学校“责任意识教育年”活动实施方案
Xxxx学校“责任意识教育年”活动实施方案
根据区教体局活动安排，为进一步增强我校教师责任心，改进工作作风，推动工作发展，我校结合实际，积极深入宣传学习责任意识教育，责任心是每一个人生活中必须具备的品质。学校责任教育是对师生进行以“责任”为核心的教育活动，以唤醒师生的责任意识，激发责任情感，培养履行责任的能力，帮助他们形成良好的责任行为。为了更好地做好学校各项工作，推进学校工作沿着正确的方向发展，认真落实区教育局关于在全区教育系统组织开展“责任意识教育年”活动的通知，结合我校的实际情况，特制定责任意识教育年活动方案，把我校的责任教育工作落到实处。
一、指导思想
以增强师生责任意识，培养负责态度，提高履责能力，养成良好责任行为为目标，以校本培训和特色校本课程开发为载体，通过一系列的责任教育活动，促进教师专业发展和学生身心健康成长，建设一支富有爱心、敬业奉献、学识精深、品行高尚的教师队伍和团结互助、自立自理、勤于学业、服务社会的莘莘学子，努力把xxxx办成一所“学生向往、家长放心、社会满意”的学校。
二、领导机构
成立xx学校“责任意识教育年”活动领导小组：组长：副组长：
成员：三、实施途径
我校责任意识教育以校园文化建设、校本培训和特色校本课程活动为主渠道，校内宣传教育和校外社会实践相结合，力求形式多样、富有实效。
1、充分利用校园各种宣传工具，创设校园“责任”氛围。刊出以责任教育为主题的校报专刊，在办公室、教室及校内公共场所悬挂醒目的“责任”标牌；用校园广播、板报、橱窗、书画报、名人画像、名言警句、图书室等，处处宣传责任意识；在国旗下讲话中有意识地加强责任教育，请身边的名人到校作国旗下讲话，渲染责任氛围；充分利用教师会议、班会、团会、家长会，创造校园的“责任”氛围，提高师生责任意识。
2、融责任教育于校本培训，全面提高教师的履责意识和能力。将责任教育与校本培训有机结合，既可以提高学校校本培训的实效性，又可以增强教师的责任意识、转变教师的责任态度和培养教师的责任能力。为此，我们在校本培训中增加以下内容：采取集体和个人相结合的学习方法，组织全体师生认真学习新的《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，通过学习，制定教师个人履责规划，增强自我责任意识；召开青年教师座谈会和到我校的教职工会议，进行专题教育；制定和分发各个岗位的工作职责，明确个人的责任范围，同时要求全体教师严格执行校园第一时间责任制，提高工作责任心，转变工作态度；通过骨干教师、学科带头人的外出学习
汇报会、专题学习会、集体备课、特色教案评比和教学设计评比活动，提高教师的业务水平，增强履行各种责任的能力，更加出色地完成教书育人的历史重任。
3、以特色校本课程开发活动为载体，提高学生的自我责任感、学校责任感、家庭责任感和社会责任感，为学生的终身发展奠基。
对学生的责任教育的的根本目标是让学生学会负责，做一个有责任感的现代公民，从而促进学生个人发展和社会进步。在《政治》、《语文》等学科主渠道中渗透责任教育的同时，我们决定在特色校本课程开发中加大了责任教育的力度。如开展生活小技能的学习实践，提高学生生活自理能力，增强学生的自我责任感和家庭责任感；通过种植、养殖实践体验活动能增加学生体验，激发探究兴趣，使学生在种植和养殖大户的创业历程的体验中培养脱贫致富、为家庭和家乡作贡献而勇挑重任的情感。
4、建立一个责任教育的立体交叉网，完善责任教育体系。明确责任教育常规，在责任教育的管理上实行全员管理、全面管理、全程管理。“全员管理”就是人人都是责任教育工作者，“全面管理”即全面发展，“全程管理”就是树立学校、家庭、社会形成教育合力的大教育观新理念。学校、家庭、社会合力开展责任教育，一是定期开展家长学校学习活动进行提高培训；二是设立校长信箱，倾听家长和社会心声；三是确定校长接待日制度，听取教师、学生、家长合理意见。
5、完善责任评估体系，建立健全责任追究制度。
在责任分解的基础上，学年初各处室以及全体教师与学校签订目标责任书，按照履行责任的态度和质量与评先、评优、职务津升、绩效考核挂钩；根据学生平时值日表现、遵守纪律、参加集体活动、好人好事和特色校本课程成绩等情况，在三好学生、优秀学生干部等评比中凸显责任能力和表现。
四、实施步骤和形式
第1阶段：201*年2月－3月14日，宣传发动阶段。（宣传发动、唤起责任意识阶段）
（1）建立责任教育领导小组，举行责任教育启动仪式，大力宣扬责任教育的目的和意义，明确责任教育的目标和方法。
（2）利用周例会、校本培训、升旗仪式等集会时间向全体师生宣传责任教育的意义，责任教育的内容，让全体师生明确自己的责任。
（3）通过会议、广播、板报等多种形式，在操场边的黑板报上开设“爱与责任”专栏，在全校形成责任教育的浓烈氛围；
第2阶段：201*年3月15日201*年11月14日，具体实施阶段。（培养责任意识、激发责任情感阶段）
（1）采用做宣传牌、在墙上（或黑板上）写标语等方法，在校园各处宣传责任教育的内容和意义，让师生看在眼里，记在心里，落实在行动中，常感身上的责任重大。
（2）组织全体师生认真学习新的《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《陕西省义务教育条例》等法律法规，提高责任意识，制定并上交教师履责规划。
（3）明确每个教师的工作责任，与每位教师和学生签订学科建设和安全工作责任书，让责任意识渗透到师生的生活、学习的每一个环节中。
（4）开展以“责任是什么”为主题的全校师生大讨论活动，通过使全体师生进一步增强责任意识，明确自己在教书育人和学校、社会生活中的责任，进一步营造“爱心伴学生，责任促事业”的良好氛围。
（5）组织教师观看《热血春秋，爱心师魂》等视频内容，请学校的先进教师做典型报告，召开青年教师座谈会，用身边事教育身边人。大力发掘在责任教育活动中涌现出来的新典型，用典型引领全体师生树立责任意识。
（6）开展“责任在我心中”教师演讲比赛和“责任伴我行”学生征文活动，培养师生责任情感，增强师生责任态度。
（7）扎实有效地开展校本培训活动，有计划地渗透责任教育，更新教师教育理念，强化教师的专业素养，提高教师履行教书育人的责任能力。
（8）以特色校本课程学习实践活动为基础，开展生活技能比赛，组织学生开展志愿者上街服务活动，培养学生良好的责任情感。
第3阶段：201*年11月15日201*年12月31日，总结评比巩固提高阶段。（强化责任意识、形成负责行为阶段）
（1）师生上交个人责任教育活动心得体会和总结，填写年度个人履责自评表。根据自评和班组推荐，由责任教育领导小组评比出教
育活动先进个人和先进集体（学生先进个人和集体由政教处负责评比）。
（2）表彰在责任教育活动中呈现的优秀师生员工。
（3）学校写好责任教育总结，肯定成绩，找出不足，总结经验，进一步做好学校的责任教育活动。
201*-02-28
扩展阅读：责任教育实施方案
武胜县沿口镇城北初级中学校
责任教育实施方案
一．责任教育提出的背景
责任是道德的核心。中国历来重视对年轻一代进行责任教育。孔子的“当仁不让”，孟子的“舍我其谁”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，无不彰显着对国事民生的崇高责任感。教育发展的方向之一，是使每个人承担起包括道德责任在内的一切责任，我们提出旨在教人“学会负责”的责任教育，是历史的必然、时代的需求。
然而，现实社会中司空见惯的责任丧失则使我们的责任教育变得刻不容缓。即使不能完全否认我们在道德上已经取得的效果，但也必须指出：社会公德失落、职业道德下滑、家庭道德混乱、生态观念淡漠却是不争的事实。
反观我们现在的学校教育，长期以来，学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下走入了误区，不少“恨铁不成钢”的教师和“望子成龙”的父母心目中“好学生”、“好孩子”的衡量标准就是学习成绩，只注重了智育，而忽视了思想品德、道德素质的教育。在教育过程中，只注重了道德知识的灌输，忽视了对学生情感、意志、行为的培养，忽视了对学生内心世界的塑造和自我教育，自我约束能力的培养。因而，责任教育势在必行。
二．责任教育的定义
所谓责任，是指份内应做的事，是个人或群体组织根据自身社会角色属性所应承担的职责、任务和使命。人类社会中的每一个人都肩负着或多或少、或大或小的责任。
责任教育是指通过一定的教育内容、途径、方法，培养责任主体的责任素质，以使其对承担的职责、任务和使命加以确认、承诺并履行的教育。
三．责任教育的目的
１
通过责任教育使广大学生树立对自己负责，对家庭负责，对他人负责，对集体负责，对祖国、社会和对生态环境负责的良好心态，养成良好的责任习惯，使学生逐步成为自我教育、自我管理、自我调节、自我发展的主体。
四．责任教育的意义
1、责任教育是学校德育的首要目标
责任是道德的核心。责任教育是道德教育的首要目标。学校的责任教育，就是在学校中进行的各种有目的、有计划、以培育和发展学生责任感为目标的教育活动过程，包括与责任相关的理论知识、责任规范和道德责任实践的引导。因此，增强和发展学生的责任感与责任能力是学校德育工作的根本所在。
2、责任教育是公民道德建设的重要内容。
人的社会化过程，就是培养道德责任感的过程。学校教育首先是将每个学生逐渐塑造成社会上的一个合格公民，德育工作中很重要的一点就是如何帮助学生形成良好的公民意识，它包含了公民的权利、义务的一致性，正确的人生观、价值观。公民的权利义务观念，来源于他的责任感，只有能够对自己言行负责的人，才能正确行使权利，自觉履行义务。当今社会上存在的种种违法犯罪行为和消极现象都与人缺乏责任感有关。人生的价值包括两个方面，一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足，在这两个方面中，前者居首位，人对社会的责任和贡献是实现人生价值的基础和源泉，人生的真正价值在于对社会的贡献。我们学校教育必须以责任教育为基础，教育和引导学生树立正确的人生观、价值观。
3、责任教育是实现我校办学特色及办学目标的重要途径。当今社会，无论谁，要想在他将来的本职工作和学习中做出成绩，在他所处的环境中获得成功，他都必须要有高度的责任感。因此，在我们的办学理念中必须强调强化学生的责任教育，教育学生通过自己
２
的努力去做一个有责任感、有道德素养的人。同时，我校实施责任教育实践与研究，也是实现让学生满意、家长满意、社会满意，“办人民满意的学校”办学目标的具体体现。学校责任教育的最终目标，就是使学生作为一个自然人逐步向社会人过渡，具备社会人各方面的综合素质，成为一个爱自己、爱他人、爱集体、爱国家的人，能够成人成材，最终走向成功，实现学校教育的真正价值，赢得社会的尊重和信赖。
五．责任教育的口号
人人有责任，责任人人负；事事有人管，人人有事管（责任在我，行动看我）
六．责任教育的内容
1、《学生是非观“八要八不要”》
（1）要自尊自爱、自立自强；不要自卑自贱、自暴自弃（2）要谦虚好学、不耻下问；不要不懂装懂、自欺欺人（3）要孝敬父母、勤俭节约；不要只求索取、铺张浪费（4）要关心他人、团结互助；不要斤斤计较、自私自利（5）要文明礼貌、遵规守纪；不要言行无忌、自由散漫（6）要热爱劳动、任劳任怨；不要拈轻怕重、敷衍塞责（7）要遵守公德、伸张正义；不要受人利诱、违法乱纪（8）要热爱祖国、立志成才；不要虚度年华、负国负民2、《学生“五心五负责”》
（1）信心给自己，对自己负责，做一名积极进取的人（2）孝心给父母，对家庭负责，做一名孝敬长辈的人（3）关心给他人，对他人负责，做一名团结互助的人（4）爱心给集体，对集体负责，做一名有益于集体的人（5）忠心给祖国，对祖国负责，做一名立志报国的人
七、责任教育的方法
３
1、实践锻炼法。组织各种社会实践活动实践活动，充分发挥实践活动的迁移教育作用。
2、同伴教育法。每位学生每月围绕“五心”活动，至少做一件实事，可以为家庭、为班级、为学校、也可以为社区，每月各班登记汇总一次，排出光荣榜。让同龄人“现身说法”，跟自身的思想产生碰撞，采用同伴教育模式促进学生的自省奋进。
3、自我教育法。通过不同的角色定位，即学生角色、同学角色、子女角色、公民角色、教师角色等，让大家感知和体验承担的不同的责任。例如：通过孝心活动，为父母做家务事，让学生从子女的角色来体验责任心。一位家长来信感谢学校的教育：自己的孩子有了长进，开始学做家务了，懂得孝敬长辈了。
4、情境设计法。逐步形成分层次、全方位的实践基地教育网络，通过特定的情境教育来增强责任感。如：以靖宇陵园为代表的爱国主义教育基地弘扬爱国主义传统。
5、心理辅导法。加强学生心理的调查、研究、教育、咨询、辅导，注重促进学生健全的人格和健康身心的养成。特别是指导毕业年级的学生、家长，正确对待升学问题，以聊天对话的形式，疏导学生心理不快或矛盾，培养健全人格，加强责任教育，使压力变为动力继而转变为能力。
6、在各班级实行“分级管理”制度。
八．责任教育的实践
责任教育既是我校德育工作的基本出发点，又是德育工作的落脚点，体现很强的时代性，我们认为可由低到高分层进行实践研究。依次为“对自己负责，对家庭负责，对他人负责，对学校、社会负责，对人类赖以生存的自然环境负责”。
1、对自己负责，做一名积极进取的人
（1）策划“中学生行为规范”大讨论。通过班会、演讲等形式，
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营造责任教育的氛围，激发学生的责任意识，促使学生从一日常规，礼仪礼貌、从点滴小事严格要求自己，并把责任教育与自己将来成人成才紧密联系起来。
（2）开展“自我发展规划”制定活动。通过制定“自我发展规划”，每一位同学都明确自己奋斗目标，为之努力，同时家长也提出希望和要求，家长和学校共同督促，促使学生与责任同行。每学期要求学生修订“自我发展规划”，各个年级进行交流。起到同伴教育的效果。（3）进行“生命教育”系列活动。
①珍爱生命教育：使学生懂得生命的价值，生命的可贵。懂得珍爱生命，懂得提升自己生命的意义和质量是每个公民的责任。
②青春期教育：通过青春期生理教育、青春期心理教育、青春期道德教育、青春期美育教育、青春期自我保护教育使学生能够自觉抵制社会环境中的不良影响，利用社会环境中的有利条件保护自已的健康成长，提高自觉做一个合格小公民的责任心。
（4）建立学生个人成长档案。学生个人成长档案是我校整合德育、教学工作的一个重点，其框架已基本建成，部分班级的数据、分析、运用已有初步成效，为教师关注每一个学生的发展，关注学生差异，有针对性地开展学生工作提供了有效的辅助数据，对提高工作效率起到了积极的推动作用。
（5）开展评优奖学表彰活动。学期结束前，以班为单位进行考评，评出“五心”活动积极分子。
2、对家庭负责，做一名孝敬长辈的人
（1）结合家庭角色进行责任教育。例如进行“我是家务小能手”评比。
（2）结合家长学校进行责任教育。针对家长和社会关注的热点及学生中存在的实际问题，办好家长学校。使他们更多的了解、理解学校，共同进行责任教育。我们把孝心活动的要求，通过家长会、给家
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长一封信的形式共同督促教育学生。
3、对他人负责，做一名团结互助的人
（1）开展“手拉手”友谊活动。学生会利用文学社、小溪报、广播站等友谊平台，培养“自我教育，增进友谊”的能力。（2）进行“关注他人优点”教育。
（3）发挥文艺体育科技的迁移价值。组织读书节、艺术节、等实践活动，充分发挥活动的迁移作用，进一步培养合作精神和责任意识。4、对集体负责，做一名有益于集体的人
（1）组织“为班级添光彩”活动。通过每月一活动，进一步增强学生的责任意识。
（2）组织“学校因我而精彩”活动。完善自我管理，提高整体素质：团委、学生会自主管理学生的周值勤、行为规范评比、卫生包干检查、“爱护公物，从我做起”等活动的组织、安排、奖品的采购，学生从活动中增长才干能力，增强责任心。
（3）参加各级各类竞赛活动。既为学生培养特长搭建了平台，又让学生在竞赛中提升合作精神和成就感。
5、对祖国、社会和生态环境负责，做一名立志报国的人（1）坚持团委倡导的“青年志愿者”活动。
（2）倡导“今天我做居委主任”活动。团委在团干部培训会议上，要求学生干部深入社区，体验生活，进行假期社区挂职锻炼。学生干部都尽力发挥自身的特点，如出黑板报、打字、制作电脑小报、打扫卫生、整理材料、走访老人、分发宣传单、宣传安全防火知识等一系列活动等。
（4）进行民族精神教育。组织革命歌曲歌咏比赛、纪念一二、九运动演讲比赛。通过活动，强化和提升学生的民族自豪感和责任心。（5）在学科发掘责任教育资源。各学科在班级成立学习小组，组长对老师负责，组员对组长负责，使德育和教学的责任教育形成合力
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作用。
九．责任教育特色打造
准备从三个方面来精心打造这一特色。一是创设浓郁的励志氛围。学校环境布置体现在让每一面墙壁说话，让每个角落育人。学生每天进入校门，两侧一边是每周向学生推荐的励志名言，一边是向学生推荐的每月责任人物。教学楼四周墙上都悬挂着责任名言，每个班级教室里都布置着班风，各个班级都有班级的责任偶像及学生自己制作的责任书签、责任小报。这些都充分体现了责任文化的丰富内涵，使校园形成了浓郁的责任教育氛围，让师生时时受到鼓舞，受到鞭策。二是把责任教育渗透到阅读计划中。学校利用每天早晨20分钟时间，组织学生诵读责任诗词、责任名言、责任书籍等，学校还组织力量自编了校本教材，内含责任名篇、责任活动手册等。三是开展丰富多彩的节日文化活动。学校每学期都举办读书节，并邀请名家进入校园，与学生面对面交流鼓励学生读书向上，学生们在与名家的交流中，感悟到每个成功的人，都是在经历无数次失败，但从不气馁从不放弃，最终才获得今天的成功。结合每月一事，学校还课邀请了成功人物给学生讲成长奋斗的事迹，组织学生观看责任电影，音乐课上教唱责任歌曲等，班级里开展责任之星的评比活动，评出身边的偶像。将责任教育植根于全校师生的心田，责任将为全校师生的自觉行动。
十．责任教育预期效果
1、德育队伍责任重于泰山2、学生干部队伍朝气蓬勃3、学校教育之花遍地绽放
今后，我校将进一步深化和细化责任教育的目标和内容，有力地推动学校教育改革和发展，促进学生的责任心的提高和个性的多元发展，使我校成为传播先进文化的现代学校、带动地区先进学校。
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