京庄小学班级文化建设评比方案
京庄小学班级文化建设评比方案
一、指导思想
班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉，学生个性发展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的。建设有特色的班级文化，对学生的个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。班级文化建设要形成自己的特色，必须立足于学生的个性，班级的个性和教师的个性。
二、工作思路于内涵1、物质文化
美的教室：整洁的地面环境，美观的陈设布置，个性化的园地专栏，图文并茂的板报设计，使学生的心理上感到安全舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用。
物品摆放：班级卫生工具、奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位置摆放、张贴，让教室整洁清新、充满生机与美感。
2、制度文化
以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。各班要依据各班实际情况，指定出富有特色个性的班风、班训等。
3、精神文化
正确的班级舆论：营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。
丰富的实践活动：开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。
三、工作安排
1、评比时间：5月8日
2、奖项设定：全校评出“特色班级文化奖”3名。
4月11日
附：
京庄小学班级文化建设评分标准
项目年月日
评分标准1.桌椅摆放整齐有序。(5分)2.卫生工具整洁并摆放有序。(5分)得分备注3.教室、走廊墙壁无污迹，地面无纸屑、痰迹等垃圾，灯棍、电扇、班级制度牌等无灰尘、无蜘蛛网。(5分)卫4.桌面物品摆放整齐有序。(5分)生环5．门、墙裙干净，无脚印，无乱涂乱画。(5分)境6.教室门口盆桶摆放整洁有序,内无污水,毛巾干净无污泽。(5分)7.门窗玻璃整洁，无残缺破损,窗台干净无纸屑杂物。(5分)1．三表齐全整洁，张贴规范。(5分)2.黑板报主题鲜明，有时代感体现本班特色。图文并茂，书写规范，无错别字、清楚美观.(10分)3．有班级个性的学习成果展。学生成长栏：开设学生评比栏,体现一定的教育机制和教育意义，名称要体现特色（如成长的小脚丫、班。(10分)级智慧树、小蜜蜂等）精3.有卫生角，设计美观，工具齐全。(6分)神文化4.有学习园地栏，设计合理，美观大方。(10分)建设5.图书角上图书数量充足，摆放有序。(8分)6.教室黑板上方有名言名句或班训，左右墙壁有警句或画像，内容有警示和激励作用，张贴位置合理且整齐完好。(10分)7.班级荣誉榜，张贴整齐规范(6分)合计：
扩展阅读：京庄小学班级文化建设评比活动总结
京庄小学班级文化建设评比活动总结
班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件
在这次评比中大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”，每幅字画都能育人。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。
存在问题（一）班级布置：部份学习园地方面有园地无内容、内容陈旧；板面设计不美观；图书角摆放不整齐、图书的利用价值不高。
（二）班级卫生管理：有的班级卫生工具乱摆放。
（三）整体效果：虽大部分班级的布置都能力求儿童化、艺术化、德育化，但部分班级过多追求整体效果的美观、多样，忽视了它的实用性和使用性；布置上过于随意，缺乏主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花俏，没能做到实用性与观赏兼备；对学生的评价出现只有“结果”，没有“过程”的现象。
5月9日
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