大四个人实习报告
实习报告
实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
十年树木，百年树人。”三年半来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。我怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着曲折的盘山路来到了我实习目的地开远市第一中学，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园。当时我根本没有想到，在之后的一个半月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学到的东西远远要比三年半里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”
作为新一代的师范类的大学生，我须始终抱有一种为人师表的荣誉感和自律心，时时刻刻为学生树立一个正面形象。直到现在，我还清晰的记得第一天进教室的场景，当时我有点担心，因为开远是我们州的一个比较好的工业城市，我觉得这的学生对老师应该很挑剔，挑的不仅有老师的学识，还有老师的仪表，我们也从高中走过，当时我们也会挑老师的学识和仪表，所以那天我穿了一件纯白色的淑女衬衣和一条黑色的紧身休闲裤，比较正式而不失学生气，一进教室，班长喊“起立”，全班学生一起起立并齐声喊“老师好！”，随后，杜老师向学生做了简单的介绍，帮我找了个位子坐下，看着学生们的目光，我知道我的担心是多余的。从那一刻起，我的实习便开始了。
虽然我是一个心理学老师，在高中属于副科，但我对这份职业充满了热情，我开始是听课，听课时我认真记录x老师的讲课笔记，课后与x老师交流我听课的心得，虽然x老师也是刚刚从师大毕业的，但老师授课幽默，学生都很喜欢上他的课，在杜老师的指导下，我开始学习备课，并且我利用课间休息和学生们交流，听听他们对心理健康课的认识，以及他们对这个课的需求，综合多方面的因素，把我背的课修改了好多次，我背的课终于可以通过，但我还是不敢走上讲台，在杜老师和年级组长的鼓励下，我走上了讲台，一堂课下来，我手心都出了很多汗，不过好在学生们都很配合，我的第一堂课算是还好了，讲完课我才切身的体会到“台上一分钟，台下十年功”，真不容易，学会了书本上的知识，并不等于你可以教授给学生，让学生也明白，并且不是强制性的明白。课后x老师告诉我，学生对我的评价不错，如果我留在学校任教，他们会很欢迎的。课余时间我会到心理咨询室坐班，高中生时间都比较紧，一般去的学生都是挑在做广播体操的课间休息和下午来上课之间的空闲时间。所以时间紧，学生咨询的大部分都是一些关于学习的问题，或者和同学之间的矛盾。
在校园里，我时刻严格要求自己，无论从思想上还是行动上都一丝不苟，待人接物热情有礼，在做好自己本分工作之余，我还会尽量帮助办公室老师做一些我力所能及的工作，所以老师有什么关于学生的信息都会与我分享，甚至家里的问题也会和我讨论，老师们都说，我总是微笑面对人生，跟我聊天，感觉很舒服，我感觉到自己被接纳了，特别的开心，所以在实习结束时，我特别舍不得这得老师和学生，我也很感谢这的老师和学生，借了一个舞台给我，让我充分的展示了自己，也发现了自己的不足，我想如果将来有机会，我会走向这个职业。
每次在回望过去的时候，总要感叹一番光阴的流逝。现在我的实习已经结束，好像还是不久前才去学校联系的，现在我就坐在电脑前回想着我实习的情况，写着我的实习总结。但就是这短短一个多月的时间，留给我的却是无限充实的回忆。第一次上讲台，第一次以老师的身份和学生交流，无数的第一次就在这短短的一个半月里发生。
首先，我利用课间记住学生的名字，虽然是副科老师，但我觉得记住学生的名字，表示你重视他们，学生也会尊敬你。如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。事实证明我的做法是对的，这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。
下课后，学生们经过我时，都亲切地喊一声：“老师好！”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被学生们认可并充满亲切地问候一句，被他们的天真可爱所感染，一切烦恼都没有了，此时竟想起了自己的中学时候，玩着类似的游戏，并乐此不疲，现在真真切切得出现在我的生活中，嘴角扬起一丝微笑……
都说实践才能出真知，本以为自己已经掌握教育学原理，在实际应用中才发现以前都只是纸上谈兵，而老师们对素质教育深刻的独到的理解都让我们受益非浅。老师们一直向我们强调，无所谓什么样的教学手段，什么样的教学内容，最重要的是要提起学生的学习兴趣；教学以学生为主老师为辅；上课的时候老师要多留给学生思考的空间；善于发现学生的优点，并及时地毫不吝啬地给予表扬……这些都是他们反复向我们强调并要求我们应用到实际教学中的教育理念。
而老师的丰富教学经验，更是让我佩服不已。为了上好每一节课，让学生认为枯燥的书本内容变成是生动的科学知识，让他们感兴趣，老师们都要花上几倍的时间来备课，老师们上课时生动活泼，教学内容详略得当，侧重点分明，这些从课堂上学生的反应就可以窥见一二。而这正是我们所缺乏的，也是书本上没有教给我们的。
在教学中，我努力将老师传授给我们的教学理念和教学方法融入，这个学校设施比较齐全，要求是新教师用多媒体授课，为学生营造出环境，尽量做到内容选材生动，贴近学生兴趣，在课堂上做到以学生为教学的中心，一切活动围绕学生开展，在教学上以引导为主，避免自己一头热，并注意对学生的观察，及时发现他们的不足，耐心指导，但更多的是发现他们的优点，对他们进行表扬，不断地在他们学习过程中鼓励他们，提高他们的学习兴趣。在老师教学理念的熏陶下，我也学会了重视学生在教学中的重要作用。虽然实习短暂，但是我在力所能及的范围内加强与学生的联系，并在短时间内与他们建立颇深厚的感情。我上的因为是副科，所以上的班级比较多，几乎是整个高一年级，所以有好班，有一般的班级，不过学生们上心理健康课都很积极，因为这在他们看来，这门课没有负担，是让他们放松的并发散思维的课。正所谓“教学相长”，我在学生身上学到的其实更多。学生的创意有的时候会让你忍俊不禁，而他们也善于发现问题，有时提出的问题还会难到我，不过这也激励我对教学进行进一步的研究。
就是因为有这么一群可爱的学生的支持，我更深深感觉到作为一名老师，即使是一名实习副科老师的责任感，我应该更积极的准备教学内容，认真的备课，以不负他们口中的“老师”二字。在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！
实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！
实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！正是：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！”回到学校以后，我将更加利用每一分钟，充实自己，多学习一些课外的知识，努力将我的专业更专业化，取得更优秀的成绩来回报我的老师，我的父母，更加体会了老师这个职业，更加了解了我们的老师的伟大，并向老师交流学习更多的知识，如果将来有机会，我希望能走入这个行业，为祖国的未来尽我的绵薄之力。
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实习报告
院系：城市与环境学院
班级：201*级地理科学二班学号：0801100214姓名：邓风奇
实习报告
盼望已久的实习终于来了。为了加强对《地质学》和《地貌学》课本基础知识的理解，，也是这两门课程的要求和需要，我院的地理科学，地信等专业的学生来到了实习基地登封。本次实习的内容和意义是在实践的基础上加强对课本知识的理解，理论联系实际，加强我们的动手能力，培养学生的创新思维。
通过野外实习，进一步加强巩固课堂上学到的知识，培养出用地址观点分析问题和观察能力。学会辨认各种地质。登封地处中原，位于郑州、洛阳、平顶山之间。它位于秦岭造山带中部东段，嵩山北临黄河，南靠箕山，地形以山地为主，地势中部低，四周高。该地土层较薄，土壤贫瘠。地处亚热带与暖温带过度地带，夏季凉爽，冬季温暖。四季如春，降水量集中在八、九月份，农作物主要有小麦、玉米、经济作物主要有烟叶。登封的工业发达，主要有工业、副业、工矿业。但大部分依托丰富的旅游资源，以服务业为主的第三产业较为完善。
嵩山在大地构造上，位于华北板块的南缘，有30多年的历史，经历了太古代、元古代、古生代、中生代、新生代五个时期。形成了岩浆岩、沉积岩、变质岩地层。嵩山地层厚度清晰，地势典型，被称为“五世同堂”
提纲：一：概述
位置、范围、地质、气候、植被、土壤、矿产及经济发展、城市建设及旅游业概述。
二：嵩山区域全貌结构特点及其成因。实习区域内地形起伏地势及其成因。
三：主要地貌类型的形态特征分布。详细说明实习区域内主要地貌形态的海拔、相对高度、形态特征（纵横剖面）的分布等。1、山地①中山、低山2、丘陵3、岗地和台地4、平原（山前洪积扇平原、河谷冲积平原）5、其它地貌类型（黄土地貌、岩溶地貌）、流水地貌（各种沟壑、洪积扇、河床、河漫滩、河流阶地等）
四：地貌演化
1、2、
不同地质时期地貌的发育
地貌发育的几个问题（1）多级夷平面（2）人类活
动对地貌发育的影响）
本次实习共实习六天，从6月1号到6月6号，6月1号上午从学校出发前往登封，然后安顿好一切，下午实习正式开始。
第一天：6月1号下午，中岳庙后沟今天实习的内容是：
1.2.3.4.5.
观察洪积扇的形态，表面沟网和物质组成。找出中岳庙唐窑断层的证据。观察褶皱构造地貌。
观察飞来峰，分析其成因。观察山前洪积扇倾斜平原。
洪积扇：是干旱、半干旱地区暂时性山地水流出山口堆积形成的扇
形地貌。洪积扇由山口向山前倾斜，扇顶部坡度5°10，组成洪积扇的泥沙、石块颗粒粗大，磨圆度差，层理不明显，透水性较强，扇面上水系不发育。洪积扇厚度可达数百米。从扇顶到扇缘高差可达数百米。洪积扇上水量幅较大，河流出山口后形成许多支叉。在扇边
缘有水出露，形成绿洲。扇顶物质较粗，主要是砂、砾，分选较差。随着水流的搬运能力向边缘减弱，堆积物质逐渐变细，分选性较好，一般为沙、粉沙、亚粘土。
断层：岩层沿着破裂面有明显的位移的断裂构造称为断层。断层包
括断层面、断盘、断层线、位移。判断断层的证据有：在断层面上遗留的断层擦痕、断层滑面（镜面）、阶步、断层构造岩、断层透镜体等痕迹。1、断层擦痕，断层两盘相对错动，在断层面上留下平行、细密均匀的摩擦痕迹。光滑方向代表对盘移动方向。2、断层滑面（镜面），由于断层两盘相对错动引起断层面上的温度升高，在断层面上有一层光滑的薄膜。3、阶步，在断层上有很多的小陡坎（台阶），阶步常垂直擦痕方向延伸，阶步间彼此平行排列，阶步陡坎方向指示对盘运动方向。4、断层构造岩，在断层处常形成各种岩石，最常见的是角砾岩。5、构造透镜体。在岩层上的标志：岩层的不连续；岩层的重复或缺失，岩层产状的变化。根据断层两盘的相对位移可以将断层分为正断层、逆断层、平推断层、枢纽断层、阶地断层。
飞来峰：在逆掩断层构造中，老岩层覆盖在新岩层上，当老岩层遭
受强烈剥蚀时，上盘的外来岩块只局部残留在较新的原地的岩块之上，这种构造叫飞来峰。
第二天：6月2号，地质博物馆嵩阳书院石船
1.观察实习区域的沙盘，掌握实习区域地貌特点。
2.观察洪积扇的物质组成，形态特征，并说明原因；观察个断层谷逍
遥谷的形态特征（纵、横剖面）3.观察岩性对地貌的影响。
4.观察嵩山岭的形态特征，分析其成因。
5.观察登封盆地全貌，并分析实习区域地形起伏大势。
今天观察了嵩山地质博物馆，发生在距今25亿年、18.7亿年、5.43亿年的构造形态遗迹；太古代、元古代、古生代、中生代、新生代五个地质时期的变质岩和沉积岩地层序列，被地质学家誉为“五代同堂”的天然地质博物馆。在此可以看到三次前寒武纪区域性的地壳构造运动，包括嵩阳运动、中岳运动、少林运动。我们看到了登封地区所有的矿种、三大岩类以及古生物化石。嵩山地质公园厅陈列的是五个地质时期的岩石，和登封具有特色的1:7500沙盘及经典景观。我们从整体上了解了登峰山脉的走向情况。
（一）太古界登峰群：在该层自上而下分三个岩层：（1）石牌河岩组，主要为
黑岩层，上与郭家窑组整合接触，有片麻闪长岩侵入。原本岩石为基性火山岩夹中酸性火山岩及少量的沉积岩。（2）郭家窑岩组：岩石为斜长角闪岩、斜长角闪片岩、变粒岩等。（3）、老羊沟岩组：底部为长石石英岩，下部为片岩及少量磁石英岩
（二）元古界：元古界分为下元古界登封群、中元古界五佛山群、上元古界震
旦系罗圈组等三个组群。
（三）、古生界：地层有寒武（寒武系下统，自下而上依次为关口组，朱砂洞
组、馒头组）、寒武系中统（自下而上为毛庄组、徐庆组、张夏组）、寒武系上统（自下而上为崮山组、长山组、凤山组））、奥陶（奥陶系中统马家沟组）、石炭（石炭系中统本溪组、上统太原组）及二叠系（二叠系下统：下部为山西组，上部为石盒子组。二叠系上统：自下而上依次为石盒子组、平顶山组、土门组）。
（四）中生界：三叠系下统门群、三叠系中统二马营群、三叠系上统延长（五）新生界;下第三系陈寨沟组、上第三系洛阳组、第四系、
逍遥谷是在断层线上发育的谷地，形态上为深窄的峡谷，它出现在上、
下盘间的断层线上，谷地的两坡地层位置不对称，地形上也不对称，在上升盘一坡高而陡，在下降盘一坡低而缓。堆积在地上的岩石是辉长岩，在北侧是石英岩，南侧的辉长岩，颜色是黑色或黑灰色，中粗等粒结构，块状构造，其中含有少量的角闪石，大多已经开始风化。这些证明了此处是在断层带上。
登封盆地位于豫西山地的东部，四周地势相对突起，北有箕山山脉，南
有箕山山地，均呈东西延伸，构成登封盆地的南北边缘地形，盆地东部为豫西山地东缘的低山，丘陵，西部为黄河与淮河流域之间相对平缓的分水高地。
第三天：6月3号，玄天庙少林水库
1.观察少室山特征。
2.观察中岳庙唐窑断层造成的垭口。3.观察少林河谷形态。
4.观察水库的主要组成部分，分析其作用，了解水库的功能和效益。
太室山是一个单面山。组成单斜山的岩层倾角较缓，顺岩层面的山坡坡度也较缓，另一侧山坡成陡崖，两侧上坡有很明显的不对称现象，这种山称为单面山。
沉积岩：暴露在地壳表部的岩石,在地球发展过程中,不可避免地遭受到各种外
力作用的剥蚀破坏,经过破坏而形成的碎屑物质在原地或经搬运沉积下来,在经过复杂的成岩作用而形成岩石,这些由外力作用所形成的岩石就是沉积岩.（2）
沉积岩的形成过程:先成岩石的破坏,搬运作用,沉积作用,成岩作用.（3）沉积岩的结构1、碎屑结构2泥质结构3化学结构和生物结构.（4）沉积岩的构造1层理构造2层面构造3结核4生物化石.（5）沉积岩的分类1碎屑岩类2化学岩及生物化学岩类3特殊沉积岩类
五指岭自下而上分为罗汉洞组、五指岭组、庙坡山组和花峪组。(1)罗汉洞组：该组下层为白色巨厚含砾粗粒石英岩、含长石石英岩和底砾岩，中段是白色厚-巨厚层中细粒石英岩，不对称波痕发育，。与下伏太古界登封群呈角度不整合接触。(2)五指岭组：该组分三段，一段为灰白、浅黄色绢云石英片岩、石英岩与千枚岩互层，上部有白云质大理岩薄层或透镜体；二段为青灰、灰白色千枚岩、石英绢云片岩夹石英岩，上部有白云质大理岩透镜体，为紫杂色绿泥绢云片岩、绢英片岩夹赤铁石英岩。底部为含绢云母、绿泥石的厚层中粗粒石英岩。(3)庙坡山组：自下而上为灰白色厚层状粗粒石英岩夹致密石英岩，灰白色夹紫红色条带状石英岩，中厚层状粗粒石英岩夹紫红色赤铁石英岩及千枚状绢英片岩。。2.中元古界五佛山群该组不整合覆于嵩山群或登封群之上，自下而上由马鞍山组、葡萄峪组、骆驼畔组和何家寨组组成，缺少底部的兵马沟组，。马鞍山组为底砾岩层和含砾石英砂岩，肉红色石英砂岩夹层间砾岩痕、泥裂和交错层理发育，厚度变化较大。何家寨组为各类灰岩和页岩夹细砂岩及粉砂岩。3.上元古界震旦系罗圈组与下覆五指山群石英砂岩呈不正和接触。、，下部为钙质胶结冰碛砾岩，砾石成分为石英岩、石英砂岩、灰岩、石英斑岩、花岗岩及各种变质岩。上部为含冰碛砾石的紫红色泥砂质页岩。(三)古生界本区古生界地层有寒武、奥陶、石炭及二叠系1.寒武系：该系可分为下统、中统、上统三部分。(1)寒武系下统：自下而上依次为关口组、朱砂洞组和馒头组；，与下伏元古界地层呈起伏不整合接触。本区北部为底砾岩，南部变相为含磷砂岩。其上为波痕、泥裂发育的石英砂岩。朱砂洞组、下部由紫红色泥砂质灰岩、泥灰岩组成；上部为厚层状泥质灰岩、豹皮状灰岩、白云质灰岩组成；顶部为含结核的白云质灰岩。馒头组为紫红、黄绿色泥质灰岩与砂质页岩互层或夹层。、。(2)寒武系中统：自下而上为毛庄组、徐庆组及张夏组。、毛庄组地层厚、，以紫色砂岩为主，
夹薄层层面是含白云母碎片的粉砂岩，顶部为泥质灰岩。徐庄组，底部为海绿石细砂岩；中、下部为深灰色中厚层状具泥质条带的白云质灰岩与夹层或互层状砂质页岩；上部为泥质条带灰岩。张夏组以灰、深灰色厚及巨厚层状的灰岩、白云质灰岩为主，间夹豆状、竹叶状灰岩。(3)寒武系上统：自下而上为崮山组、长山组及凤山组。崮山组厚，为深灰色厚层+-巨厚层状白云岩及白云质灰岩；顶部为黄色薄层泥灰岩或泥质白云岩。长山组厚为灰、深灰色厚层状白云质灰岩、白云岩及含硅质团块或条带的白云岩、白云灰质岩。2.奥陶系该系缺失上统及下统。中统马家沟组：与下伏寒武系呈平行不正和接触。下部以灰黄色页岩、泥灰岩为主，底部有砂砾岩。3.石炭系这里仅有中统本溪组及上统太原组。本溪组与下伏奥陶系或寒武系呈平行不正和接触，。下部为紫红、灰白、灰黄色含铁铝土页岩，底部夹透镜状或赤铁矿层；中上部为灰、灰绿色鲕状铝土质泥岩夹砂纸泥岩及铝土矿层。太原组厚由灰岩、砂岩、泥岩及煤层组成。本组灰岩富含蜓科、腕足类、珊瑚、海百合及苔藓虫化石；泥岩中含鳞木、楔叶等化石。4.二叠系二叠系与下伏石炭系整合接触。分为二叠系下统和二叠系上统。a)二叠系下统：其下部为山西组，上部为下石盒子组。其中山西组主要由灰、灰黑色砂质泥岩、泥岩、砂岩及煤层组成，本组砂岩产硅化木化石；粉砂岩，砂质泥岩中含丰富的植物叶部化石。而下石盒子组主要由灰、黄灰色中粒长石石英砂岩、粒砂岩夹灰黄、青灰色砂质页岩、紫斑泥岩及煤层组成。b)二叠系上统：自下而上依次为上石盒子组、平顶山组及土门组。其中上石盒子组由浅灰、黄灰、绿灰色砂岩、砂质泥岩、紫斑泥岩、深灰色泥岩及煤层组成，平顶山组底部为肉红色含砾砂岩或透镜状砾岩、下部为浅灰、褐黄色厚层、巨厚层中粗粒长石石英砂岩、上部为褐黄、黄绿色中细粒泥质砂岩夹砂质泥岩及泥岩，土门组由紫红、黄绿色钙质粉砂岩、钙质页岩夹砂岩及透镜状砂质灰岩组成。(四)中生界本区仅有三叠系，与下伏二叠系整合接触。1.三叠系下统圈门群：由红灰、紫红色长石石英砂岩、粉砂岩、沙质泥岩及泥岩组成，底部为紫色巨厚层状石英砂岩；下部以砂岩为主；上部以粉砂岩、沙质泥岩及泥岩为主。顶部粉砂岩产大量痕迹化石(浅水生物潜穴)。2.三叠系中统二马营群：灰黄、灰绿色厚层状长石石英砂岩紫红色钙质粉砂岩、沙质泥岩互层，(五)新生界下第三系、上第三系及第四系与下伏地层均呈角度不整合接触。1、下第三系陈寨沟组：由褐红色、砾石砂岩、泥岩夹透镜状泥灰岩组成，泥岩层面偶有薄膜状石膏，底部为砂砾岩，砾石磨圆度及分选性极差，钙质胶结，含泥质杂基，第四系：为褐红色亚粘土、黄土、亚砂土、砾卵石等冲积、洪积、坡积及残积物，
垭口：是连续山梁的一块平坦上相对较低的位置。它不一定是山峰，也可能是
山峰与山峰相接的地点。唐窑的断层之间有一个破碎带，沟谷与岩层走向垂直，在断层的两侧岩石破碎，岩层向北倾斜，它造成了断层陷落性垭口。
窗棂构造：是强硬层组成的形似一排棂柱的半圆柱状大型线性构造。窗棂表面有时被磨
光，常有一层云母等矿物质薄膜，其上常有与其延伸方向一致的沟槽或凸起，并常被与之相交的横节理所切割。窗棂构造常沿着强弱岩层相邻的强硬层的界面出现。一系
列宽而圆的背形被尖而窄的向形所分开，形成“嵌入”式褶皱。软弱层总是以尖而窄的向形嵌入强硬层，强硬层面呈圆拱状的背形突向软弱层，从而铸成一系列圆柱形的肿缩式窗棂构造。简单的总结就是上下鼓，中间略凹。它的原因是因为岩层受到顺层强烈缩短引起纵弯失稳造成的。
第四天：6月4号，东梁庄新新煤矿王堂水库安庙火车站
1.2.3.4.5.观察单面山单斜谷形态特征，分析其成因。观察黄土及其黄土地貌，分析其成因。
观察王堂水库，及其对下游河谷地貌发育的影响。观察台地特征，分析其成因。观察崩塌的特征。
单斜谷：经过褶皱后的岩层大部分呈倾斜状，发育在褶曲一翼单向
倾斜岩层上的地貌，沿软弱岩层发育的谷地称单斜谷。单斜谷两侧的谷坡不对称。单斜谷岩性的不同，谷坡上倾角的大小单斜谷的原因。
是形成
黄土地貌：黄土是第四纪时期形成的陆相淡黄色粉砂质土状堆积物。
黄土地貌的特点:千沟万壑、丘陵起伏、梁峁逶迤，部分地方有平坦的顶部，受沟谷分割呈桌状。黄土的特性：质地均一，以粉砂为主，其含量达50%以上，粉砂中粗粉砂的含量多；黄土富含碳酸钙；黄土结构疏松，颗粒孔隙比较多，且有较大的孔洞，用肉眼可以看到；黄土无沉积层理，但垂直节理很发育，直立性强。黄土的湿陷性。次生黄土：它具有黄土的部分特性，这种黄土具有沉积层理，粒度变化比较大，孔隙度较低，含钙量的变化显著，并无明显的湿陷性。黄土的矿物成分以石英为主，占50%，碳酸钙占10%有机质含有少量。机械组成：粉砂为主50%，有砂感。
在黄土地貌的边缘往往会出现小树等植物，往往在黄土上可以看到裂隙，容易崩落。黄土的不同颜色代表了不同的气候环境。
水库：水库由库盆、大坝、溢洪道、闸门等组成。库盆的大小
代表了容水的大小。王堂水库的库盆口小腹大。溢洪道;是大坝的安全门，不能超过水位的最高程。闸门:又称防浪墙。对下游的影响：在涝期可以防洪，在旱期可以给水。但是王堂水库和少林水库一样是
在断层上，有一个破裂带，大坝易渗漏，特别是在干旱的时候。可以在河底修混凝土防水。
台地：四周有陡崖，直立于临近低地，顶部基本平坦似台状地貌。
由于构造的间歇性抬升使其多分布于山地边缘或山间。台地是一种凸起的面积较大且海拔较低的平面地形，台地的中央坡度极缓，四周较陡，直立于周围的低地丘陵。由剥蚀，侵蚀堆积形成。
崩塌：在陡峻的山坡上，巨大的岩体、土体或碎屑物，主要在重力的
作用下，常常突然发生沿坡向下急剧倾倒、崩落现象。在坡脚处形成倒石堆或碎屑堆。形成崩塌的条件：地貌、地质、气候条件。触发因素：暴雨、强烈的融冰化雪、爆破、地震、人工开挖坡脚等。崩塌的类型：山崩、散落、坍塌。
箕山是背斜，颍河谷地是大向斜。
冲沟：一种较大的、有间歇性水流活动的长条状谷地，由切沟发展而
来。由间断流水在地表冲刷形成的沟槽。冲沟切割土地，使之支离破碎。不易对土地进行利用，冲沟发育地带，水土流失。
切沟：是指流水作用形成的细沟继续发展成为具明显沟缘，纵剖面与山坡坡面不完全吻合，规模较大的侵蚀沟。
夷平面：各种夷平作用形成的陆地平面。是一种陆地抬升或者侵蚀基面下降，
侵蚀作用重新活跃、经过一个时期后所残留的地表形态。
白云岩与石灰岩的区别;：白云岩是白云石含有50%，风化面是黑灰色；石灰岩是方解石含有50%。
页岩：是沉积岩，为粘土岩类中固结较强的岩石，具薄层状页理构造，含有石英、长石、白云母等。致密、不透水。在白灰岩中有化
石，呈纺锤状。
滑坡：坡面上大量土体、岩体或其他碎屑堆积，主要在重力和水的作用下，沿
一定的滑动面下滑的现象，称为滑坡。滑坡的地貌特征：滑坡体、滑动面
或滑动带、滑坡后壁与滑坡台阶、滑坡舌与滑坡鼓丘、滑坡湖与滑坡洼地、滑坡裂隙缝、。滑坡条件：斜坡的地貌特征，特别是斜坡的高度、陡度和外形。斜坡的物质组成与地质结构。地下水的作用。促使滑坡的作用：斜坡形态的改变，大气降水和地下水的变化；震动影响；滑坡治理：削坡，将坡度削的平缓；加固坡脚。判断滑坡的特征：滑坡壁遗迹；反坡台阶、池沼、湿地，醉林、马刀树；坡脚出现渗泉、大孤石、弧形凸出的堆积体；滑坡泥、擦痕、滑动面和被填塞的裂缝。岩层倾向异常及埋藏高度的变化。斜坡上单沟变成双沟同源。
二叠纪到三叠纪的筋斗小岩石，岩石的颜色变浅，进入中生代地层，颜色变化反映了气候的变化。在侏罗纪的末期，有恐龙蛋化石，但现存在加勒比海。
颍河谷地：凹进去，颍河支流冲积而成。第五天：6月5号，耿庄东金店少林河谷地
1.观察少林河河谷的形态。
2.测量及绘制河谷的横剖面图（阶地描述、物质组成、阶地高度、宽度、
形成年代）
3.分析新构造运动对阶地成因的影响。
少林河谷地：少林河谷地较狭窄，有三级河漫滩，阶地明显。
河漫滩：当河流洪水泛滥时，除河床以外、河底部分也被淹没，被
淹的河底滩地称为河漫滩。河漫滩的形成：在初期粗粒物质在河床上堆
积，在河流的凸岸地段，由于流速减缓，形成滨河床浅滩，随着曲流的发展，浅滩不断的加高，在平水期大片露出形成雏形河漫滩。在雏形河漫滩上，由于经历
了边滩和雏形河漫滩，河流开始横向环流，凹岸不断后退。较细的悬移物质被带往下游。河谷继续展宽，浅宽的滩上水流流速变得更小。一些水草植物在露出的滩上生长，使洪水来临的时候也不能被带到上面。这样就形成了河漫滩。河漫滩具有二元结构，上层是细粒物质，包括粉砂河淤泥。下层是粗粒物质，包括粗砂、中砂河细砂。
阶地：当一个地区受到构造上升或者气候巨变，促使河流在它以前的
谷底下切，原谷底突出在新河床之上，成为近似于阶梯状的地形，称为河流阶地。河流阶地的成因：先发育一个相当宽广的谷底，后来河流向下侵蚀。构造运动、气候变化、侵蚀基准面下降。它包括侵蚀阶地、堆积阶地、上叠阶地、内叠阶地、基座阶地、埋藏阶地等。
变质岩就是变质作用形成的岩石。变质岩分两种，由火成岩形成的变质
岩称正变质岩；由沉积作用形成的变质岩称副变质岩。引起变质作用的主要因素有温度、压力和化学因素。变质岩主要的特征有两点：一是岩石重结晶明显，二是岩石具有特定的结构和构造。在江老师的指导下，我们认识并采集了石英岩和千枚岩。
岩脉岩墙的区别：岩浆岩沿着岩层裂隙或断层贯入而形成的板状岩体成为岩墙。岩脉类似岩墙，他们之间的区别是岩墙与围岩之间没有成因上的联系，而岩脉有成因上的密切联系。
玉皇庙：此处的断层上盘的地层新、下盘的地层老；有断层面，并且从上向下摸起来很光滑；而且下盘的断层节理非常发育，两组交叉形成交角，我们在老师的指导下还知道上盘的页岩中还有小褶皱，由此我们判断出了此断层的性质为正断层。这个断层面因受高温烘烤，出现氧化薄膜，岩石破碎。老师还告诉我们下盘是中元古界形成的地层，上盘是二叠系时的砂页岩，这两个地层直接接触，中间缺失了好几个地层。
罗盘的使用：罗盘是用来测量地质方位的，它分为长边和短边，罗盘打
开后，罗盘面上有一个小轴，压下去指针就不会再动，他有两个作用，一是方便
读数，二对指针其=起保护作用。罗盘上的镜子也是为了方便读数的。罗盘以东西为界线。一般我们用罗盘只测倾角与倾向。
变质作用包括动力变质作用、接触变质作用，区域变质作用、区域混合岩化作用。
第六天：6月6号，告成石淙河
喀斯特地貌：原是前南斯拉夫西北部的石灰岩高原的名称，凡是发生在可溶性岩石地区的地貌统称为喀斯特地貌。喀斯特作用的基本条件：岩石的可溶性、岩石的透水性、水的溶蚀力、水的流动性。我们观察了石芽与溶沟、溶斗、石林、溶洞、石笋、等。
我们于6月6号下午返校，在实习的过程中，我们学习到很多的东西，在一定程度上将理论与实践相结合。但其中也存在一些缺陷。比如说：学习的一些内容没有及时与真实的地理情况相联系；处在当时的环境中没有从全局上考虑嵩山的情况；老师讲到的一些情况有些不是很理解；在实习之前没有做充分的准备，应该将这些知识全方面的复习一下等等。希望我们的下一次实习能够获得更大的收获
许昌学院
院系：城市与环境学院
班级：
学号：
姓名：邓风奇201*级地理科学二班0801100214
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