中小学英语见习报告
见习报告
201*年大四上学期，我与同学们参加了学院安排的教育见习活动的，在几周
的时间中我们徜徉在在见习听课，见习讲座的内容中，虽然偶感疲倦，但是我的收获还是十分的多的，现在在这里用大家分享一下！首先，古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，曾经我也参加学校组织的片段教学活动，对课堂的教学这一亩地有了初步的认识，但是在听了老师中小学老师讲的几节课以及几位老师开的讲座后，我发现其中的门道比自己之前所知道的要多得多。
第一、在教学的过程中，英语老师应该以学生为本，面向整体学生。
在民立小学一年级郭兢老师的课堂中，对一群初涉英语的小学生在教学手段上，花样百出，采用了从点到面，师生，生生，再到学生的互动方式反复进行操练，而不是照本宣科，或者是自言自讲的片段教学，郭老师合理安排教学内容和步骤，通过各种操练形式尽可能给学生创造英语语言实践的机会。
第二、在教学过程中，英语老师应该注重语言的实践，培养学生“能用英语做事情的能力”。
在五缘学校七年级课堂中，洪鹭莹老师从课堂的一开始就点明了当天上课的内容和教学任务，让学生对即将开展的活动的目的有个明确的认识。在接下来的上课环节之中，围绕感恩节购物，商店促销等一步步结合实际生活引导学生学会已经学过的知识来描述新内容，在引导他们学写广告。
第三、在教学过程中，英语老师应该注重对学生学习策略的培养。在民立小学的六年级叶爱芬老师的英语课上，引导学生进行阅读联合国的相关信息，采用先预测，再实践的方式，整个过程的效果还是很不错的。第四、在教学过程中，英语老师应该培养学生的跨文化意识。
我发现在见习听课的过程中很多老师都很好的执行了这一项的训练，比方说五缘学校的洪鹭莹老师关于感恩节的知识，在任务呈现的环节中不露痕迹的展现了关于这个节日中外国人要做的一些活动。
第五、在教学过程中，英语老师应该结合教学需要，创造性的使用教材。由于对民立小学的教材的熟悉程度不够，所以我并不是十分了解授课老师对教材内容的整合效果，而五缘学校的老师则给我留下了很深的印象，对于教科书并没有照本宣科，而是在掌握教材的基础上，对教材进行了有效的整合和处理，比方说，洪鹭莹老师在教学生写广告的课堂中以几个外国孩子过感恩节买礼物的形式为主线，而这个在课文中本来是没有的，但是因为这个情节的加入，我觉得整个教学环节变得更加的流畅自然，而且还十分富有吸引力和新鲜感。第六、在教学过程中，英语老师应该利用各种的教学资源。在民立小学的一年级英语老师郭兢老师的课堂中，郭兢老师运用简笔画和多媒体相结合，让整个课堂教学的内容灵活多变，不会让学生觉得枯燥，而分散注意力。而在大部分老师的教学过程中他们普遍采用的是利用多媒体进行教学，而教学内容的安排也是充满了趣味性。
第七、在教学过程中，英语老师应该组织生动活泼的课外活动。
在五缘学校八年级的教室中叶少杰老师向我们展示一堂别开生面的英语教学做相结合的英语课，该节课上先向同学们展现的制作香蕉甜点的过程，而有意思的是对于该节英语课的家庭作业的安排，竟然是叫学生们准备制作沙拉的材料，让同学们课后制作沙拉。
第八、作为一名有当老师意向的师范生来说，必须提高自身的专业水平。诚如见习过程所见的一般，各位英语老师有着十分扎实的英语专业水平，英语语言基础知识很扎实，而且正如在五缘学校听课后的所开的讲座上叶少杰等众位老师所告诉我们的，他们总是进行集体的轮流备课，十分的重视课后教学反思，更是语重心长的建议在场的同学们走上教师岗位后要加强对教学反思的重视。第九、作为一名合格的英语教师，必须认清自己在教学中的定位和方式。在民立小学六年级叶爱芬老师的公开中，结合英语新课标的内容，我深以为叶老师的内容难度太大了，而且上课的方式一般以师生的互动形式为主，课堂活动形式比较少，旁听者都有点觉得有些乏味。而这其中我最深的一点感悟是一定要在教学中注意学生的主体地位。在这几周的见习活动中，我学到了许多在平常课本上学不来的东西，更加觉得要加强自身各方面的能力的培养，让自己朝着合格的英语教师的目标迈进。
扩展阅读：小学英语专业教师见习报告
小学英语教师见习报告
这个暑假的7月中旬到8月中旬，我在一家英语培训机构里实习。一个月的实习期间，我虽然有过困惑与痛苦，但受益颇多，磨练了我的耐心与细心，积累了一定的教学经验，让我对教师这一职业有了更为深刻的理解，对以后的工作有很大的影响，也真正了解了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的涵义。
我实习的培训机构的学生以小学和初中生为主，机构地方虽然不大，但也有百来个学生，我被安排到小学阶段的班，学生有二十人左右，使用的教材为《剑桥少儿英语》。其实自己的小学学习生涯中并没有英语课，上了初中才有，对于小学英语还是很陌生的，记得初中、高中时的英语注重的是语法和阅读，而小学阶段的英语注重的是听、说技能，让学生了解英语这一外语以打开学习英语的大门。我了解到《剑桥少儿英语》这套教材从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立英语学习系统，为深入学习英语打下基础。这套教材的特点是系统性强，内容贴近生活而且循序渐进，视听结合，趣味性强，儿歌、游戏丰富并且贴合学习内容，另外图画多样、精美，图画与文字紧密结合，配有练习册，非常贴合现在的小学生学习。
开始一周我的主要工作就是听课和帮助指导老师批改作业。虽然以前也做过家教工作，但对着几十人上课还是头一次，根本没有经验，所以听课是第一步，听课不但能够学习指导老师的教学方法，而且能熟悉自己将要教学的班级。指导老师的教态很好，备课充分，课程安排上十分严谨，引导学生一步步学习，老师学生配合得很好，即使发生突发情况也能掌握全局，控制好时间。几次听课后，我明白了老师讲解新知识点时速度要慢，分清重点和非重点，随时注意学生的反应，学生没有应答时说明他们还是不明白，需要反复，讲解完教学内容要及时进行练习，尽量让学生在课堂上便掌握知识点。上课方式可以多样化，教学内容相同也有很多方式，可以老师直接教授，也可以结合练习，还可以让学生自己归纳总结。做练习也可以多样，可以书面的，也可以独自朗读、对话练习、多人讨论等。再者，学生回答问题后老师要及时给予表扬，如果学生答错了更要给予鼓励，稍作提示引导学生找出答案。注重语言的实用性，让学生多加练习，练习之后学会运用。上课多用英语，少用中文，学生听不懂时可以反复说并加上肢体语言。听课过程中我还注意一些细节，上课有学生不认真听讲时可以直视其几秒钟直到他有所警觉，或是让学生回答问题，学生自会把注意力集中到听课上，认真听讲。另外，黑板上的板书内容不可太多或太少，需要挑重点、难点的内容，并且精炼，写板书时速度要快，就其进行讲解时语速要慢。抽学生回答问题或是做口头练习时要“放眼”全班，不可只集中一处，人数在三到五人为妥，先抽能基础好的同学，让其他同学多听几遍，再抽基础差的同学。再来说说批改作业，学生的作业有教材对应的练习册和单词句子抄写、听写，我刚开始批改作业时把学生做错的地方打叉并写上正确答案，指导老师告诉我不要写上正确答案，让学生自己去改也就是让他们自己去寻找正确答案，印象会深刻很多，有利改正，如果学生不及时改正再施以小小惩罚。批改过程中要特别注意学生书写字母的情况，在学英语的初期一定要让他们培养成规范书写的习惯。批改中还要在作业中写上评语，好的表扬，不好的鼓励。
几次听课之后，我开始备课，备课充分能合理安排教学内容和上课时间，调动学生的积极性，上课效果就好。指导老师要求我这个新手的教案越详细越好，要对自己的教学内容和教学过程非常熟悉，做到心中有数。因此我就花了很多的时间在备课上面，认认真真钻研教材和教案，安排好教学顺序，就新的知识点拓展例句、练习，在重点、难点上预测学生可能会范的错误，详细讲解。就连要求学生跟读单词、句子多少遍，抽几个学生回答问题，我都在估算时间后写在教案里。
等到指导老师对我的教案感到满意后，我就开始上课了。在上第一堂课时，我虽然做足了准备，心里还是很紧张，学生可能对我这个新老师感到新鲜，课堂上和我还算配合，我基本按教学步骤完成了第一次课。课后经指导老师的点评，由于经验不足和应变能力不够，出现了讲课重点不突出，讲的过多过难，练习太少，学生积极性不高等情况。我分析其原因是我只拘泥于研究书本和教材，为了明白地讲解知识点，不断的翻阅资料，拓展过多的知识点，而忽略了教学内容和学生的联系，也没有注意去了解学生的水平，学生们的基础没有我想象中的好。吸取第一次的教训，我开始注重知识点的实用性和学生的吸收情况，讲解时做到简练易懂，贴合生活，及时让学生多做听、说练习，提高课堂学习的效果。另外，教学对象是小学生，小学生的的特点就是活泼好动，注意力集中时间短，而且学习语言的最终目的是运用语言，这也就要求改变传统而又枯燥的教学模式，大胆创新，有趣味性，不要老是束缚于只有老师讲、学生听的教学方法中，而是能与学生形成互动，重视学生这一主体，在教学中要有自己独到之处，有新意，让学生在情境、游戏、歌曲中学习并掌握语言，让学生在快乐的心情下上好每一节英语课，培养学生学习英语的兴趣。
实习中我遇到的还有一个问题就是在教学的过程中如何管理课堂纪律，当我和学生渐渐熟悉起来之后，班上个别男生便开始调皮起来，上课不认真听讲，打扰其他同学听课，甚至顶撞我，我口中几句简单的“安静”、“不要说话”已经不起作用了。我向指导老师讨教经验，开始恩威并施，对于课堂上出现的不守纪律的现象严肃处理，对屡教不改的学生偶尔也要“发发威”，而当这些学生表现稍好时马上给予大大的赞许和鼓励，例如某天上课来早了；作业完成得不错；某一堂课认真听讲没有破坏纪律等等，适当时可以在全班人目前给予表扬，使其知道自己还有潜力，有闪光点。平时多与学生交流，尽量做到全班学生都有机会，善于观察生活，善于观察学生的变化。
这样一个月的时间中我积极学习指导老师的教学经验，认真参与实践教学，吸取失败的教训，学到了很多东西，更加了解现在小学生的身心状态，获得了不少的关于小学英语教学现状的信息和对于英语教学的知识技巧，懂得了很多课本上没有的技能。在实习中，我也获得不少成就感，逐渐变得勇敢和自信，即使在尝试中失败，也能让自己成长。当然在一个月的表现中，我感到还有很多的不足和值得去认真学习的地方，不管是专业水平上还是自己素质上都需有所提高。实习工作虽然已经结束了，但我相信这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经历和体会，对于我今后走上工作岗位，都有很大的帮助，希望在以后的教学道路上，我能走得更稳，更宽。
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