthair，之后让学生描述他的同桌3.再用图片引入新的单词thin、strong、quiet，再让学生描述他的同学4.let’sfindout:老师先描述一个人的外貌特点让学生找出他的图片：myfriendisjohn,hehasshorthairandbideyes.Heistall.Whoisit?之后播放录音（课本P28），让学生找出对应的图片。四．互动，应用1.playagame:老师出示了4张同学熟知的明星图片，让他们分组讨论几分钟，最后让一个同学描述其他同学猜他描述的是谁？2.let’ssing:播放音像（P37），singafterit.五．作业copythenewworkfourtimes.describeyourfriendtoyourparents.板书设计friendlonghairshorthairmyfriendisjohn,hehasshorthairandbideyes.Heistall.听课记录6
学校：201*年11月18日第6节科目英语年班级5年级2班What’syourfavoritefood?课题课堂教学过程授课教师教具黑板卡片录音机一.回顾：1．描述一种食物，让学生猜。2．问学生今天上什么课，回顾doyoulikeit句型3．出示蔬菜的图片，提问学生单词并要求拼读，纠正个别学生的读音，之后集体朗读。4．出示肉类的图片，同样提问学生再集体朗读。二．引入，新授1．承接之前的回顾，问学生：whatwouldyoulikeforlunch?再自然而然的让同学们集中注意力听录音，trytothinkwhatdoAnnyandjohnhaveforlunch.2．let’stry：播放录音让学生回答问题3．let’stalk：先让学生听录音，试着找出Sarah和Mike的午餐，再让学生翻开课本P29，让学生跟读，反复多次。最后全班分角色朗读。三．互动，应用1.talkandmatch:在这环节，老师进行了一个小游戏，两人为一小组，每个人有十张写有食物的卡片，互相抽取提问回答，并使用句型whatdoyouhaveforlunch\\Ihave…\\whataboutyou。最后看看谁手中的卡片多。2．lookandcompare：比较两个句型的不同：Whatwouldyoulikeforlunch\\I’dlike…Whatdoyouhaveforlunch\\Ihave…之后再带读这两个句子。3．summary：总结这节课学的句型四．作业介绍了一些中国传统食物以及其起源，并让学生课后去寻找一些西方的食物，比较中西饮食文化的不同。板书设计Whatwouldyoulikeforlunch\\I’dlike…Whatdoyouhaveforlunch\\Ihave…听课记录7
学校：201*年12月1日第1节科目英语年班级5年级1班Unit4Whatcanyoudo?(period1)课题课堂教学过程一．复习Let’schant二．引入授课教师教具黑板LookatthepictureonP44.Askstudentsquestions“Howmanybirdscanyousee?Whatcanabirddo?”三．新授1.Drawsomeflowersontheblackboardanddoanactionofwatertheflowers.Readandspell.2.Usethesamewaytoshowcookthemeals.3.Doanactionofcleanthedeskandcleanthechair,thenshowthecardcleanthebedroom.Thenreadandspell.4.Usethesamewaytopresentthephrasessweepthefloorandemptythetrash.四．互动，应用1.Readthewordstogethertwiceandspellthem.2.Dothedialogue“A:whatcanyoudo?B:I’mhelpful!Ican…”3.Playagame.(拍苍蝇)4.Sing“let’schant”,thendividestudentsinto4groups.Roleplay“Dog,Panda,Mouse,Mike”五．作业Writethephrasesanddoexercisebook.板书设计A:whatcanyoudo?B:I’mhelpful!Ican…听课记录8
学校：201*年12月16日第三节科目英语年班级5年级3班Unit4myhome课题课堂教学过程授课教师教具黑板一．复习1.教师与学生进行日常用语会话。2.表演let’stalk部分对话。二．引入1.教师出示图片，复习各个房间的名称，如，livingroom,study等2.教师用图片补充教学单词home和diningroom.帮助学生理解home和house两次在词义上的不同。三．新授互动应用1.教师出示readandwrite部分的图片，让学生认一认，读一读，拼一拼。2.游戏：what’smissing?教师把本单元A部分的词卡和home,room,school,classroom图片混在一起，给学生快速看一下所有图片，然后拿掉一张图片，让学生猜一猜少了哪张，并拼读该单词。3.教师在四线格中师范书写，学生仿写。4.看图填词。四．作业做本课对应练习册。板书设计Livingroomstudyhomediningroomhousehomeroomschoolclassroom听课记录9
学校：201*年12月6日第三节
科目课题英语年班级4年级1班Unit5whatwouldyoulike?课堂教学过程授课教师教具黑板一．热身学生听录音表演说唱第二单元的歌谣和let’sdo部分。二．预习1.教师与学生进行日常用语会话。2.全班学生听let’slearn部分的录音并跟读。三．新授1.教室手指黑板说，look!Dinnerisready!Whatwouldyoulikefordinner?再问：DoyoulikeChinesefoodorEnglishfood?领读:IlikeChinesefood.It’syummy.2.教师出示刀叉说：Icanusetheforkandknife.Letmeshowyou.Canyouusetheforkandknife?引导学生回答，然后领读：Icanusetheforkandknife/chopsticks.Letmeshowyou.Letmetry.四．互动，应用同桌用句型练习对话，最好找两组站起来对话。五．作业Exercisesonpage128板书设计Icanusetheforkandknife.Letmeshowyou.Canyouusetheforkandknife?Icanusetheforkandknife/chopsticks.Letmeshowyou.Letmetry..听课记录10
学校：201*年11月18日第1节
科目课题英语年班级Unit5let’seat.3年级2班授课教师教具黑板课堂教学过程一．1.2.3.Warm-upGreetings.ReviewwordsaboutanimalsAskthestudentstoshowtheirfavoritefoodbypictures.二．Presentation1.Presentthenewwordsaboutfood.2.领读，齐读，练习单词。3.听录音，跟读。四．练习1.使用Ilike…练习单词2.教授动词：cuteatsmellmakeshow3.动作指令，边说边做。4.Game：你做我猜。五．作业Exercisesbook板书设计图片cut图片eat图片smell图片make图片show
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