攀枝花市第十六小学校总结计划
攀枝花市第十六小学校
201*-201*学年度工作总结暨201*-201*学年度工作计划
第一部分：201*-201*学年度工作总结
一年来，我校在东区区委、区政府和区教育局的正确领导下，在全校师生员工的支持配合下，学校领导班子精诚团结、锐意进取，以科学发展观和新课改精神为指导，较好地完成了年初制定的工作目标和上级布置的工作任务，现将主要工作情况总结如下：
一、注重一个根本加强队伍建设。
1、建全完善了一支坚强有力的老中青、多学科结合的领导班子。切实加强了领导班子成员的政风和行风建设，行政班子坚持每周一开好例会，班子成员廉洁奉公，率先垂范，勤奋工作，在全体教师中树立了较高的威信，也达成了较高的管理效率。
2、切实加强师资队伍建设是我校的光荣传统。始终把建设一支作风正、业务精、能吃苦、肯奉献的师资队伍作为学校可持续发展的根本来抓，要求骨干教师在实践中不断完善自己，起好带头和示范作用；要求青年教师迅速溶入战斗集体，努力学习，尽快适应，尽快成长。
两支心灵相通，步调一致的队伍，保证了学校一年来校教育教学秩序井然，教学质量稳重有升，校园氛围健康和谐。
二、围绕一个中心提高教学质量。
教学质量永远是学校的生命线。为提高学校教学质量，办家长满意，社会认可的教育，我们始终抓教学质量不放松。一方面，坚持利用“校本教研”，为老师们提供展示自我、相互交流的平台。一学年来，学校外派培训60人次有余。除此之外，还不定期邀请名家名师到校传金送宝。另一方面全面强化教师教学过程管理，坚持开展“月底督察，期末评估”，跟踪监测教师个体实施教学行为的每一个环节，努力向过程要质量。良好的过程管理保证了学校本学年较好的教学效果。
二、贯彻一条主线强化养成教育。长期以来，学校始终抓住学生日常行为规范的养成教育不放松，坚持通过“一周两会活动”(周一晨会，周二班会），扎实有效地开展有针对性的养成教育与训练，把学生守则、行为规范，特别是经过细化了的“学生一日常规”落实到每个班级、每个学生，落实到每个学生每天生活的每个时段。德育口一直以来强力推行的“文明学生、文明班级”行为礼仪评比活动，“日清周结月评比”卫生保洁评比活动规范而有效，促进了学生行为习惯的养成。为引导师生自觉提升自身的内在素养，形成环境育人的良好氛围，学校本年度还充分利用教学楼的过道悬挂、张贴名人名言、经典童话、行为礼仪及纪律、安全类提示语、提示牌。无声胜有声，渐渐地，懂规矩的孩子多了，有礼貌的孩子也多了。
三、夯实一个基础落实常规管理。“无规矩不成方圆”，本学年，学校再次明确了教案编写要求；修改了教学常规考核标准；完善了年度考核办法，还制定一些列德育常规管理办法。一系列可操作、易调控、好评估的内部规章文件，全面落实了教育教学常规。
四、突出一个重点保障校园安全。
关于安全教育，学校切实做到了“五有”：升旗仪式后有安全教育，大型活动有应急预案，班会队会有安全内容，放假前有安全警示和温馨寄语，每期板报有安全知识。
五、强化一个导向促进学生全面发展。教育要以人为本，为了进一步促进学生的全面发展，我校在努力抓好学生文化知识的基础上，还开展了丰富多彩的活动。艺术节、运动会、二课堂、大课间、阳光俱乐部老师因设计和组织活动，每天忙碌而充实；学生因参与和体验活动，每天健康而快乐；学校因有了活动，生机勃勃，热热闹闹。
六、降低一个热点规范收费行为。
学校收费一直以来都是社会关注的热点，为规范学校收费行为，每学期在开学前两天都会公示收费一览表。收费第一天即深入每个收费点，现场察看实际收费项目、收费标准、票据使用等情况，让学生上明白学，家长交明白钱，学校做明白帐。一学年来，广大教师自觉做到了精心施教、文明执教、廉洁从教，没有发生一起学校或教师个人违规收费的行为。
一学年来，学校工作取得了一些成绩，但还存在很多问题。全体师生将在各级领导的的支持下，以本次总结为起点，以现有成绩为基础，正视不足，开拓创新，促进我校教育教学常规工作更上一层楼，为进一步提升学校管理水平、增强学校实力、激发学校活力、彰显学校魅力，以“一校一品”创建活动为契机，以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”为办学目标，尝试做好特色学校创建工作。
第二部分：201*-201*学年度工作计划
201*年秋学期，是深入学习贯彻党的十七大精神，全面实践科学发展观活动的重要一年，新形势赋予新使命、新任务、新作为，我们将以科学发展观为指导，将工作重力聚焦到“提高质量”和“彰显特色”上来，树立正确的学生观、教师观、人才观和质量观，搞好科学化管理、人性化管理、精细化管理，推动学校教育教学内涵式发展。立足学校实际，制定本计划。
一、指导思想
我们将继续以提升教学质量为载体，团结全校教职工，围绕一个中心、建好两个队伍、实现四个突破，即以教育教学质量为中心，建好班子队伍和教师队伍，力求在提升质量上有突破，在队伍建设上有突破，在校园文化上有突破，在创新管理上有突破。使学生快乐，让家长满意，求社会放心，把学校教育教学工作推进到一个新阶段。
二、工作措施：
（一）坚持队伍建设
1、锤炼坚强的领导班子。本学期，学校组建了新的领导班子，新任校长蒋小红强调，学校行政人员要继续努力学习业务知识和现代管理理论；学习教育思想和先进教改经验；学习领导方法和管理艺术；以身作则，率身垂范，不断超越自我，团结一致，形成无坚不摧的向心力和凝聚力。
2、打造优秀的教师团队。素质教育的关键是教育者的素质，提高教学质量的关键在于教师。因此，每位教师都要努力在实践中锤炼自己，使自己思想和业务能力过得硬。我们将做好以下几方面的工作：
（1）强化师德教育，提高师德水平。今年是东区的师德师风年，我们要努力塑造一支师德高尚、能力高强的教师队伍。要在教职工中提倡“人人都是德育工作者”的园丁精神，引导教师树立正确的价值观和职业观，增强光荣感、责任感和使命感。要严格执行“八不准”和“五项禁令”。严格执行有关规定。要严格规范办学行为，坚决杜绝教育乱收费。
（2）关注青年教师，发展骨干群体。落实东区教育局骨干教师发展规划，做好青年教师培训，发展骨干力量。实践中，努力发挥现有局校骨干教师、优秀教师的作用，为教师开放课堂。并有计划地培养市局级学科带头人和骨干教师，打造一支名师团体，形成学校强大的人才优势。
（3）加强学习，做好培训。理论是行为的指南。新学期我们将通过集中与自学相结合的方式，培训教师进一步树立关心学生、爱岗敬业、无私奉献的思想，培训教师在专业化成长上有新突破。
（4）工会进一步推进凝聚力工程建设，关心教职工身心健康。（二）强化教学质量管理１、始终坚持以教学为中心不动摇、以质量为核心不松懈。进一步规范管理，精细管理，科学管理。全体教职工要专注于学生、倾心于教育，把平凡的事情做好。要继续依法规范办学行为，全面执行东区教育局的相关文件精神，严格落实课程、课时、作业量、作息时间、考试评价等管理规定。
２、抓好教学常规管理，实行“教案检查”、“推门听课”、“教师教学情况调查”，完善“听课登记”、“作业批阅检查”、“教学设备使用登记”等措施，将检查、登记的结果与考核、评优、评聘挂钩。
3、深入开展教研活动，各教研组要有自己的教研课题，并经常开展教研活动。鼓励教师撰写论文，引导教师由经验型向科研型转变。
4、炼好教师的“内功”，积极组织教师参加业务学习、培训、进修，支持教师参加高层次的学历学习，参加计算机水平测试和普通话测试，举办计算机教学课件制作培训。
（三）加强德育、团队工作
1、全员育人。牢固树立“人人都是德育工作者”的意识，每一位教师对学生高度负责的态度，做学生成长的领航人。注意在课程学习与日常行为中渗透德育教育。
2、开展丰富多彩的团队活动培养少先队员的全面素质，组织少先队员开展雏鹰争章活动，引导他们从日常的学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确定“雏鹰争章”的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章”。
做好艺术节、六一节活动大型活动和平时的“小、实、新”活动鼓号队的训练。
（四）重视校园安全
安全工作继续贯彻“安全第一，预防为主”的方针，进一步加强以学校安全为本的各项安全管理工作，增强师生安全意识，完善学校内部安全管理体制，形成齐抓共管校园安全的整体网络，避免各类事故的发生。
1、校园安全既要预防，更要突出重点。利用晨会、班会、国旗下讲话等渠道，运用多种生动活泼、切实有效，学生喜闻乐见，便于接受的形式，开展安全教育，使学生增强安全防范意识，懂得居家安全、校园安全、交通安全、社会安全和一些基本常识，包括防诈骗、防勒索、防抢劫、防拐卖、防火灾、防毒品等
常识，提高学生的自我保护能力、对不良现象的辨识能力。
2、帮助学生确立安全意识，严格课间、午间活动，尽可能地杜绝追逐、打闹现象，规范自主行为，增强安保能力。
3、每学期要组织学生出一期安全教育黑板报；上一堂安全教育主题班会课；组织一次全校性的消防安全演练；全面进行一次安全工作自查。
4、加强法制教育，坚持依法治教。每学期学校将继续聘请校外法制副校长和交通安全副校长，为全体师生作专题报告。
5、加强对学生校外行为的安全教育与引导，做到不玩火、不玩水、不玩电、不爬车。班主任要做好与家长的联系沟通工作，指导家长关注学生的校外安全。
（五）初步彰显学校特色201*年10月份以来，我们已经着手的是进行“华章摇篮”的校园品牌打造，旨在通过对学生写作能力的培养，提高综合运用语言文字的能力，培养善读、善思、能写的习惯和能力。
1、我们及时申报了《小学生生活作文个性化写作实践研究》课题，希望以教科研为依托，把“华章摇篮”这一校园品牌做深做实。
2、学校大队部和信息技术教师筹建学校校报，稿件主要采用我们学生的作品，编辑工作也主要由学生担任。我们的考虑是“范文引路”，让学生中的优秀作品打动人、鼓舞人，带动一个面上的文学创作。
3、成立文学社团、参加攀枝花市现有的“小记者，大眼界”活动、寻找“手拉手”单位等，把活动做开。（六）重视体卫艺工作
1、开展阳光体育和大课间活动，做好每天体育锻炼一小时工作。
2、全力做好卫生保健工作。一是依据上级要求建立台帐，重视文档收集；二是开设健康课，重视健康教育；三是加强校园卫生管理，打造亮丽校园；四是做好传染病和慢性病的防控工作。
3、重视两操管理，进一步规范眼保健操及课间操。
4、用心打造好舞蹈队、鼓号队、小足球队，使之成为亮校品牌。5、加强健康课、体育课、音乐课的管理。（七）加强后勤工作
1、认真抓好后勤管理，把“为教育服务”放在第一位。
2、积极加强后勤人员的业务学习，进一步改进作风，提高育人意识。节约用水、用电，节约开支，争创节约型校园。
3、强化部室工作。以服务好教学为保证，提高服务水平和履职能力，进一步完善规章制度，建立职责清晰的管理制度。
4、做好校安工程前期基础性工作。
攀枝花市第十六小学校二0一二年一月十日
扩展阅读：攀枝花市第十六小学校三年发展规划0608
攀枝花市第十六小学校三年发展规划
（讨论稿）
（201*年9月201*年8月）
一、现状分析（一）基本情况
学校始建于一九七六年，二00七年九月，区委区政府站在东区教育长远发展的高度，针对弄弄坪片区学校密度大、单个学校规模小而且部分学校可扩建空间有限的情况，对原十五小、十六小、二十二中小、十三小等四所学校进行了整合，新十六小由此而诞生。学校占地面积16974.66平方米，建筑面积4923.73平方米，学校有绿化面积1500平方米，有200米操场环形跑道和3664平方米的体育活动场地，生均4.44平方米，教学，办公，生活用房及“八室”齐全，仪器设备配标准，现有图书23344册，生均29.26册。有专用功能教室10间，多媒体移动柜11台，学生计算机114台，每个办公室配了教师机，安装了宽带网。学校现有23个教学班，在册在岗教职工53人。在籍学生1024人，其中女生425人，少数民族27人，进城务工子弟367人。
学校过去主要为攀钢和十九冶的企业职工服务，随着企业外迁，进城务工子弟所占学生人数比例越来越大，需要考虑针对进城务工子
女的教育教学问题越来越多。
由于历史的原因，学校长期以来没有形成自己的特色，但期间仍然涌现出了多位优秀的教师，由此，学校有底气打造“华章摇篮”的校园品牌，旨在通过对学生写作能力的培养，提高综合运用语言文字的能力，培养善读、善思、能写的习惯和能力。
（二）学校办学的优势及不足1、学校办学的优势：
（1）环境优势：
经过政府的教育投入，学校校园经过连续4年的改造，目前气派的塑胶运动场、装修一新的教学楼和坚固漂亮的综合楼在绿荫环绕中吸引着过往行人的眼球。硬件设施的完善为学校发展提供了物质条件。
①自然环境
学校位于高峰路60号，校园内常年绿树环绕、百鸟啾啾，是读书养性的好去处。走出校园的正大门，就是老居民住宅区，这给校园周边的综合治理工作带来较大压力。
②人文环境
近年来，通过校园改造，学校的硬件设备上去了，校园管理也逐渐趋于规范化、合理化，人性化，学校在校长的引导下正把学校建设成为富有人文文化气息的教育环境，把师生的精神成长和综合素质的
发展作为首要价值指向。
（2）学校班子精神面貌：近年来，学校虽处艰苦的环境，但努力营造和谐发展人文生态环境。学校领导班子团结务实，作风正派，有创新意识，带领全体教职工共谋发展。
2、办学存在的问题：
（1）教师教学能力和教学素质急需提升，学校目前优秀师资缺乏。
从年龄结构看，学校的中青年教师人数偏少，缺乏中间力量。从学科结构看，学科搭配不合理。导致学校人事安排和工作开展显得特别紧张。
（2）学校管理有待更新和完善。以前学校管理模式较为松散，没有形成完整的教职工工作评价体系，因此，调动教职工工作的积极性和责任心是今后急需解决的问题。
（3）随着攀钢和十九冶职工赴外地工作的人数增加，生源外流现象严重，外来务工人员对子女的教育重视不够，更多家庭把教育学生的任务转移给学校，家校教育的合力难度加大。
（4）以地理位看，学校处在老居民区，交通不便，生源欠佳，且老师们的居住地离学校较远，给老师的上班带来不便。
（三）学校面临的挑战和机遇1、挑战
（1）怎样保证教学质量的提高
（2）家庭教育与学校教育形成合力，促使学生良好行为习惯的养成。
（3）“四校合一”后，教师队伍建设需要从教师专业化发展和师德提升等方面进行加强。
（4）做出学校特色，扩大学校影响。
2、机遇
区委、区政府和区教育局对学校十分关心，政府投入3000余万元改善办学条件，教育发展性督导在人人交流、教学教研方面，为学校发展提供了机遇。
二、办学思想和理念
办学理念：让学生获得成功的喜悦学校校训：明德至善，博学笃行学校校风：严谨求实，团结进取学校教风：善教爱生，刻苦务实学校学风：勤学善思，奋发图强
三、规划目标
总体目标
实施“美文兴校、质量立校”的发展战略，创建江北片区知名学校；学校特色“华章摇篮”初显成果；努力探索“5215”有效课堂教
学模式，做好学生的诚信教育；形成一批在全区有一定影响的教育教学科研成果；提高十六小在江北片区的影响力，办人民满意的学校。
阶段目标
201*年9月201*年8月
初步构建“华章摇篮”的浓郁校园氛围，校园文化进一步彰显。师生“轻声慢步靠右行”初见成效，学生校园内的碰撞情况得到有效控制。加强对“5215”有效课堂教学模式的研读，改革备课方式，大部分教师对“入模”态度积极。
学校管理阶段目标：构建依法治校，民主管理的和谐校园，规
范办学行为、教学行为和管理行为。
实施策略：
1.实行民主与集中相结合的管理制度。充分发挥教职工代表的作用，通过教工大会、教代会、校委会、年级组会、教研组会等形式让教师参与学校管理。在事关教师切身利益的问题上，学校工会、各年级组、各教研组都将组织教师充分地讨论，聚全体老师之智慧，促实际问题之解决。充分调动教师参与民主生活，参与学校管理的积极性、主动性。坚决执行“校务公开”制度，不断推进学校的民主管理水平。
2.发挥学校、家庭、社会三方面的作用，真正发挥家长学校、家长委员会成员的作用，定期召开家长委员会成员会议，鼓励他们提建
议，参与学校管理。
教育教学管理阶段目标：树立“通过课题研究提高教学水平，
通过课堂教学提升教育质量”的观念，探索构建高效课堂教学的基本模式，力争“有效课堂”的达标率为60%。
实施策略：
1.进一步完善随堂教学情况互控机制，学校成立听评课小组跟踪听课落实；通过听评课小组的听课、评课同时收集老师们的意见和建议制定《有效课堂教学评估标准》。
2.加强对教研组集体备课质量的监控，收集整理集体备课资料，完成资源库的建设。
教师队伍阶段目标：抓师德师风制度建设；进行教师评价体系
初期建设；转变教师教科研观念；提高教师尤其是青年教师“5215”有效教学设计能力。
实施策略：
1.德育口牵头进行师德师风管理、评价、考核制度建设；2.教导处牵头制定各级各类骨干管理、考核评价办法；3.通过“请进来，送出去”等方式进行转变教师科研观念的培训；4.改革备课方式，由手写式换成电子式并通过集体备课等方式加强同年级同学科资源共享。
后勤管理阶段目标：校安工程年做好校安工程相关工作，
让校安工程有序推进。
实施策略：
1.做好校安工程前期准备和工程的协调监督工作。
2.同时争取校园文化建设专项资金，谋划校园文化整体方案，让校园文化建设和办学特色结合起来形成学校文化内涵的统一。
3.完善教育教学及生活设施设备等资源配，完善后勤保障制度，落实对行后人员的安全培训措施，促使食堂工作人员高度重视食品卫生安全，优化后勤服务品位，创建平安校园，为实现我校各项工作正常提供有力保障，创建“净化、美化、绿化”校园。
办学特色阶段目标：构建“华章摇篮”的浓郁校园氛围，校园
文化进一步彰显。
实施策略：
1.教导处每月制订出相应的读书及写作主题，相关培训老师要参与本年级的集体备课；完成并通过《小学生生活作文个性化习作实践研究》的申报、审批工作，以课题为依托锻炼队伍；健全和完善相应的规章制度，丰富“华章摇篮”内涵。
2.利用展板、红领巾广播站等宣传平台，展示学生作品。
校园文化阶段目标：物化环境建设年初步完成“华章摇篮”
特色校园物化氛围的营造。
实施策略：
1.以201*年6月的教学楼加固为契机，进行物化环境构型设计，为“华章摇篮”构想备齐备足空间。
2.根据构型，围绕“华章摇篮”特色建设，系统设计、合理布局，填充内容。
德育发展阶段目标：构建科学的德育网络，进一步完善德育领
导小组，建立健全德育管理体制，健全家长学校的机制。加强班主任“三观”教育，提高年级班主任的修养和科研能力。
实施策略：
1.及时组建好学校德育领导小组，根据学生和人员变动每年着手组建新一届“关心下一代委员会”。继续聘请派出所领导为法制副校长，聘请交警大队的领导为交通安全辅导员，聘请离休干部休养所老干部为校外德育辅导员。成立以大中队辅导员为骨干的德育队伍，通过组织建设，要逐步形成涵盖校内外的德育教育大网络，做到德育教育无盲点。
2.健全家长学校的机制，拟定活动计划，切实有效地整合学校教育与家庭教育的力量，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面的健康的发展。
3.加强对年轻班主任的“三观”教育，对年轻班主任老师进行个别谈话，有机会送外培训，提高年轻班主任的修养和德育科研能力。
学生发展阶段目标：使学生养成良好的行为习惯，培养“习惯
好”的学生，使家长、社区对学生的评价有所提高，完善学生的成长实证材料（成长记录袋）。
实施策略：
1.加强学生的习惯培养，通过班队会、升旗、红领巾广播站等形式教育熏陶学生养成良好的习惯，以活动为载体使习惯得以内化。
2.指导、培训教师初步完善学生的实证材料（成长记录袋）。
201*年9月201*年8月
健全和完善相应的规章制度，丰富“华章摇篮”内涵。加强家长学校的建设，增加学生读书写作的时间，学校管理进一步民主科学化，完善学生综合评价的研究于实践，完善学生成长的实证材料。师生“轻声慢步靠右行”形成面的规范。加强对“5215”有效课堂教学模式的研读，骨干引领，大部分教师能初步“入模”。
学校管理阶段目标：大力加强学生的卫生意识教育，养成良好
的卫生习惯；德育处加强学生日常行为规范的管理；继续实践学校的精细化管理，逐步渗透人性化管理机制，形成团结、民主、和谐、互助的工作氛围；进一步加强德育教育、素质教育，力争教育有特色、出成果。
实施策略：
1.完善学期考评制度。制订切实可行的学校考评制度，并不断完善。加强学校对各处室、各年级组、各教研组的考评督查力度，通过督查、考核、评估、协调、奖惩，实现管理的规范化、制度化。
2.总务处每月要对全校所有的设施进行一次彻底的检查，排除可能的安全隐患；健全和完善各项规章制度，修订学校内部管理制度，践行“人人有事做，事事有人做”的管理目标，建立学校教育教学常规管理制度，形成教科教研开发制度。规范学校常规工作制度，建立一套完整的学校管理暨发展性评价制度，并将有关内容编印成册，形成学校教师一日常规和学生一日常规。
教育教学管理阶段目标：在构建有效课堂教学的基本模式基础
上，进一步创新教学管理方法和教学行为方式，树立科学的质量观，运用科学的教学方法，进一步拓展高效课堂的教学策略，逐步开展高效课堂教学模式，增强教学的针对性、实效性，力争“有效课堂”达标率为70%。
实施策略：
1.进一步健全校本教研制度，做到统一要求和按需培训相结合，集中培训和个体自学相结合，力求做到教、研、训的有机统一。
2.对“有效课堂”进行总结、反思，进一步拓展有效课堂的教学策略。
3.组织有效课堂教学展示评比活动，以达到相互交流、学习借鉴、
共同提高的目的。
4.根据《有效课堂教学评估标准》进行教师课堂教学进行综合考核评价，力争达标率达到70%。
教师队伍阶段目标：抓师德师风的学习培训；进行教师评价体
系的中期建设；探索适合学校实际的教科研方法；提高教师尤其是青年教师的“5215”有效课堂教学能力。
实施策略：
1.就第一阶段中形成的师德师风制度、考核管理办法通过集中、自主学习，撰写心得等方式进行培训。
2.德育处牵头完善班主任队伍管理、考核、评价体系建设。3.通过外出观摩，集体研讨等方式从规范人员、统一时间、选择方向等方面着手去探索适合学校实际的教科研方法。
4.通过骨干教师示范课、各科教师入模课、青年教师竞技课层层推进的方式提高教师尤其是青年教师的“5215”有效课堂教学能力。
后勤管理阶段目标：校园建设年以校安工程为契机改善学
校整体面貌。
实施策略：
1.在校安工程完成后及时完善校园文化建设。
2.加强学校软硬件的建设，挖掘学校潜力，加强管理，让学校整体面貌有很大提升。
办学特色阶段目标：大力培养学生的读书与写作的兴趣，使大
多数学生热爱读书、不畏惧写作。
实施策略：
1.相应增加学生的读书时间，每个星期一的晨读安排一二年级的学生听老师读报、三四年级的学生读报、五六年级的学生读“国文经典”。
2.相应增加学生的练字与写作时间，单周的星期五午练学生练字，双周的星期五午练学生写读书笔记。
3.学校校报出版，学生写作、阅读能力增强。
校园文化阶段目标：制度文化建设年围绕规范办学、师生
行为、“华章”建设建章立制。
实施策略：
1.修订完善《攀枝花市第十六小学校学校章程》。
2.完成评先推优领导小组、校务公开领导小组、卫生工作领导小组等领导机构的建设。
3.结合学校实际修订形成校长职责、书记职责等学校各级各类岗位职责。
4.按部门分类完善学校行政管理、支部管理、教学管理等各项常规管理制度。
5.制定“华章摇篮”、“书香班级”等各类学校特色或专题活动管
理实施办法。
6.整理形成《攀枝花市第十六小学校管理制度汇编》,逐步营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。
德育发展阶段目标：加强德育制度建设，以创建全国优秀家长
学校实验基地为契机，以发挥学生自主管理能力为抓手，加强班主任学习，转变理念，提高班主任德育科研能力，进一步增强德育工作的合力。
实施策略：
1.以“全国家长学校实验基地”的活动为抓手，开展丰富多彩的活动，如家教讲座（请名师、专家、成功家长等作讲座）、家长开放日、亲子活动、班队会等，制定家长学校信息栏，使家长学校工作更制度化、精细化、可操作的“家校沟通”模式，从而产生良好的教育效果。
2.发挥学生自主管理能力（红领巾监督岗和楼道值周学生），并将各班的表现纳入文明班集体的评选和班主任绩效考核，班级推选“文明礼仪之星”每月表扬并张榜公示。
3.加强班主任学习，学理论、学方法，邀请专家对班主任进行培训，另外还要转变理念，改进工作方式，提高班主任德育科研能力。
学生发展阶段目标：培养“品行优”的学生，让学生对学校的
学习生活满意度提高，学生的实证材料（成长记录袋）初现学校和班
级特色。
实施策略：
1.通过让学生深入学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》等让学生明白自己应该怎样做从而使自己的品行更加优秀。
2.通过开展一系列活动如：（读书节、校园艺术节、体育节等）让学生在学习中体会到快乐，通过对老师的培训打造一支师德高尚的教师团体，让学生真正的体会到老师的关爱从而喜欢学校生活。
3.在教师对学生的实证材料（成长记录袋）完善的基础上开展评比活动，选出最有特色的实证材料。
201*年9月201*年8月
在核心课题的统领下，构建课题研究框架，教学实践中探索出提高教学质量、提升教师专业知能水平的策略与途径，使科研成为引领学校发展，营造学校文化氛围，打造优质教育的重要举措。教师队伍结构不断优化，60%的学科有在全区有一定影响力的骨干教师，骨干教师形成梯队，培养2-3名市级骨干教师，8-9名区级骨干教师。
学校管理阶段目标：狠抓教育教学常规管理，教育科研开发，
学生行为习惯养成，稳步提升教学质量。总结提升学校办学管理方法，查漏补缺，全面实现预定的管理目标，提升学校在周边地区的名望。
实施策略：
1.增强服务意识。尊重、关怀、信赖和帮助每一位教师；尊重和重视每一个学生，全心全意地爱护学生、服务于学生，努力做好后勤服务工作；搞好生活管理、督促食堂承包人搞好食堂管理；站在学生家长的角度思考对学生的教育问题，办人民满意的教育。
2.坚持“安全第一、质量第一、服务第一”的原则，狠抓安全工作，消除一切安全隐患；培养学生绿色环保思想，努力打造平安、卫生、文明的绿色校园。
3.最后形成制度管人，师生自我约束，和谐共建。
教育教学管理阶段目标：在规范和创新的基础上，进一步深化
“有效课堂”的研究与实践，大面积提高课堂教学水平和课堂教学效率，在减轻学生过重课业负担的同时，提高教育教学质量，力争“有效课堂”达标率为80%。
实施策略：
1.按照高效课堂要求，继续深化课堂教学模式的改革，逐步形成有本校特色的有效课堂教学模式。
2.全面落实校本教研活动，进一步提升教师的教学水平。3.总结推广“有效课堂”的经验，大面积提高课堂教学水平和课堂教学效率的“轻负、高效”。
4.根据《有效课堂教学评估标准》进行教师课堂教学进行综合考核评价，力争达标率达到80%。
教师队伍阶段目标：抓师德师风活动开展；完善学校整个教师
评价体系；开展教科研实践活动；提高教师尤其是青年教师的“5215”有效作业设计能力。
实施策略：
1.以创先争优活动，党的基层组织建设活动为契机，开展演讲、征文、校内外典型人物事迹报告等师德师风建设活动。
2.开展课题研究、成果展示、经验交流、课题表彰活动提升教师教科研热情和水平。
3.组织作业设计大赛，检测卷编制大赛，作业分层设计研讨，作业展评活动提高教师的“5215”有效作业设计能力。
后勤管理阶段目标：外树形象年实现校园建设整体美，凸
显校园文化特色内涵；形成良好的人际和谐、健康向上的氛围美。
实施策略：
1.加强学校科学高效管理，按照“分工负责，各尽其职，高效运作”的原则，完善管理制度，为师生提供优质服务。
2.加强校园环境建设。规范电线、网线安装，规范配电箱维护，及时维修教育教学设施，更新办公设备，改善办学条件，提升师生工作、学习、生活环境，加强学校“绿化、美化、净化”工作。
3.与时俱进完善教学装备，重视信息化建设。加强校园局域网建设，实现教育教学资源共享。培训指导全体教师的多媒体使用，倡导
直观教学。
办学特色阶段目标：进一步加强班级的“华章摇篮”特色建设，
力争特色建设出成果，实现品牌促教育教学质量、促学校工作良性发展的目标。
实施策略：
1.建桥搭台，利用红领巾广播站、校园展板、教室黑板报等阵地把学生作品推出去，同时推荐优秀学生参赛。
2.成立文学社团；参加攀枝花市的“小记者，大眼界”活动；寻找牵手单位，开展“手拉手”活动，扩大影响力。
校园文化阶段目标：精神文化建设年通过各类制度的有效
运行和各类校园活动有效的开展，培育行为文明、健康高尚、自律自强，会学擅写的师生群体，进而拓展校园文化内涵，提炼形成优良校风、教风和学风。
实施策略：
1.通过制度的学习和运行，规范学校、教师及学生行为，逐步从“他律”走向“自律”。
2.活动生成。在常规教学活动、班级文化活动、专题文化活动等的组织和开展中孕育校园人际和谐，教师健康高尚，学生自律文明，大家团结进取、求实创新的良好精神氛围。
德育发展阶段目标：整合各项德育资源，形成校本体系，在片
区内有一定的示范作用，加强德育研究，对学校发展有一定的推动作用。
1.加强德育队伍建设，要求班主任努力学习教育理论，掌握教育教学规律。在班级管理上要民主、创新、讲究策略与技巧，努力提高德育科研能力。经常有目的有计划开展班主任工作经验交流会，积极参加片区及以上德育研讨会，具有一定的影响力和推动力。
2.发挥学生自主管理能力，评优推先，颁发各项校级荣誉奖章，并纳入文明班集体的评选活动以及班主任绩效考核。
3.切实做强做大“家长学校实验基地”，创新家长学校活动，并在全区学校形成一定的影响力，努力打造成一所“家长学校示范校”。并依托社区、构建社区教育、家庭教育和学校教育三位一体的教育网络。
教师发展阶段目标：抓师德师风活动开展；完善学校整个教师
评价体系；开展教科研实践活动；提高教师尤其是青年教师的“5215”有效作业设计能力。
实施策略：
1.以创先争优活动，党的基层组织建设活动为契机，开展演讲、征文、校内外典型人物事迹报告等师德师风活动。
2.开展课题成果展示、经验交流、课题表彰活动，提升教师教科研热情和水平。
3.组织作业设计大赛，检测卷编制大赛，作业分层设计研讨，作业展评活动提高教师的“5215”有效作业设计能力。
学生发展阶段目标：培养“能力强”的学生，使家长、社区对学
生的评价较高。
实施策略：
1.在学生除了学习课本知识的基础上，强化体育艺术工作，鼓励学生全面发展，深入开展“阳光体育“活动，切实做好大课间活动的组织工作，抓好二课堂活动，通过开展各种各样的活动提高学生的能力。
2.通过家校联系、走进社区共同关注学生的成长，努力使学生在除了在学校学习的时候表现良好外，在家庭和社区也能得到更高的评价。
四、保障措施（一）组织保障
1、学校成立以校长为组长，副校长、工会主席为副组长，办公室主任、德育主任、教导主任、教科室主任、后勤主任、大队辅导员、年级组长、教研组长为组员的“三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等。
2、党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起
好桥梁作用。
“三年发展规划”经教代会通过后，扎实落实，制订相应的年度实施方案和评估体系；每学期、每学年检测《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。
（二）队伍保障
按照“班子带头、党员示范、骨干引领、全员参与”的原则，构建学校规划发展的队伍体系。
（三）条件保障
学校加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革、学生活动开展及特色建设等各项工作的顺利开展。完善教师的奖励机制，调动教师的积极性。加强后勤管理，使学校的校产、财务等更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。
（四）制度保障
建立完善部门规划工作实施情况的考核奖惩制度，形成学校章程。加强规划工作开展情况的督导与评估。对实绩明显者和优秀成果进行表彰奖励。
五、监控和评估机制
（一）在学校成立监控和评估小组，小组成员来自工会委员和职工代表，监控和评估小组对学校的三年发展规划的实施进行全程检查、评价。
（二）联系上级部门、友邻单位和兄弟学校等，通过发调查问卷、请他们亲自到校查看情况等方式，帮助学校发现在实施过程中存在的问题和不足，并给予整改建议。
（三）开展各项工作的达标建设。强化达标意识，落实责任，推广成果。
六、结束语
二0一一年是学校新的领导班子组建后的开局年，学校迎来新的机遇，学校将按照科学发展观的精神，面对新的挑战和机遇，在区委、区政府和区教育局的大力支持下，通过全校教职员工的不懈努力，立足学校实际，发扬创新精神，牢牢把握可持续发展的大方向，走内涵发展之路，以内涵发展带动学校的全面发展，以内涵发展促进教师的专业化发展，以内涵发展全面提升学生的综合素质；以学校《三年发展规划》为目标，脚踏实地，勤奋工作，苦干巧干，不断进取，把十六小办成“东区领先、江北一流的学校”，谱写学校发展史的新篇章。
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