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罗山樟井小学手工制作兴趣小组总结

时间:2019-05-29 10:54:00 网站:公文素材库

罗山樟井小学手工制作兴趣小组总结

罗山樟井小学手工制作兴趣小组总结

在这学期的第二课堂活动中,我指导学生折纸。从折出各式各样的动物或小饰品中,不仅发展了学生的想像力、创造力,还训练了学生的动手能力。使学生更心灵手巧。

这学期共进行了五次活动二、四、六、八、十周。第一次活动,我教大家折螃蟹。同学们折得可认真了。通过仔细观察我如何折,看到我折得活灵活现的,他们也很想折一只逼真的螃蟹出来。当刚一折出来,就兴奋得差点跳起来。“哇,太神奇了!”“太像了!”刚学会,我就让大家来评一评谁折得最好看。为了加强训练,我又进行了一个比赛,看谁能在10分钟内折得螃蟹最多!

从第二次活动开始,我充分调动他们的积极性,满足他们表现的欲望,让几个心灵手巧的学生当起了“小老师”。首先是陈妙铃教大家折花篮、青蛙;接着就是陈钰涵教大家折纸鹤与水杯;陈浩鹏教大家折相机、灯笼;陈子容教折花瓶与帽子同学们在教的过程中,享受了当“小老师”的乐趣,更树立起动手制作的浓厚兴趣。

活动中我们还注重了游戏的渗透。把手工制作寓趣味教育于游戏之中,潜移默化地使他们在玩中学、玩中玩,寓教于乐,达到了游戏和教学双重教育的目的。另外,还利用了欣赏和讲评活动,开展丰富多彩的游戏,对他们的自我评价和同伴间的相互评价增加了有趣的欣赏内容,同时也能提高他们对作品的鉴赏能力,促进了他们理解美、表现美的能力,通过艺术活动体验审美愉悦。

扩展阅读:罗山樟井小学手工制作兴趣小组活动计划

罗山樟井小学手工制作兴趣小组活动计划

一、指导思想:

培养学生的动手操作能力,同时也培养学生思维能力,充分展示学生的想象。开拓创新,积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!

二、学情分析:

本兴趣小组成员包括三到六年级的学生,年龄跨度比较大,学生的认知水平,接收知识的能力,动手能力也不尽相同,存在很大差异,因此在教学中要充分考虑到这一点,因材施教,制定适合学生学要的教学内容,分层次教学,分等级要求。

三、活动目标:

1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的,使学生有强烈的学习和创作欲望。

2、形成对自己的控制能力,尤其是手眼脑的协调运用。

3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理;形成自悟的习惯。

4、通过动手制作,启发学生观察生活中的美,通过艺术美化学生的心灵。5、使学生养成独立思考的习惯,并通过想象力创造力的培养,促进学生个性化发展。

四、教学内容:

1、旧饮料瓶,易拉罐的再利用。

充分利用废旧材料,进行二次创作,装扮生活。2、纸绳的编制

这是利用我们本地资源优势,用家长编制的下脚料编制小动物,小篮子等等。3、泥塑

利用农村做常见的泥巴涅制作品,在图上漂亮的颜色。4、雕刻

利用粉笔,木材,硬纸壳等制作作品。五、教学方法:1、鼓励式教学

学生在制作过程中(包括在平时生活中),遇到问题后第一反应即“我不会”,针对学生的胆怯心理,我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作,使学生深刻意识到“我真棒”!在实践的过程中,针对学生的进步不断鼓励:你真棒!从而提高儿童的自信心。2.启发式教学

我们手工制作的教学可采用,“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物,引导学生观察,启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法,并做到条理。“做一做”通过动手实践,做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。六、教学特点:

1、学习及生活习惯的培养。

2、动手能力,手眼脑的协调能力的培养。

3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才,因此,挖掘学生的创造性让学生受益终生。4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号,而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。

5、自信心的培养。手工制作,小东西,大成就。学生做完作品,拥有的不仅是作品,更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励,让学生感知到原来我真得很棒!6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情,总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时,却能全神贯注,专心致志。因此,我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心,充分调动手眼脑,是指协调一致的同时,形成对自我的控制能力。七、教学中应注意的问题:

1、手工制作教学循序渐进,以鼓励为主,不可急于求成。

2、兴趣小组活动要定时间、定学生、定师资、定场地,做好兴趣小组活动记录,保证专用室的卫生和秩序。

3、教师要注意阶段性材料、总结性材料的积累,注意及时总结回顾与反思,过程材料要归档。

4、平时要做好学生作品的收集工作。学期结束,要做好总结。

5、教师要加强学习与交流,积极自学与手工制作相关的专业理论知识和实际操作能力,提高自身素质。

6、教师辅导学生时要要精心指导,在普及特色教育的同时,挖掘优秀人才,形成学校手工制作的中坚力量。

7、要充分利用家长资源,鼓励多出家庭手工作品。

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