青年教师说课比赛方案
阳山县职业技术学校第一届青年教师说课比赛方案
说课是教师主要用口头语言对自身教学设计、教学实施等情况进行分析和说明的教学行为，是课堂教学行为的延伸与扩展，是教师总结教学经验、发现教学问题、提高教学智慧的重要手段和桥梁。为培养业务骨干、鼓励青年教师积极投身教学改革、学习应用教育理论、钻研课堂教学，学校研究决定举办青年教师说课比赛。比赛方案如下：一、参赛人员
凡年龄35岁以下的我校在职任课教师均要参加比赛。二、比赛程序
本次比赛分初赛和决赛两个阶段。初赛由各教研组组织进行，决赛由学校组织进行。三、比赛时间
1．本学期第7周至8周（10月9日至10月22日）各科组举行初赛；
2．本学期第10周（10月31日下午）学校举行总决赛，时间如有改变另行通知。
四、说课要求
（一）时间、课时要求
1课时或1个教学单元的教学内容，现场说课的时间不得超过20分钟。所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容，倡导教学方式、方法的创新与反思。
（二）语言、仪态要求
教学仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。（三）说课内容要求1、个人说课
包括说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思。
（1）说教材。分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系，确定教学目标、教学重点、教学难点和关键点；教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等。
（2）说教法。阐述本课教学过程中主要的教学方法和教学手段，鼓励教法创新。（3）说学法。根据教学目标、教学方法、教材特点及学生特性，阐述学习方法，以及如何提高学生的学习兴趣、加强技能操作训练等。
（4）说教学过程。解说本课教学过程中的课堂结构和板书设计等。要求教学层次清楚，教学结构完整，教学内容与教法学法相对应。（5）说教学反思。教学反馈及时，教学效果突出。2、现场答辩
由评委根据教师说课内容进行现场提问，参赛教师答辩。五、比赛说明
1．10月9日前各科组将初赛安排表交教务处。安排表中要说明说课教师、说课时间、说课地点、说课课题、指导教师等。
2．各科组要认真组织好初赛，要求做到公平、公正。各科组在10月24日前将初赛成绩交教务处，并按该组参赛人数20%选送参加总决赛。
3．总决赛评委、比赛奖项设置将在总决赛前和决赛名单一并公布。
阳山县职业技术学校201*年9月8日
附：二0一一年秋季学期青年教师名单（共75人）
语文组(8人)黄仕君、王丹凤、欧阳丽芬、陈振豪、陈丽君、陈彩云、成倩、钟丽珍英语组(8人)梁春梅、池智玲、杨薇、杨慕冰、黎婷婷、张开秀、陈嘉颖、潘悦德育组(7人)潘洁莹、林百灵、毛雄杰、陈海梅、李婷婷、冯丽杰、邹远航
数学组(10人)余丽丽、唐俏妮、雷振锋、邓贞华、陈特雅、王泉辉、冯杰伟、马剑英、
陈月英、张绍
电子组(6人)汪兴兵、夏荣新、滕能彪、王小军、黄秀芳、刘建
机械组(9人)龚碧辉、陈兆钟、温仕明、汤建成、练旭华、冯振浩、唐伟栋、冯家铎、
谢俊国
艺体组(14人)邓荣煌、祝秀娟、张扬、罗建玲、何婷婷、苏海军、欧艳芳、翟绮茗、
陈秀云、张海苑、梁子颖、何进柳、周洁、黄雪霞
计算机组(13人)钟武文、梁天荣、黄晓敏、李志翊、孙锦华、邵剑、李土金、陈文平、
黄伟程、吴华刚、黄文旭、麦家润、杨曦
扩展阅读：中青年教师讲课比赛实施方案1
201*年青年教师课堂教学展示活动方案
一、比赛宗旨
为了进一步推动课堂教学改革，加强教学实践研究，优化教学过程，夯实教学基本功，鼓励青年教师探索课堂教学艺术，不断提高教学水平，从而更好地促进他们的专业成长，经研究决定举行青年教师课堂教学展示活动。
二、参赛单位各小学。三、参赛对象40周岁以下教师。四、比赛主题
整合现代教育技术，使用多媒体设备授课，培养学生良好的课堂常规，构建趣味与个性化课堂。
五、活动实施
1、活动宣传：（1）发布实施方案。（2）各校召开全体教师会议，详细介绍本次活动具体流程，做好青年教师动员宣传。
2、活动准备：各校务必组织好本校青年教师课堂教学展示比赛活动，并安排参赛者在赛前前一天在XX处抽签决定年级、比赛次序、教学内容，并准备好相应的课件、教具等。
3、比赛学科：语文、数学学科。
4、抽签时间：5月8日抽取5月9日授课，5月9日抽取5月10日授课，5月10日抽取5月11日授课。
5、比赛时间：201*年5月9日---5月11日6、比赛形式：采取异校不同级授课。
7、比赛评奖：评选出一等奖2名（语数各1）；二等奖2名（语数各1）；三等奖2名（语数各1）。比赛一、二等奖青年教师为学科骨干教师，颁发荣誉证书。
六、评价办法
1、本次比赛由、学校管理人员及部分教师组成评价小组。语文组评委：数学组评委：
2、评价重点：学生的课堂常规，教师的课堂教学艺术，电教手段的合理运用等。
七、组织机构组长：副组长：组员：附：参赛名单语文：数学：
二一二年五月三日
教师课堂教学展示比赛评分标准
时间：年级：科目：课题：授课人：一级二级指标指标教学理念评价标准1、体现新课标的教学理念，面向全体学生，尊重个体差异，培养学生解决问题的实践能力和创新精神。2、注重过程评价，促进学生发展。1、熟悉教材，能创造性地使用教材。2、提出的三维教学目标明确、具体、符合教材内容的要求和学生实际。3、教学重点明确，难点能有效突破，教学结构和过程设计，层次清楚，主次分明，具有逻辑性，体现循序渐进原则，符合教学规律。4、专业基本功扎实，注重联系学生生活实际创设真实的语言环境，能用恰当、流利的语言组织教学。1、教学思路清晰，收放自如，难易得当。面向全体，因材施教。2、教学语言生动，善于采用多种资源和视听手段，为学生创造良好的学习环境。教态亲切自然，有感染力。3、注重教学方法的调控和学习方法的指导。1、有自己独特的教学特点，教学设计新颖。2、体现“先学后导，当堂展示”的基本模式，教学改革意识明显，能在教学过程中生成新的教学资源。教学在某些方面有突出的特色（如灵活的教学机智、教师的感召力、练习设计、教学方法、多媒体手段的运用艺术等。）1、学生有思考的时间和空间。2、学生有学习活动的恰当载体和平台。1、积极参与语言实践活动，参与面广并富有成效。2、积极参与师生之间、学生之间真实的情感交流。3、交际活动有合作意识，愿意倾听、获取他人信息。1、思维活跃，能主动表达看法、观点。2、能较好地感知、理解学习内容。3、注意力集中，思维紧随整个教学过程。1、敢于提出质疑，勇于探索。2、有独特见解或解决方案。3、善于将知识迁移，有较强的知识再生能力。1、完成课时计划，达到预期教学目标。2、不同层次学生都学有所得。1、学生学习兴趣浓厚，积极投入。2、学生学习策略得当。分值得分5教学素养15教师教学艺术10创新意识个性特色学习空间课堂氛围学生思维状态创新精神目标教学达成效果学生面貌总分5551510515101
教师“课堂教学”展示讲课时间安排表
201*年5月3日
讲课教师
科目时间5月9日早自习5月9日第一节5月9日第二节5月9日第三节5月9日第四节5月9日第五节5月10日早自习5月10日第一节5月10日第二节5月10日第三节5月10日第四节5月10日第五节5月11日早自习5月11日第一节5月11日第二节5月11日第三节地点
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