小学六年级语文教师教学工作总结
201*-201*学年度第二学期六年级语文教学工作总结
本学期我担任六年级语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力，获取了一定的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、针对学生备好每一节课。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我是从四年级开始接这个班的，因此成绩，思想等各方面莨莠不齐。学生的听，说能力较弱，授课采用较深说教，学生不能适应。另一方面，学习积极性高，课堂气氛活跃，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少针对这一特点。讲得太深，就照顾不到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果还可以。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。例如我在讲授《桂林山水》的时候，这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，有针对性地讲。调动了学生的学习积极性，教学效果十分理想。。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、结合教材编排特点，继续推进素质教育。
根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，通过朗读准确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容。提倡学生独立思考，通过教师的引导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思考，学会读书。
三、在教学的过程中对学生进行思想教育。
在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱中国热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。
四、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力。
通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；认识70个生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。
当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断充实自己，更好的干好本职工作。
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小学六年级语文教师教学工作总结
本学期我担任六(一班)语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力，获取了一定的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、针对学生备好每一节课。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我是从四年级开始接这个班的，因此成绩，思想等各方面莨莠不齐。学生的听，说能力较弱，授课采用较深说教，学生不能适应。另一方面，学习积极性高，课堂气氛活跃，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少针对这一特点。讲得太深，就照顾不到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果还可以。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。例如我在讲授《桂林山水》的时候，这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，有针对性地讲。调动了学生的学习积极性，教学效果十分理想。。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、结合教材编排特点，继续推进素质教育。
根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，通过朗读准确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容。提倡学生独立思考，通过教师的引导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思考，学会读书。
三、在教学的过程中对学生进行思想教育。
在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱中国热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；工作总结网继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。
四、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力。通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；认识70个生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断充实自己，更好的干好本职工作。
真的不掉线
吗？？、？？？？？？？？？？？？
一年级上
Module1unit1Hello！
Words
hello你好hi嗨goodbyebye（口语）再见I’m=Iam
本课语法知识点
再见1打招呼和姓名的英文表达
Hello/Hi是常用的见面时打招呼的用语，回应时也用Hello/Hi。
2学习使用句型I’m/Iam…介绍自己
Hello/Hi，I’m/Iam…英语中当我们初次见面时常常用Hello，I’m……或者Hi，I’m……的句型作自我介绍
3学习简单的告别方法
Goodbye/Bye-Bye/Bye/Seeyou是告别时的用语，意思是再见；但Goodbye较为正式，后两者较随便。
Module1unit2Howareyou？本科语法知识点
1学习句型Howareyou？及其回答
Howareyou？是熟悉朋友见面的问候语，意思是你好吗？how意思是如何，怎么样。
Howareyou？表示询问身体状况，如果感觉很好，可以说：Fine，thankyouverywell，thankyou等
当别人问Howareyou？时，你可以回答：I’mfine，thanks，andyou？Andyou？意思是你怎么样呢？，对方如何身体很好，可以回答：I’mfine,too.（我也很好。）
Module2unit1What’syourname？
Wordsgood好的morning早晨，上午what’s=whatis是什么my我的name名字
本课语法知识点
1学习如何自我介绍和如何询问他人姓名
Goodmorning是早上见面打招呼所用的句子，意思是早上好，good是好的意思；别人向你说Goodmorning时，你也要用Goodmorning来回答。
What’syourname？=Whatisyourname？意思是你叫什么名字？此句可以用来询问他人姓名。可用I’m…或Mynameis…来回答。
2学习句型Whatisyourname？3学习句型Mynameis…/I’m…
Module2unit2I’maboy
Words
a一（个，件……）bird鸟panda熊猫boy男孩girl女孩
afternoon下午
本科语法知识点
1学习如何用Mynameis…，I’m/Iama…自我介绍
在生活中，我们可以用Mynameis…或I’m/Iama…来做自我介绍；如果自我介绍是男孩真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？还是女孩，用句型I’m+aboy/agirl.”
2简单学习a和an的用法
不定冠词a用在以辅音音素开头的可数名词单词之前，an用在以元音因素开头的可数名词单词之前，如：aboy；anorange。
3学习打招呼用语：Goodmorning/afternoon/eveningetc.
Goodafternoon一般是下午见面打招呼说的，意思是下午好；Goodevening一般是晚上见面打招呼说的，意思是晚上好；Goodnight是晚上临睡前道别说的，意思是晚安。
Module3unit1Howmany？
Wordsone1two2three3four4five5six6seven7eight8
nine9ten10yes是no不，不是
本课语法知识点
1学习句型Howmany？
Howmany…？是对数量进行提问，后面接名词的复数形式，如：Howmanyboys？有多少个男孩？
2学习基数词1到10
基数词1-10的英文表达为：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten。数词可以与可数名词搭配使用，one+可数名词单数，two/three…+可数名词复数。如：onedog一只狗，twodogs两只狗。
Module3unit2Howmanygirls？
Words
本科语法知识点
1简单学习名词复数构成
名词变复数，一般在名词后直接加-s。
2学习句型Howmany+名词复数
Howmany就是表示多少的意思，是用来提问可数名词的数量的，后面要加上可数名词的复数。用howmany来提问的时候，就可以用数字加上名词来回答，也可以直接用数字来回答。提问数量，完整的说法是：Howmany…arethere？意思是：有多少……？
3学习：数词+名词？句型及其回答
Module4unit1It’sred
Words
green绿色，绿色的black黑色，黑色的blue蓝色，蓝色的
white白色，白色的red红色，红色的yellow黄色，黄色的colour颜色
本科语法知识点
1学习表示颜色的单词2学习句型It’s/Itis…
3学习句型Whatcolour及其回答
Whatcolour可以用来询问颜色，当我们只是询问某样事物的颜色，可以简单的问：Whatcolourisit？可以用brown，black，purple这些表示颜色的词直接回答；也可以用句型It’s来回答，这一句型的意思是它是…例如：It’sblue
句型Whatcolour+be动词+事物？用来询问某事物的颜色。
真的不掉线
吗？？、？？？？？？？？？？？？
Module4unit2Howmanygreenballs？Words
ball球
本课语法知识点
1学习句型Howmany+名词复数
Howmanygreenballs？用howmany来提问的时候，就可以用数字加上名词来回答，也可以直接用数字来回答。
2简单学习adj+n的用法
形容词就是起形容，修饰的词。他最常见的用法就是：作定语放在被修饰词的前面。例如：可爱的猫咪lovelycat。
3学习rainbow颜色的组成，了解句型Ican…
学习颜色类的词汇：orange橙色，橙色的；pink粉红色，粉红色的；purple紫色，紫色的；rainbow七种颜色：红色、黄色、绿色、蓝色、粉色、棕色、紫色。英文分别是：red，yellow，green，blue，pink，brown，purple。
Module5unit1Sitdown!
Words
stand站立up向上open打开window窗户door门sit坐下
down向下
本科语法知识点1学会使用句型Standup，Sitdown，Open…
2学习祈使句的用法
祈使句是用来表示命令、请求或建议等的句子，通常是以动词原形开头，句末可以用感叹号或者句号。祈使句的逻辑主语you一般省略，直接以动词原形开头。
当我们表达命令时，可以使用祈使句。如：请站起来。Standup，please请坐下。Sitdown，please
当我们表达请求时，也可以用祈使句。如：Openthedoor，please请帮我打开门。
祈使句中还常常用please，这样可以使语气变得委婉些，please既可以放在句子开头，也可以放在句子末尾。当放在句末是通常应在please前加逗号。Module5unit2Pointtothewindow
Words
it’s=itis它是point指，指向to去，到，向Ms女士
本科语法知识点
1学习Pointto的用法
Pointto指向，指出（方向、位置）；
2句型：It’s…
It’s…是Itis…的缩写，表示它是…，如：It’sthedoor它是门。3简单了解定冠词the的用法
定冠词the可以表示特指某一个或者某一些，通常听者明白说话者所指的人或事物。如：Openthedoor，please请打开门。世界上独一无二的事物前面要用the。如：thesun，themoon。
Module6unit1Thisismyteacher
Words
真的不掉线
吗？？、？？？？？？？？？？？？
this这个our我们的classroom教室desk课桌and和seat座位teacher老师本科语法知识点
1学习教室和老师的表达
2学习形容词性物主代词my，our
my是I的形容词性物主代词，意为我的；your是you的形容词性物主代词，意为你的，你们的；our是we的形容词性物主代词，意思为我们的
3学会使用句型Thisis…介绍人和物
Thisis…既可以用来介绍人也可以用来介绍事物。如：Thisismyschoolbag这是我的书包
4学习交际用语：PleasedtomeetyouNicetomeetyou！见到你真高兴！nice是开心，愉快的意思，see是看见，you解释为你。这也是常用的问候语，是和陌生人初次见面时打招呼说的。当别人说Nicetoseeyou！时你也一定要礼貌的回答：Nicetoseeyou或Nicetoseeyou，too。too解释为也，还可以用Pleased/Gladtomeetyou来表示见到你很高兴。
Module6unit2Thatisacat
Words
cat猫dog狗that那个
本科语法知识点
1学习指示代词this和thatthis是这，这个的意思，而that是那，那个的意思，this一般用来指时间或空间上较近的人或物；而that常指时间或空间上较远的人或物。
2学习句型Thisis……和Thatis……
Thisis…意为这是……，表示离自己较近的东西。除此之外Thisis……还可以用来介绍人和电话中介绍自己。
Thatis…意为那是…，表示离自己比较远的东西。
Module7unit1What’sthis?
Words
schoolbag书包pen钢笔ruler尺子book书本pencil铅笔
本科语法知识点
1学习文具的相关表达
2学习句型What’sthis？及其回答
What’sthis？意思是这是什么？，当你不知道某物时，可以用这个句型来问，回答它用It’s…或者Thisis…；Thisis…表示这是……。
3学习句型What’sthat？及其回答
What’sthat？意思是那是什么？，当你不知道某物时，可以用这个句型来问，回答它用It’s…或者Thatis…；Thatis…表示那是……。
Module7unit2It’smyruler
Words
pencil-box铅笔盒eraser橡皮擦crayon蜡笔
本科语法知识点
1学习文具的相关表达
真的不掉线
吗？？、？？？？？？？？？？？？
2学习句型It’smy…It’s…可以用来描述事实，Itis的缩写成It’s；It’smy…意为它是我的……my是形容词性物主代词，意为我的，我的所有东西，都可以用my+事物名称来表达。
3复习句型What’sthis？及其回答
What’sthis？意为这是什么？用来对不认识的东西提问。用It’sa/an…或者Thisisa/an…来回答
Module8unit1Isitadog?
Words
look看fox狐狸kite风筝
本科语法知识点1学习动物的相关表达
2学习句型Isit…？及其肯定和否定回答
Isit…？这是be动词的一般疑问句，其肯定回答，Yes，itis否定回答是No，itisn’t。一般疑问句的回答一般要先说是（Yes）或否（No），再补充其他细节。
3简单介绍be动词的一般疑问句
Module8unit2It’sablackcat
Words
house房子box盒子
本科语法知识点1学习冠词a/an的用法
不定冠词a用在以辅音音素开头的可数名词单词之前，an用在以元音音素开头的可数名词单词之前。如：aboy；anorange
2简单学习形容词修饰名词的用法
It’sa+adj+n意为某物是怎样的……，其中adj表示形容词，n表示名词，在形容词修饰名词的用法中，如果被形容词修饰的名词前面还有冠词（a，an，the）或代词（my，this，that），那么它们顺序应该是：冠词/代词+形容词+名词，如：afamousscientist。
3What’sinthebox？意为盒子里是什么？What’sin…？这是一个表示存在，有的特殊疑问句，它的意思是……有什么？，在这个句型中，in后面跟名词，表示地点；What’sin……？可用thereis和thereare来回答。Module9unit1Howoldareyou?
Words
howold几岁you’re=youare你是
本科语法知识点
1学习年龄的表达
2学习句型：Howoldareyou？及其回答
Howoldareyou？意为你几岁了？Howold是一个疑问词组，通常用来询问年龄，答句为：I’m+数字。数字后面还可以加上yearsold。完整的回答是：主语+be+数字+yearsold。比如I’meightyearsold我八岁了。简略回答可以直接说数词，如：Eight3简单学习单词too的用法
Iloveyou，too意思是我也爱你too表示也的时候，通常放在句尾。
Module9unit2Happybirthday!
Words
真的不掉线
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happy高兴的birthday生日thank谢谢for为wele欢迎
本科语法知识点
1学习与生日相关的表达祝贺他人生日快乐，要说：Happybirthday！或者Happybirthdaytoyou！，祝福某人生日快乐，还可以用介词to表示对象。
2学习for的用法
如果想给别人什么东西，也可以说…foryou；for是介词，意为给，为
3学习Thankyou和Youarewele的用法
当我们感谢别人的时候，可以说Thankyou当对方向你表示感谢时，你可以礼貌地回答Youarewele或Notatall，etc意思是不客气，不用谢。单独的wele是欢迎的意思。
Module10unit1Where’smypen?
Wordswhere’s=whereis在哪里in在……里hat帽子on在……上
本科语法知识点
1学习介词in/on/under的用法
介词in，意思是在……里面；介词on，意思是在……上面。介词on，表示在……上面是指与……表面相接触；介词under表示在…下面，它强调在垂直下方。
2学习句型Where’s…？及其回答
Where是一个疑问题，哪里的意思，是用来提问地点的，比如说Whereareyou？意思是你在哪里？
Where’smypen？我钢笔在哪里？Where’s…是Whereis…？的缩写，意思是…在哪里？用where来提问地点，我们可以用It’sin/on/under…等方位介词来回答。
Module10unit2Adollisunderthebed
Words
under在……下bed床balloon气球doll洋娃娃bear熊
本科语法知识点
1学习介词in/on/under的用法
2学习介绍某物的方位
3学习句型Where’s……？Where’smypen？我钢笔在哪里？Where’s…是Whereis…？的缩写，意思是…在哪里？用where来提问地点，我们可以用It’sin/on/under…等方位介词来回答。
一年级下
Module1unit1Where’sthecat？
Words
howmany多少eleven十一twelve十二orange橙色，橙色的
know知道other其他的本课语法知识点
1句型Where’s…和Howmany…？
Where’smypen？我钢笔在哪里？Where’s…是Whereis…？的缩写，意思是…真的不掉线
吗？？、？？？？？？？？？？？？
在哪里？用where来提问地点，我们可以用It’sin/on/under…等方位介词来回答。
2学习other，lookat和Idon’tknow的用法
lookat这个词组意思是看，后面加名词。如：Lookatthis！看看这个！
Module1unit2Howmanygreenbirds？
Words
tree树so如此many许多的bird鸟let’s让我们
本科语法知识点
1学习句型Let’scount
Let’spaint这句话的意思是让我们来画画吧。let’s是let加上us的缩写，us是we的宾格。Let’s=letus，后面加动词原形，意思是让我们做什么，表是建议。
2学习句型Howmany+n（pl.）及其回答
Howmany…？是对数量进行提问，后面接名词的复数形式，如：Howmanyboys？有多少个男孩？
Module2unit1Thatismyfather
Words
father父亲mother母亲grandpa爷爷，外公grandma奶奶，外婆
sister姐姐，妹妹brother哥哥，弟弟friend朋友
本科语法知识点
1学习家人和朋友的表达
I是第一人称单数，my意思是我的，my叫做I的形容词性物主代词。物主代词可以分成名词性物主代词和形容词性物主代词。形容词性物主代词相当于形容词，置于名词前，在句子中用来修饰名词。例如：Sheismysister她是我的妹妹。my就是形容词性物主代词，修饰名词sister。
2学习使用句型Thisis…和Thatis…来介绍自己的家人和朋友
Thisis…介绍人，表示这是…，this一般指时间或空间上较近的人。
Thatis…介绍人，表示那是…，that’s是thatis的缩写。常指时间或空间较远的人。
Module2unit2He’sadoctor
Wordsdoctor医生pupil学生he’s=heis他是she’s=sheis她是
本科语法知识点
1学习如何介绍自己家人及其职业
2学习使用句型He’s/She’s…来介绍某人
He’s…和She’s…表示他或她是……，he和she，是第三人称单数的代词，表示他和她。he和she相应的be动词要用is。如：Heisadoctor他是一名医生。Sheisanurse
她是一名护士。
3学习too的用法
I’m…，too表示我也是……，too表示也的时候，通常放在句尾。如：Iloveyou，too意思是我也爱你。
Module3unit1Thisisherbag
Words
her她的bag包his他的coat外套their他（她/它）们的
本科语法知识点
真的不掉线
吗？？、？？？？？？？？？？？？
1学习形容词性物主代词her，his，their
第三人称单数的形容词性物主代词单数有三个分别是：his，her，its，复数只有一个their，意思是他/她/它们的her的意思是她的，是形容词性物主代词，其对应的主格人称是she。形容词性物主代词通常作定语，放在名词之前，如mysister，hername等等。his表示他的，其对应的主格人称代词是he；their表示他/她/它们的，其对应的主格人称代词是they。
2复习句型Where’s…？
Where是一个疑问词，哪里的意思，是用来提问地点的，比如Whereareyou？意思就是你在哪里？；Where+be动词+某人/物？这个句型是用来提问某人某物在哪里，这是一个非常常用的句型。要注意这里的be动词的形式要根据后面的名词来决定。
3学习句型Thisis…和Thatis…介绍物品Thisis…介绍人，表示这是…，this一般指时间或空间上较近的人。
Thatis…介绍人，表示那是…，that’s是thatis的缩写。常指时间或空间较远的人
Module3unit2Mymotherisanurse
Words
nurse护士dress连衣裙driver司机bus公共汽车
本科语法知识点
1学习如何介绍自己的家人
2学习be动词的一般疑问句及其回答Ishe/she…？意为他/她是…？其肯定回答是Yes，he/sheis。否定回答是No，he/sheisn’t。由be动词引导的一般疑问句，其肯定回答为Yes，主语+be动词+细节；否定回答为No，主语+benot+细节
Areyou…？意为你是…？，回答一般疑问句时要先回答是（Yes）或否（No）
其肯定回答是Yes，Iam，否定回答是No，I’mnot
一般疑问句变为陈述语气，将系动词放于主语之后，问号改为句号；在改为陈述语句的时候还要注意首字母大写。
3学习与职业有关的表达
Isheapoliceman？他是一名警察吗？当你不清楚某人的职业、身份时，你可以用Ishe/shea加上职业这个一般疑问句。
Module4unit1Thisismyhead
Words
head头face脸nose鼻子mouth嘴巴eye眼睛
本课语法知识点
1学习人体器官的相关表达
人体器官的单词英文表达：face脸；nose鼻子；mouth嘴，嘴巴；ear耳朵；head头
2学习如何使用形容词性物主代词：my，yourMy是我I的形容词性物主代词，your是you（你，你们）的形容词性物主代词，如：myname我的名字，yourname你的名字
3学习使用句型：Thisis……
Thisismy/your…意为这是我的/你的…，
Module4unit2Theseareyourlegs
Words
真的不掉线
吗？？、？？？？？？？？？？？？
these这些leg腿
本科语法知识点1学习人体器官的相关表达
人体器官的单词的英文表达：shoulder肩膀；knee膝盖；toe脚趾。
2学习句型whatarethese？Theseare…
Whatisthis？这是什么？用Thisis…/It’s…来回答，其中指示代词this是单数形式，它的复数是these。Whatisthis？的复数形式就是Whatarethese？，意思是这些是什么？用Theseare…（这些是）或Theyare…来回答
3学习somany的用法
Somany…意为…如此多，many表示许多，大量的，后面接可数名词的复数形式，如manyfriends许多朋友；so副词，意为如此，这么。4复习句型Howmany？Let’scount
5touch……意为摸…是以动词原形开头的祈使句。祈使句是用以表示请求、命令、劝告、建议等含义。祈使句的主语you常常省略。祈使句一般没有时态的变化，谓语用动词原形。
Module5unit1They’recows
Words
they’re=theyare他（她/它）们是cow奶牛farm农场pig猪chicken鸡
egg鸡蛋
本课语法知识点
1学习句型Whatarethey？they’re…Whatarethey？是特殊疑问句，意思是他们是什么？。询问…是什么？的结构是：What+be动词+主语+？；they表示复数，可以用来表示人或物，范围比较广，they后面的be动词用are。Theyare/They’re…意思就是他们是…例如：theyaremyfriends。对于Whatarethey？的回答，要说Theyare…
Whatisit？它是什么？对于whatisit？回答要用Itisa/an+事物
2学习句型Theseare…
3学习名词复数形式
英文中名词有单数和复数形式。单数就是指事物数量只有一个，复数是指事物数量多于一个。单数名词变复数常在词尾加-s，如：dog-dogs。Module5unit2It’sthin
Words
thin瘦的fat胖的baby幼崽little小的big大的
pink粉红色，粉红色的
本科语法知识点
1学习如何描述事物
当我们给别人介绍一种动物的时候，我们可以用Itisa…的句型，例如：Itisabear它是一头熊；It’s……还可以用来描述事实。
2学习反义词fat，thin，little，bigfat胖的；thin瘦的和little小的，big大的互为反义词组；fat/thin表示身材胖瘦。例如：I’mfat我是胖的。I’mthin我是瘦的。
3学习使用句型Thisis…It’s…来描述某事物
真的不掉线
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4动词have，has都表示有。have，has可以表示拥有整体的一部分。当表示有时，如果主语是第三人称单数he/she/it，谓语动词就用has。如Ithasroots。当表示有时，如果主语是I，you，they，we或其他一些复数形式，谓语动词就用have。如：Youhavetwobigeyes。
Module6unit1ThatsnakeislongWords
snake蛇long长的zoo动物园short矮的，短的tall高的
very很，非常
本科语法知识点
1学习动物的相关表达
This/Thatsnakeis…this和that可作形容词，表示这和那。
2学习反义词long，short；tall，big
要想描述人高矮胖瘦就可以用句型：主语+系动词（am，is，are）+形容词（tall，short，fat，thin）
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《小学六年级语文教师教学工作总结》
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