小学英语说课答辩活动总结
说课答辩活动总结
六年级组姜成玲
为了加强英语老师的专业成长、全面了解老师对教材把握、理解与领会，提高课堂教学质量，达到“高效、生本”的课堂，经学校领导决定，举行英语说课答辩活动。此次答辩活动面广、人员多，涵盖全校3--6年级所有英语老师。
本次答辩内容既考查了课改以来老师们对课标精神的领会、教材的解读、教法的运用，也考查了教研组内集体备课的开展与落实。具体内容既涉及到教学目标的制定，教学重难点的设置，又围绕如何突破教学重、难点，如何让学生学习、培养学生思维灵活性、教学时应遵循的教学理念等进行了答辩。
总体来看，各位老师对所执教内容教学目标把握到位，重、难点定位准，教学过程能基本按照市教学策略进行。过程中能体现出教为主导、学为主体，充分尊重学生的知识基础、重视学生思维发展。整个过程，老师们各有特色，各有亮点，得到了老师们的充分肯定。
但是也存在一些不足：如教学目标中三维目标体现欠缺，个别老师对重难点定位有待于加强；个别老师对教材以及编写意图理解不够深入，对课标要求的新的教学理念把握不透彻，说课时内容空、泛。针对此种现状，王美艳主任当场提出了指导性意见，为以后的工作起到了查漏补缺的作用。
扩展阅读：英语说课答辩方案
小学英语教师说课答辩活动方案
为了加强教师队伍建设，有效促进教师主动学习，巩固专业知识，强化课标和教材理解，提升理论素养和施教能力，学校将举行说课答辩活动。一、参加人员学校2位英语教师。二、时间安排12月12日（周三）三、活动形式
本次活动采用先说课后答辩的形式。(1、教师自荐一个课题。2、随机任抽一课题。)四、活动流程
1.负责人抽签确定说课课题；2.参赛教师抽签确定参赛顺序；3.参赛教师准备5分钟；
4.评委组就说课教师抽取的课时内容提出2---5个答辩话题，该教师现场就评委给出的话题进行公开答辩。五、活动项目
文本范围为该教师本学期任教学科的某一篇目，项目主要涉及1.本节内容在教材中的地位；2.课标相关要求；3.重难点处理及效果分析；4.锚点探究活动的设计；5.教学方法及改进实践反思；6.作业设计及反馈处理等。
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