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小学六年级语文教师教学工作总结

时间:2019-05-29 10:49:55 网站:公文素材库

小学六年级语文教师教学工作总结

201*-201*学年度第二学期六年级语文教学工作总结

本学期我担任六年级语文教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向别人学习。经过一个学期的努力,获取了一定的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、针对学生备好每一节课。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。我是从四年级开始接这个班的,因此成绩,思想等各方面莨莠不齐。学生的听,说能力较弱,授课采用较深说教,学生不能适应。另一方面,学习积极性高,课堂气氛活跃,中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少针对这一特点。讲得太深,就照顾不到整体,我备课时注意到这点,因此教学效果还可以。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。例如我在讲授《桂林山水》的时候,这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,有针对性地讲。调动了学生的学习积极性,教学效果十分理想。。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、结合教材编排特点,继续推进素质教育。

根据大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟,积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中,注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣,要求学生先读课文了解文章的内容,提出不懂的问题,查阅有关的资料,同位或小组合作自己试着解决,培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练,通过朗读准确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容。提倡学生独立思考,通过教师的引导,展开讨论交流,鼓励学生发表不同见解,让学生在实践中逐步学会独立思考,学会读书。

三、在教学的过程中对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时,使学生受到热爱祖国热爱中国热爱社会主义的教育,了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学会革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美情趣。

四、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力。

通过本学期的学习,使学生能利用汉语拼音识字,学习普通话。培养独立识字的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字意,并能正确书写;认识70个生字,能读准字音。能联系上下文,结合实际或查字典理解词语的意思,学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语,含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解,把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文。能预习要求学文章,在阅读的过程中能领会一些词语的意思,提高阅读的速度,能体会作者表达的思想感情,学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物,逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中,培养学生说话有礼貌,养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来,并能写出自己的真实感受,能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。

当然,在教学的过程中也存在一些问题,在今后教学中要加强自己的业务水平,提高自己能力,不断充实自己,更好的干好本职工作。

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小学六年级语文教师教学工作总结

本学期我担任六(一班)语文教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向别人学习。经过一个学期的努力,获取了一定的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、针对学生备好每一节课。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。我是从四年级开始接这个班的,因此成绩,思想等各方面莨莠不齐。学生的听,说能力较弱,授课采用较深说教,学生不能适应。另一方面,学习积极性高,课堂气氛活跃,中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少针对这一特点。讲得太深,就照顾不到整体,我备课时注意到这点,因此教学效果还可以。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。例如我在讲授《桂林山水》的时候,这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,有针对性地讲。调动了学生的学习积极性,教学效果十分理想。。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、结合教材编排特点,继续推进素质教育。

根据大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟,积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中,注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣,要求学生先读课文了解文章的内容,提出不懂的问题,查阅有关的资料,同位或小组合作自己试着解决,培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练,通过朗读准确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容。提倡学生独立思考,通过教师的引导,展开讨论交流,鼓励学生发表不同见解,让学生在实践中逐步学会独立思考,学会读书。

三、在教学的过程中对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时,使学生受到热爱祖国热爱中国热爱社会主义的教育,了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学会革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的理想;工作总结网继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美情趣。

四、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力。通过本学期的学习,使学生能利用汉语拼音识字,学习普通话。培养独立识字的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字意,并能正确书写;认识70个生字,能读准字音。能联系上下文,结合实际或查字典理解词语的意思,学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语,含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解,把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文。能预习要求学文章,在阅读的过程中能领会一些词语的意思,提高阅读的速度,能体会作者表达的思想感情,学习了真的不掉线吗??、????????????

作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物,逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中,培养学生说话有礼貌,养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来,并能写出自己的真实感受,能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。当然,在教学的过程中也存在一些问题,在今后教学中要加强自己的业务水平,提高自己能力,不断充实自己,更好的干好本职工作。

真的不掉线

吗??、????????????

一年级上

Module1unit1Hello!

Words

hello你好hi嗨goodbyebye(口语)再见I’m=Iam

本课语法知识点

再见1打招呼和姓名的英文表达

Hello/Hi是常用的见面时打招呼的用语,回应时也用Hello/Hi。

2学习使用句型I’m/Iam…介绍自己

Hello/Hi,I’m/Iam…英语中当我们初次见面时常常用Hello,I’m……或者Hi,I’m……的句型作自我介绍

3学习简单的告别方法

Goodbye/Bye-Bye/Bye/Seeyou是告别时的用语,意思是再见;但Goodbye较为正式,后两者较随便。

Module1unit2Howareyou?本科语法知识点

1学习句型Howareyou?及其回答

Howareyou?是熟悉朋友见面的问候语,意思是你好吗?how意思是如何,怎么样。

Howareyou?表示询问身体状况,如果感觉很好,可以说:Fine,thankyouverywell,thankyou等

当别人问Howareyou?时,你可以回答:I’mfine,thanks,andyou?Andyou?意思是你怎么样呢?,对方如何身体很好,可以回答:I’mfine,too.(我也很好。)

Module2unit1What’syourname?

Wordsgood好的morning早晨,上午what’s=whatis是什么my我的name名字

本课语法知识点

1学习如何自我介绍和如何询问他人姓名

Goodmorning是早上见面打招呼所用的句子,意思是早上好,good是好的意思;别人向你说Goodmorning时,你也要用Goodmorning来回答。

What’syourname?=Whatisyourname?意思是你叫什么名字?此句可以用来询问他人姓名。可用I’m…或Mynameis…来回答。

2学习句型Whatisyourname?3学习句型Mynameis…/I’m…

Module2unit2I’maboy

Words

a一(个,件……)bird鸟panda熊猫boy男孩girl女孩

afternoon下午

本科语法知识点

1学习如何用Mynameis…,I’m/Iama…自我介绍

在生活中,我们可以用Mynameis…或I’m/Iama…来做自我介绍;如果自我介绍是男孩真的不掉线吗??、????????????还是女孩,用句型I’m+aboy/agirl.”

2简单学习a和an的用法

不定冠词a用在以辅音音素开头的可数名词单词之前,an用在以元音因素开头的可数名词单词之前,如:aboy;anorange。

3学习打招呼用语:Goodmorning/afternoon/eveningetc.

Goodafternoon一般是下午见面打招呼说的,意思是下午好;Goodevening一般是晚上见面打招呼说的,意思是晚上好;Goodnight是晚上临睡前道别说的,意思是晚安。

Module3unit1Howmany?

Wordsone1two2three3four4five5six6seven7eight8

nine9ten10yes是no不,不是

本课语法知识点

1学习句型Howmany?

Howmany…?是对数量进行提问,后面接名词的复数形式,如:Howmanyboys?有多少个男孩?

2学习基数词1到10

基数词1-10的英文表达为:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。数词可以与可数名词搭配使用,one+可数名词单数,two/three…+可数名词复数。如:onedog一只狗,twodogs两只狗。

Module3unit2Howmanygirls?

Words

本科语法知识点

1简单学习名词复数构成

名词变复数,一般在名词后直接加-s。

2学习句型Howmany+名词复数

Howmany就是表示多少的意思,是用来提问可数名词的数量的,后面要加上可数名词的复数。用howmany来提问的时候,就可以用数字加上名词来回答,也可以直接用数字来回答。提问数量,完整的说法是:Howmany…arethere?意思是:有多少……?

3学习:数词+名词?句型及其回答

Module4unit1It’sred

Words

green绿色,绿色的black黑色,黑色的blue蓝色,蓝色的

white白色,白色的red红色,红色的yellow黄色,黄色的colour颜色

本科语法知识点

1学习表示颜色的单词2学习句型It’s/Itis…

3学习句型Whatcolour及其回答

Whatcolour可以用来询问颜色,当我们只是询问某样事物的颜色,可以简单的问:Whatcolourisit?可以用brown,black,purple这些表示颜色的词直接回答;也可以用句型It’s来回答,这一句型的意思是它是…例如:It’sblue

句型Whatcolour+be动词+事物?用来询问某事物的颜色。

真的不掉线

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Module4unit2Howmanygreenballs?Words

ball球

本课语法知识点

1学习句型Howmany+名词复数

Howmanygreenballs?用howmany来提问的时候,就可以用数字加上名词来回答,也可以直接用数字来回答。

2简单学习adj+n的用法

形容词就是起形容,修饰的词。他最常见的用法就是:作定语放在被修饰词的前面。例如:可爱的猫咪lovelycat。

3学习rainbow颜色的组成,了解句型Ican…

学习颜色类的词汇:orange橙色,橙色的;pink粉红色,粉红色的;purple紫色,紫色的;rainbow七种颜色:红色、黄色、绿色、蓝色、粉色、棕色、紫色。英文分别是:red,yellow,green,blue,pink,brown,purple。

Module5unit1Sitdown!

Words

stand站立up向上open打开window窗户door门sit坐下

down向下

本科语法知识点1学会使用句型Standup,Sitdown,Open…

2学习祈使句的用法

祈使句是用来表示命令、请求或建议等的句子,通常是以动词原形开头,句末可以用感叹号或者句号。祈使句的逻辑主语you一般省略,直接以动词原形开头。

当我们表达命令时,可以使用祈使句。如:请站起来。Standup,please请坐下。Sitdown,please

当我们表达请求时,也可以用祈使句。如:Openthedoor,please请帮我打开门。

祈使句中还常常用please,这样可以使语气变得委婉些,please既可以放在句子开头,也可以放在句子末尾。当放在句末是通常应在please前加逗号。Module5unit2Pointtothewindow

Words

it’s=itis它是point指,指向to去,到,向Ms女士

本科语法知识点

1学习Pointto的用法

Pointto指向,指出(方向、位置);

2句型:It’s…

It’s…是Itis…的缩写,表示它是…,如:It’sthedoor它是门。3简单了解定冠词the的用法

定冠词the可以表示特指某一个或者某一些,通常听者明白说话者所指的人或事物。如:Openthedoor,please请打开门。世界上独一无二的事物前面要用the。如:thesun,themoon。

Module6unit1Thisismyteacher

Words

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this这个our我们的classroom教室desk课桌and和seat座位teacher老师本科语法知识点

1学习教室和老师的表达

2学习形容词性物主代词my,our

my是I的形容词性物主代词,意为我的;your是you的形容词性物主代词,意为你的,你们的;our是we的形容词性物主代词,意思为我们的

3学会使用句型Thisis…介绍人和物

Thisis…既可以用来介绍人也可以用来介绍事物。如:Thisismyschoolbag这是我的书包

4学习交际用语:PleasedtomeetyouNicetomeetyou!见到你真高兴!nice是开心,愉快的意思,see是看见,you解释为你。这也是常用的问候语,是和陌生人初次见面时打招呼说的。当别人说Nicetoseeyou!时你也一定要礼貌的回答:Nicetoseeyou或Nicetoseeyou,too。too解释为也,还可以用Pleased/Gladtomeetyou来表示见到你很高兴。

Module6unit2Thatisacat

Words

cat猫dog狗that那个

本科语法知识点

1学习指示代词this和thatthis是这,这个的意思,而that是那,那个的意思,this一般用来指时间或空间上较近的人或物;而that常指时间或空间上较远的人或物。

2学习句型Thisis……和Thatis……

Thisis…意为这是……,表示离自己较近的东西。除此之外Thisis……还可以用来介绍人和电话中介绍自己。

Thatis…意为那是…,表示离自己比较远的东西。

Module7unit1What’sthis?

Words

schoolbag书包pen钢笔ruler尺子book书本pencil铅笔

本科语法知识点

1学习文具的相关表达

2学习句型What’sthis?及其回答

What’sthis?意思是这是什么?,当你不知道某物时,可以用这个句型来问,回答它用It’s…或者Thisis…;Thisis…表示这是……。

3学习句型What’sthat?及其回答

What’sthat?意思是那是什么?,当你不知道某物时,可以用这个句型来问,回答它用It’s…或者Thatis…;Thatis…表示那是……。

Module7unit2It’smyruler

Words

pencil-box铅笔盒eraser橡皮擦crayon蜡笔

本科语法知识点

1学习文具的相关表达

真的不掉线

吗??、????????????

2学习句型It’smy…It’s…可以用来描述事实,Itis的缩写成It’s;It’smy…意为它是我的……my是形容词性物主代词,意为我的,我的所有东西,都可以用my+事物名称来表达。

3复习句型What’sthis?及其回答

What’sthis?意为这是什么?用来对不认识的东西提问。用It’sa/an…或者Thisisa/an…来回答

Module8unit1Isitadog?

Words

look看fox狐狸kite风筝

本科语法知识点1学习动物的相关表达

2学习句型Isit…?及其肯定和否定回答

Isit…?这是be动词的一般疑问句,其肯定回答,Yes,itis否定回答是No,itisn’t。一般疑问句的回答一般要先说是(Yes)或否(No),再补充其他细节。

3简单介绍be动词的一般疑问句

Module8unit2It’sablackcat

Words

house房子box盒子

本科语法知识点1学习冠词a/an的用法

不定冠词a用在以辅音音素开头的可数名词单词之前,an用在以元音音素开头的可数名词单词之前。如:aboy;anorange

2简单学习形容词修饰名词的用法

It’sa+adj+n意为某物是怎样的……,其中adj表示形容词,n表示名词,在形容词修饰名词的用法中,如果被形容词修饰的名词前面还有冠词(a,an,the)或代词(my,this,that),那么它们顺序应该是:冠词/代词+形容词+名词,如:afamousscientist。

3What’sinthebox?意为盒子里是什么?What’sin…?这是一个表示存在,有的特殊疑问句,它的意思是……有什么?,在这个句型中,in后面跟名词,表示地点;What’sin……?可用thereis和thereare来回答。Module9unit1Howoldareyou?

Words

howold几岁you’re=youare你是

本科语法知识点

1学习年龄的表达

2学习句型:Howoldareyou?及其回答

Howoldareyou?意为你几岁了?Howold是一个疑问词组,通常用来询问年龄,答句为:I’m+数字。数字后面还可以加上yearsold。完整的回答是:主语+be+数字+yearsold。比如I’meightyearsold我八岁了。简略回答可以直接说数词,如:Eight3简单学习单词too的用法

Iloveyou,too意思是我也爱你too表示也的时候,通常放在句尾。

Module9unit2Happybirthday!

Words

真的不掉线

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happy高兴的birthday生日thank谢谢for为wele欢迎

本科语法知识点

1学习与生日相关的表达祝贺他人生日快乐,要说:Happybirthday!或者Happybirthdaytoyou!,祝福某人生日快乐,还可以用介词to表示对象。

2学习for的用法

如果想给别人什么东西,也可以说…foryou;for是介词,意为给,为

3学习Thankyou和Youarewele的用法

当我们感谢别人的时候,可以说Thankyou当对方向你表示感谢时,你可以礼貌地回答Youarewele或Notatall,etc意思是不客气,不用谢。单独的wele是欢迎的意思。

Module10unit1Where’smypen?

Wordswhere’s=whereis在哪里in在……里hat帽子on在……上

本科语法知识点

1学习介词in/on/under的用法

介词in,意思是在……里面;介词on,意思是在……上面。介词on,表示在……上面是指与……表面相接触;介词under表示在…下面,它强调在垂直下方。

2学习句型Where’s…?及其回答

Where是一个疑问题,哪里的意思,是用来提问地点的,比如说Whereareyou?意思是你在哪里?

Where’smypen?我钢笔在哪里?Where’s…是Whereis…?的缩写,意思是…在哪里?用where来提问地点,我们可以用It’sin/on/under…等方位介词来回答。

Module10unit2Adollisunderthebed

Words

under在……下bed床balloon气球doll洋娃娃bear熊

本科语法知识点

1学习介词in/on/under的用法

2学习介绍某物的方位

3学习句型Where’s……?Where’smypen?我钢笔在哪里?Where’s…是Whereis…?的缩写,意思是…在哪里?用where来提问地点,我们可以用It’sin/on/under…等方位介词来回答。

一年级下

Module1unit1Where’sthecat?

Words

howmany多少eleven十一twelve十二orange橙色,橙色的

know知道other其他的本课语法知识点

1句型Where’s…和Howmany…?

Where’smypen?我钢笔在哪里?Where’s…是Whereis…?的缩写,意思是…真的不掉线

吗??、????????????

在哪里?用where来提问地点,我们可以用It’sin/on/under…等方位介词来回答。

2学习other,lookat和Idon’tknow的用法

lookat这个词组意思是看,后面加名词。如:Lookatthis!看看这个!

Module1unit2Howmanygreenbirds?

Words

tree树so如此many许多的bird鸟let’s让我们

本科语法知识点

1学习句型Let’scount

Let’spaint这句话的意思是让我们来画画吧。let’s是let加上us的缩写,us是we的宾格。Let’s=letus,后面加动词原形,意思是让我们做什么,表是建议。

2学习句型Howmany+n(pl.)及其回答

Howmany…?是对数量进行提问,后面接名词的复数形式,如:Howmanyboys?有多少个男孩?

Module2unit1Thatismyfather

Words

father父亲mother母亲grandpa爷爷,外公grandma奶奶,外婆

sister姐姐,妹妹brother哥哥,弟弟friend朋友

本科语法知识点

1学习家人和朋友的表达

I是第一人称单数,my意思是我的,my叫做I的形容词性物主代词。物主代词可以分成名词性物主代词和形容词性物主代词。形容词性物主代词相当于形容词,置于名词前,在句子中用来修饰名词。例如:Sheismysister她是我的妹妹。my就是形容词性物主代词,修饰名词sister。

2学习使用句型Thisis…和Thatis…来介绍自己的家人和朋友

Thisis…介绍人,表示这是…,this一般指时间或空间上较近的人。

Thatis…介绍人,表示那是…,that’s是thatis的缩写。常指时间或空间较远的人。

Module2unit2He’sadoctor

Wordsdoctor医生pupil学生he’s=heis他是she’s=sheis她是

本科语法知识点

1学习如何介绍自己家人及其职业

2学习使用句型He’s/She’s…来介绍某人

He’s…和She’s…表示他或她是……,he和she,是第三人称单数的代词,表示他和她。he和she相应的be动词要用is。如:Heisadoctor他是一名医生。Sheisanurse

她是一名护士。

3学习too的用法

I’m…,too表示我也是……,too表示也的时候,通常放在句尾。如:Iloveyou,too意思是我也爱你。

Module3unit1Thisisherbag

Words

her她的bag包his他的coat外套their他(她/它)们的

本科语法知识点

真的不掉线

吗??、????????????

1学习形容词性物主代词her,his,their

第三人称单数的形容词性物主代词单数有三个分别是:his,her,its,复数只有一个their,意思是他/她/它们的her的意思是她的,是形容词性物主代词,其对应的主格人称是she。形容词性物主代词通常作定语,放在名词之前,如mysister,hername等等。his表示他的,其对应的主格人称代词是he;their表示他/她/它们的,其对应的主格人称代词是they。

2复习句型Where’s…?

Where是一个疑问词,哪里的意思,是用来提问地点的,比如Whereareyou?意思就是你在哪里?;Where+be动词+某人/物?这个句型是用来提问某人某物在哪里,这是一个非常常用的句型。要注意这里的be动词的形式要根据后面的名词来决定。

3学习句型Thisis…和Thatis…介绍物品Thisis…介绍人,表示这是…,this一般指时间或空间上较近的人。

Thatis…介绍人,表示那是…,that’s是thatis的缩写。常指时间或空间较远的人

Module3unit2Mymotherisanurse

Words

nurse护士dress连衣裙driver司机bus公共汽车

本科语法知识点

1学习如何介绍自己的家人

2学习be动词的一般疑问句及其回答Ishe/she…?意为他/她是…?其肯定回答是Yes,he/sheis。否定回答是No,he/sheisn’t。由be动词引导的一般疑问句,其肯定回答为Yes,主语+be动词+细节;否定回答为No,主语+benot+细节

Areyou…?意为你是…?,回答一般疑问句时要先回答是(Yes)或否(No)

其肯定回答是Yes,Iam,否定回答是No,I’mnot

一般疑问句变为陈述语气,将系动词放于主语之后,问号改为句号;在改为陈述语句的时候还要注意首字母大写。

3学习与职业有关的表达

Isheapoliceman?他是一名警察吗?当你不清楚某人的职业、身份时,你可以用Ishe/shea加上职业这个一般疑问句。

Module4unit1Thisismyhead

Words

head头face脸nose鼻子mouth嘴巴eye眼睛

本课语法知识点

1学习人体器官的相关表达

人体器官的单词英文表达:face脸;nose鼻子;mouth嘴,嘴巴;ear耳朵;head头

2学习如何使用形容词性物主代词:my,yourMy是我I的形容词性物主代词,your是you(你,你们)的形容词性物主代词,如:myname我的名字,yourname你的名字

3学习使用句型:Thisis……

Thisismy/your…意为这是我的/你的…,

Module4unit2Theseareyourlegs

Words

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these这些leg腿

本科语法知识点1学习人体器官的相关表达

人体器官的单词的英文表达:shoulder肩膀;knee膝盖;toe脚趾。

2学习句型whatarethese?Theseare…

Whatisthis?这是什么?用Thisis…/It’s…来回答,其中指示代词this是单数形式,它的复数是these。Whatisthis?的复数形式就是Whatarethese?,意思是这些是什么?用Theseare…(这些是)或Theyare…来回答

3学习somany的用法

Somany…意为…如此多,many表示许多,大量的,后面接可数名词的复数形式,如manyfriends许多朋友;so副词,意为如此,这么。4复习句型Howmany?Let’scount

5touch……意为摸…是以动词原形开头的祈使句。祈使句是用以表示请求、命令、劝告、建议等含义。祈使句的主语you常常省略。祈使句一般没有时态的变化,谓语用动词原形。

Module5unit1They’recows

Words

they’re=theyare他(她/它)们是cow奶牛farm农场pig猪chicken鸡

egg鸡蛋

本课语法知识点

1学习句型Whatarethey?they’re…Whatarethey?是特殊疑问句,意思是他们是什么?。询问…是什么?的结构是:What+be动词+主语+?;they表示复数,可以用来表示人或物,范围比较广,they后面的be动词用are。Theyare/They’re…意思就是他们是…例如:theyaremyfriends。对于Whatarethey?的回答,要说Theyare…

Whatisit?它是什么?对于whatisit?回答要用Itisa/an+事物

2学习句型Theseare…

3学习名词复数形式

英文中名词有单数和复数形式。单数就是指事物数量只有一个,复数是指事物数量多于一个。单数名词变复数常在词尾加-s,如:dog-dogs。Module5unit2It’sthin

Words

thin瘦的fat胖的baby幼崽little小的big大的

pink粉红色,粉红色的

本科语法知识点

1学习如何描述事物

当我们给别人介绍一种动物的时候,我们可以用Itisa…的句型,例如:Itisabear它是一头熊;It’s……还可以用来描述事实。

2学习反义词fat,thin,little,bigfat胖的;thin瘦的和little小的,big大的互为反义词组;fat/thin表示身材胖瘦。例如:I’mfat我是胖的。I’mthin我是瘦的。

3学习使用句型Thisis…It’s…来描述某事物

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吗??、????????????

4动词have,has都表示有。have,has可以表示拥有整体的一部分。当表示有时,如果主语是第三人称单数he/she/it,谓语动词就用has。如Ithasroots。当表示有时,如果主语是I,you,they,we或其他一些复数形式,谓语动词就用have。如:Youhavetwobigeyes。

Module6unit1ThatsnakeislongWords

snake蛇long长的zoo动物园short矮的,短的tall高的

very很,非常

本科语法知识点

1学习动物的相关表达

This/Thatsnakeis…this和that可作形容词,表示这和那。

2学习反义词long,short;tall,big

要想描述人高矮胖瘦就可以用句型:主语+系动词(am,is,are)+形容词(tall,short,fat,thin)

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