幼儿舞蹈教学教案 我说课的内容
幼儿舞蹈教学教案我说课的内容，在学生经过课堂实践学习了幼儿舞蹈常用步法、律动、幼儿歌表演、幼儿集体舞等前提下初步掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法以及在进行教学时的一般规律通过幼儿舞蹈全面系统的学习使学生初步具有教学、改编、创编新舞步的能力舞蹈教学，促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容之一，也重要手段之一。
在了解幼儿舞蹈与幼儿全面发展教育的密切关系和幼儿园舞蹈教学的基本纲要与教
学内容的基础上作为一名幼儿教师还要研究如何根据教学任务的要求把知识、技能和情感的培养贯穿教学的始终并根据教学规律开展多种形式的教学活动根据以上分析我确定本课教学目标：1．使学生理解和掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法并懂得运用到实际教学中
2．培养学生在幼儿园舞蹈教学中组织教学3．对学生进行学习目的教育
由于幼儿舞蹈教学方法最关键的内容因此本课的教学重点怎样合理运用幼儿舞蹈教学方法
为了提高教学效率达到教学目标本节课我遵循“学生为主体、教师为主导练习为主线”这一原则根据教材及学生的特点教学方法选用引导操作、议论、概括、练习的方法和采用放伴奏音乐来辅助教学努力营造一个“实在、有序、轻松”的氛围激发学生学习兴趣调动学生学习的主动积极性参与教学全过程主动探索、理解和掌握新知识本节课的教学程序如下：一、激趣引入
心理学研究表明：“兴趣探索的一种动力和成功的诱因”放CD让学生回忆所学过的幼儿舞基本步法比如说小星星洗澡的伴奏音乐采用以旧引新创设“悬念”引入新课在让学生回忆所学幼儿舞内容时教师提问：假如你现在站在舞蹈课室讲台上面对小朋友要把老师教过的律动教给小朋友那你该采用哪种教学方法才能使小朋友最易于接受呢？从而激发学生探求新知的兴趣。二、引探新知
在引导学生探新时为了较好地突出教学重点突破教学难点依据大纲关于“幼儿舞蹈有哪几种教学方法”要引导学生通过平时学过的律动、歌表演、表演舞等运用多种教学方法摸索出哪种方法最适于律动哪种最适合歌表演等这部分教学我按照三个步骤设计：1、讲解、演示2、引导议论3、概括运用。1．讲解、演示
在教学中先讲解幼儿园舞蹈教学的一般方法包括：（1）示范法；（2）练习法；（3）分解组合法；（4）观察模仿法；（5）游戏法；（6）语言提示、讲解、口令的方法；（7）个别教学法让学生用最快的办法了解掌握这些教学方法的作用。在讲解的同时并且配以以前自己在教学时一些比较有针对性的动作或表演加以演示。2．引导议论
比如我现在要教一段集体舞那么必须先要熟悉集体舞的伴奏曲掌握基本节奏然后根据集体舞的形式进行必要的基本动作、角色动作教练最后再组合完整反复练习而在教基本动作时同学们应用什么样的教学方法进行教学呢？角色动作又用哪种方法引导学生进行议论。3．概括运用
通过学生自己所学过的幼儿舞内容结合所学的教学方法使学生了解这些方法在教学过程中的运用相辅相成的、互相渗透的选择什么样的教学方法必须从教学目的教材特点和幼儿实际接受水平出发从而概括出：例如在进行律动教学时要熟悉了解律动音乐形象和节奏要抓住动作的形象和节奏进行的有效的教学活动教师要讲明律动动作的形象特点和富有感染力的示范然后让小朋友观察模仿进行练习
再如在歌表演教学时首先必须唱好
歌然后教练基本动作讲解歌曲形象与动作形象情绪配合一致性的要求分句或分段练习最后完整的练习。三、巩固练习
幼儿舞教学的全过程一般分为三个阶段即介绍舞蹈、教练舞蹈和复习巩固舞蹈。在巩固练习时，一定要注意幼儿园舞蹈教学中的教学组织根据幼儿园舞蹈教学大纲设计了如下练习题：1．基本题：巩固练习好幼儿舞所有内容
2．变化题：比如进行表演舞《锄禾》教学时应该用哪些教学方法进行教学？3．操作题：让学生用示范法试讲律动《坐火车》的教学方法4．发展题：放一小节儿歌让学生即兴创编简易动作并进行教学演示
5．思考题：在运用观察模仿法时被观察者的动作应准确、富有感染力最好镜面示范？也就面向小朋友？
在学生练习中教师边根据信息反馈边引导解决存在问题通过多项练习既充分发挥学生主体作用活跃思维又培养了能力练习后教师结合舞蹈教学方法的广泛应用性渗透对学生进行学习目的教育。四、课堂总结
为突出幼儿舞蹈教学的教学方法及运用按照运用规律师生共同进行课堂总结幼儿舞教学方法运用时要注意如下问题：
1．弄清授课内容基本动作或律动等。
2．运用的教学方法要注意密切结合小朋友的实际接受水平。最后布置幼儿舞《我可喜欢你》用哪些教法下一节课分组练习。
这节课通过采用引导操作、议论、概括、训练的方法既使学生掌握了幼儿舞蹈教学方法又培养了学生正确运用所学教法达到了良好的教学效果。至于孩子学到什么程度给他们自己的软度了！
扩展阅读：《儿童舞蹈及创编》说课稿
《儿童舞蹈及创编》说课稿
各位专家上午好！我代表舞蹈课程组来说一下《儿童舞蹈及创编》这门课程。我要汇报的内容包括以下七个部分：课程定位、课程目标、教学内容、教材选取、课程设计、教学团队、课程建设。一、课程定位
《儿童舞蹈及创编》是学习儿童舞蹈表演以及儿童舞蹈创编的课程，本课程的定位为学前教育专业舞蹈必修课，同时本课程所涉及的知识和基本技能在学前教育专业实践教学中被广泛应用，是一门重要的专业技能课。根据应用型人才培养的需要，我们制定了本门课程的课程目标：二、课程目标
通过本课程的学习主要达到以下三个目标:
1.德育目标：培养学生热爱孩子、喜欢孩子，以儿童舞蹈教学为荣；养成观察儿童、尊重儿童的习惯。以及培养学生积极乐观的审美情趣，以鼓励的语言与儿童沟通，用儿童的视角去感受舞蹈，树立一切为了孩子的信念。
2.知识目标：了解儿童舞蹈在学前教育中的重要作用，幼儿园大、中、小班的不同的舞蹈教学程度；掌握儿童舞蹈基本舞步及名称以及科学的教学方法。3.能力目标：掌握并能很好的表演各种儿童舞蹈，根据幼儿园大、中、小班不同舞蹈教学任务的要求组织教学，能够用科学的教学方法进行教学，能够哼唱教学，同时提高学生儿童舞蹈的创编能力；三、教学内容：（1）选取依据：
1.根据幼儿园舞蹈教学的基本纲要。2.以我国儿童舞蹈的种类为主要教学内容。3.以向幼儿园输送适合型、好用型人才为向导。（2）内容安排：
我们根据教学的需要将教学内容进行优化整合为儿童舞蹈基本舞步、五大民族儿童舞蹈、儿童舞蹈模拟教学、儿童舞蹈创编四个主要教学模块,并制定出相应的课时分配及授课计划。
（3）学时安排：儿童舞蹈基本舞步12学时，五大民族儿童舞蹈20学时，儿童舞蹈模拟教学20学时，儿童舞蹈创编16学时。根据专业培养目标选取4个主要教学模块，如图所示。1.儿童舞蹈基本舞步：主要学习儿童舞蹈的各种基本舞步并要求能用儿童的状态表演各种儿童舞步组合。
2.五大民族儿童舞蹈：根据学生每学期学习的民族民间舞学习相应的儿童舞蹈。以藏族、汉族、蒙族、维族、傣族为主。
3.儿童舞蹈模拟教学：学习儿童舞蹈的教学方法；根据幼儿园大、中、小班音乐课程的教学内容模拟幼儿园舞蹈教学。4.儿童舞蹈创编：学习儿童舞蹈创编的技法。四.教材选取
1.《舞蹈基础》陈康荣复旦大学出版社201*年9月版
2.《音乐》（教师用书幼儿园大、中、小班教程）全国幼儿园教材编写组编人民教育出版社1982年版
为了充分实现课程目标，课程组精心设计教学的每个环节：五、课程设计
1.教学模式:理论教学与实践教学相结合
儿童舞蹈属于专业技能课，主要的侧重点在于技能的教学，因为课时较少教学内容较多的原因，我们在技能课教学的同时融入了舞蹈的理论知识，让学生在理解理论知识的时候能更好的结合实践，在实践的同时学到理论知识，这样就可以不需要用更多的课时来教学，同时又能达到教学的目的，取得良好的效果。2．教学方法：多种教学法配合教学
我们采取了示范讲解法、自主练习法、观察指导法、个别教学法等几种教学法相结合。根据不同的教学内容，我们采取不同的教学方法；在有些课堂上，我们还会结合多种教学法以达到更好的教学效果例如：在儿童舞蹈模拟教学中我们主要采取观察指导法、在儿童舞蹈创编中我们采取自主练习法和个别教学法，这些能让师生在课堂上形成互动，营造良好的课堂气氛，调动学生的积极性以及开发学生的能力。
3.课堂教学过程：教学与指导相互促进
课堂教学活动是儿童舞蹈及创编的主要形式，在不同的教学板块中，我们在教学过程中的时间分配也是不一样的。儿童舞蹈基本舞步和各民族儿童舞蹈教学以教师教授学生学习，练习为主，时间多用于教师的讲解示范和舞步组合教学；儿童舞蹈模拟教学主要以学生的课堂模拟为主；儿童舞蹈创编时间主要用于学生对舞蹈技法的练习运用。除此之外我们课后的实践教学内容也很丰富：（1）为学生提供表演的平台，调动学生的积极性（2）用布置作业等多种方式鼓励学生积极创作4.考核方法
根据教学内容以及对学生的公平对待来考虑，我们仔细研究了考核评价方法和分数权重比例。
1.考核形式：课堂抽考，单元小考，期末考2.考核层级评定：
（1）平时考核成绩（60%）+期末考核成绩（40%）
（2）成绩采用百分制：及格（60分-74分）良（75分-84分）优（85分-100分）
3.考核标准：
（1）舞蹈动作考核：完整表演组合把握舞蹈风格、动作的熟悉程度、舞蹈律动特征
（2）模拟教学考核：教师的教态，语言表述以及课堂的组织、示范、讲解能力（3）舞蹈创编考核：根据创编对象，创编合适的儿童舞蹈，并有一定的表现力六、教学团队：
学前教育专业舞蹈教研组是一个优秀的团队，曾获得校“优秀教学团队”称号；团队成员现有讲师4名，助教2名，均为舞蹈专业。舞蹈教研组教师潜心研究学前舞蹈教育，有丰富的儿童舞蹈教学经验，并形成了一套良好的适合学前舞蹈教育的教学模式与教学内容。多数的教师均为双师型教师，在舞蹈教学与创编上都有长期的经验。我们团结互助，不仅在课堂的教学实践兢兢业业，同时在课外的文化活动中也屡获佳绩，多次组织与排练校舞蹈队参加校级、省级的各种演出，并多次受到教育厅的嘉奖。七、课程建设1.舞蹈教室建设
两个校区加起来现有舞蹈厅8间，这8间舞蹈教室不仅可以满足舞蹈的教学，还可以为学生在课后的自主练习、舞蹈创编提供场地保障。2、教材建设（不要说）
1.《舞蹈基础》陈康荣复旦大学出版社201*年9月版
2.《音乐》（教师用书幼儿园大、中、小班教程）全国幼儿园教材编写组编人民教育出版社1982年版3、课外活动建设（不要说）
提供丰富的活动平台，组织舞蹈创编考核，各种汇演，让学生们锻炼自己能力的同时相互欣赏，互相促进。
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