社会实践调查报告-当地教育发展情况、贫困家庭
社会实践调查报告-当地教育发展情况、贫困家庭、陈
家村中心小学
实践简述
实践目的：围绕当前社会的教育问题，对革命老区井冈山地区农村开展调查研究，走访慰问贫困群众及与同学家长一起体验生活.在农村中进行宣传，使其在促进农村特别是经济落后地区社会经济发展中提高自身素质，实现经济政治文化全面发展；支援教育，组织并安排丰富多彩的文化及动手课程，丰富小学生们的寒假生活，为基层农村小学实施素质教育服务，加强与当地及邻近的小学之间的交流，促进共同发展`共同提高
实践时间：201*/1/10201*/16
实践地点：江西省XX市XX县XXX村
实践对象：当地教育发展情况、贫困家庭、陈家村中心小学
实践方法：上门访问、调查研究、组织活动、支援教育实践队人员组成：
领队：李老师
队员：XXX、xxx
实践纪实
201*年1月08号下午3点整，大家收拾好行李，在校园集合后，我们的寒假支教实践队伍出发了。在经过几个小时的舟车劳累后我们到达了井冈山站，在拥挤的候车厅经过漫长的等待，晚上9点，我们登上了开往永新的列车。
201*年1月09号早晨5点钟，在太阳公公还在偷懒赖床的时候，我们已经顺利抵达了永新站。吃过早饭，大家直奔永新汽车站。
经过4个多小时的颠簸，我们终于在临近中午的时候到达目的地。之后我们带着随身携带的行李穿过人群，来到了陈家村中心小学。刚抵达时，那里的学生们都很热情的欢迎我们，想到将在这里进行支教活动，心里感觉异常兴奋，后来校长和老师们很热情地招待了我们，他们还为我们腾出一间教室，以后的的几天我们将住在这里。晚上大家整顿安置好东西，商量了下教学实践计划，便带着旅途的疲惫休息了。
201*年1月10号至201*年1月16号我们在这里开展了为期7天的支教实践活动。
第二天开始上课了，说实话当时心里感觉挺紧张的，毕竟是第一次从事这样的活动，怕准备的不充分而没把课讲好，所以我不仅得考虑用怎样的讲课方式让他们能够听懂，还得考虑怎样提高他们的兴趣，为此我准备了许久，不过终于还是搞定了，就等着去帮同学们上课。当我走进教室时，那群小同学热烈的鼓掌对我表示欢迎，而我当然很开心能够受到如此待遇，于是我按照之前做好的课前准备，耐心又细心的讲课，我发现同学们竟然相当认真的听课，丝毫没有之前我所担心的问题出现，觉得很欣慰，下课后和还和那些孩子们聊天，告诉他们要好好学习之类的事情。
当然在支教过程中也曾遇到过一些问题，我发现刚开始那些同学兴趣挺高的，可是在几天之后，发现他们出现了一些烦躁的情绪，可能是刚开始觉得新鲜，所以兴趣高昂吧，对此我曾向在这里任教的老师请教过，发现有一部分是我的原因，我应该在下课后多与他们以大姐姐的身份交流的，可能我之前表现出来的老师那副形态让他们有那种感觉吧，于是，我在那之后，每次下课后我都会同他们做游戏陪他们聊天，偶尔有时间也会去个别同学家里进行家访，这让我对他们有了更深入的了解，而且我发现从那之后，类似的情况改善了好多，突然感觉好友成就感，作为一名老师，心里觉得骄傲。
为了更好管理学生，每个班级我们都安排了相应的队员作为班主任，另外每次上课时，课堂上总是会有个老师进行听课，为了便于发现不足，利于改进，
另外我们还开展了思想政治课，对他们进行思想教育，让他们明白学习的重要性，对他们的思想进行洗礼，虽然只有短短一个星期，可是效果却是让人满意，我们还开展了演讲比赛，鼓励他们积极参加演讲，同学们表现积极活跃，这很大程度上增加了他们的自信心。这是我们这次支教获得的较大收获之一。
在支教期间我们发现这里的孩子对于文艺方面几乎不了解，所以对此我们几个老师商量了下，决定开展些文艺活动来丰富孩子们的文化娱乐生活，开展歌咏比赛，让他们踊跃参加，鼓励他们积极表现，给他们自我展示的舞台，之后还让几个老师上台表演，气氛相当活跃
支援教育期间，我们为孩子们开设了多门课程，其中音乐、美术、体育、信息技术为孩子们平时基本接触不到的内容，针对情况，我们酌情为这些科目增加了课时，而英语、语文等科目，
由于受当地方言的影响，普遍存在发音等方面的问题，我们则更侧重与对其纠正。
我们在出发之前就精心计划准备了有关支援教育的事项。每位队员都针对自己负责的课程认真准备了相关课件，丰富课堂内容；另外我们还准备了多种体育器材，丰富孩子的课外活动内容；此外，我们还为孩子们准备了画册、卡通笔记本、铅笔等文具，奖励优秀，鼓励孩子们积极参与、好好学习。
当然，在学习之余锻炼是必不可少的，身体是革命的本钱，我们在这里开展运动会，鼓励他们锻炼身体，让他们明白锻炼身体的重要性，积极参加体育锻炼，保护好革命的本钱。
通过一段时间的实际课堂经历，孩子们反映良好，我们向孩子们介绍电脑等他们没有接触过的事物，让他们明白当今社会网络的发展迅速，以便更好的适应社会。
为了了解学生的情况，我们实践队队员也在支教过程中积极与校方交流，了解困难学生情况，走访个别困难学生的家庭，积极获取信息，希望在此次活动结束后我们能尽可能的为困难学生联系资助单位或集体。让社会来帮助他们。同时也教育他们以后要更好的用自己能力来回报家乡回报社会，为家乡和祖国做贡献。
天下无不散之筵席，此次支教实践活动很快就结束了，虽然只有短暂的一个星期，可是对于我们对于这些孩子们来说却意义非凡，临别之前，我们实践队的几个老师和所有同学一起合照，为了纪念此次支教活动，记得当时还有小同学在我们走的时候眼泪汪汪，一副恋恋不舍的表情，当时挺感动也挺欣慰的，我默默的想着，孩子们，你们好好努力，以后有时间姐姐还会来看你的。
201*年1月17号上午，我们实践队全体队员踏上了回家的列车，直到我们顺利离开，此次支教活动圆满结束。
实践总结
通过为期一个星期的社会实践活动，我想实践队的每一位队员都会学到很多东西。
首先通过此次支教活动，队友之间的友情进一步升华，大家都体会到了深厚的友情。从来自各个班级、各个学院，到相识、熟悉、互相配合、一起工作，这个过程让大家享受到了合作的愉快，体会到友谊的可贵，同样让大家更进一步认识到团队精神的重要性。提高了我们自身的认知与素质。
其次，这次山区农村的实践活动也让生活在城市里的我们认识到了乡村的美丽一面，同时也发现了它的缺陷之处。一方面让我们看到了自然生活的和谐之美，看到我们在城市中所不能接触到的东西，感受农村人朴实厚道的一面，让我们更多地体验不同的人生；另一方面，通过对农村现状的调查，也让我们发现问题，积极产生对问题的思考，更多的体会社会生活。通过这次支教，还让我们越发的珍惜现在的生活，同时对生活的态度也发生了微妙的变化，我们要学会更加积极的面对，不放弃，并努力提高自身能力，来回报社会。
再次，通过一系列的实践活动，我们认识到农村教育的滞后性，让我们加深了对当地教育落后的了解，虽然来之前听说过，但是当我们身临其境时，还是有那种颤动的感觉，虽然以我们自己的一份微薄之力在短短的几天内进行支教活动，并不能产生根本性的效果，改变问题，但孩子们还是学到了一定的知识，改变了一定的思想观念，让我们对自己尽了这样一份力量而感到欣慰与自豪，在此我们也衷心的祝福孩子们能够以最积极的姿态快乐健康的成长。
扩展阅读：暑期社会实践报告(关于农村义务教育发展状况调查报告)
暑期社会实践报告
关于农村义务教育发展状况调查报告学院：农学院专业：农学班级：101班学号：201*0151姓名：康建伟日期：201*-8-25
关于农村义务教育发展状况调查报告
摘要：经过多年以来的发展，我国的农村教育发生了很大变化，特别是近些年国家对农村教育的重视，各县、乡镇集全部力量的建设，使得农村教育的发展取得了显著成绩，在教育投入、设施建设、教学质量等方面都有明显改善。然而，由于我国特殊的国情与国力，使得现阶段的农村教育仍然存在着许多突出的问题等待解决。关键词：农村义务教育学生教职工设施
一、调查主题
农村义务教育发展状况
二、引言
提到农村义务教育发展，就不得不想到近些年我国对农村教育的大力投入与支持：早在201*年，我国政府针对农村义务教育阶段贫困家庭学生就实施了一项“两免一补”的资助政策，到了201*年，国务院发布了《关于进一步加强农村教育工作的决定》，等到201*年，国务院又印发了《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》，进入201*年后，国务院先是印发了我国教育改革发展的纲领性文件《国家中长期教育改革和发展规划纲要(201*-2020年)》，基于此，国务院总理温家宝在201*年10月26日主持召开国务院常务会议上，决定启动实施农村义务教育学生营养改善计划。今年，教育部办公厅和财政部办公厅发出了《关于做好201*年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划有关实施工作的通知》，这一系列的政策纲领强有力地引导了我国农村义务教育的健康发展。
三、调查概况
(一)调查时间：201*年7月12日201*年8月20日。
(二)调查地点：山西省吕梁市兴县魏家滩镇魏家滩村。
(三)调查目的：了解我村近些年义务教育的发展状况，考察国家教育政策制度的落实
情况，并根据现有的发展状态，分析利弊条件，提出一些可行的建议，为我村义务教育发展更上一个台阶尽自己的力量。
(四)调查范围：星光幼儿园、明德小学、魏家滩中学。(五)调查对象：各学校在职老师、退休老师、部分家长。(六)调查方式：走访、访谈，并收集相关数据资料。(七)调查过程：调查过程共分三个阶段：1、7月12日7月16日，实地参观三所学校，了解学校软硬件的配置及周边环境状况。
2、7月17日8月18日，首先走访在校任职老师，取得近些年学生入学、教职工结构、学校建设等实际数据，并访察现今的教学状况与政府投入；其次是走访退休的教职工，听取他们关于我村义务教育今夕对比的见解、感想；最后就是走访一些在读生的家长，跟他们交流学生的就读情况，个人满意程度等。
3、8月19日8月20日，整理收集来的资料，并结合走访情况分析数据。
四、调查内容
(一)学生入学情况
分别调查我村幼儿园、小学、初中近三年内入学人数、男女比例的变化趋势。了解适龄学生的入学率与升学率，以及从外来户口学生的比例上分析近些年我村义务教育的影响率与覆盖率。
(二)教职工从业状况
调查现任教师队伍的学历及从业年龄，再结合走访情况，综合分析教师的整体从业素质素养，从正面反应学校的教学质量。
(三)学校相关设施配备
通过实地观察学校相关教学、实验、休闲设施等硬件的配置，从侧面评估各学校的教学质量。
(四)政府扶助力度
调查此项主要以走访为主，从与家长和教师的谈话中，了解近些年政府在加强义务教育过程中的扶助政策和起到的积极作用。
五、调查结论
(一)取得的成绩
1、学生入学率稳中有升，而且持外来户籍的学生也有所增加，这除了本地经济发展速度的加快带动了村镇人口的流动外，也与本村教学质量的提高有关。在对家长的走访中也发现，家长的满意率明显高于以往，对学校的管理也很是满意。
2、教师的整体素质明显提高。过去，教师从业人数少，从业素质低是影响教育事业发展的一大因素。而现在，本村的教师素质明显高于过去，教师年龄分布也较均匀，老中青搭配合理。而且，除了以往传统的数学、语文等学科外，还增设了美术、音乐、实验等课程，引进了不少师范人才，极大地开阔了学生的视野，提高了学生的文化素养，为我村教育事业的繁荣作出了很大的贡献。
3、由于地方经济的发展，直接带动了学校硬件的更新。近些年，学校集中改造危房、陋房，并加盖了许多新的房舍用来做图书馆、实验室、宿舍等。而且，学校还重新整修了操场，增加了健身设施，丰富了学生课余生活的同时，还强壮了学生的体质。
4、政府在近些年除了在财政上直接支持学校外，还坚决执行国务院推行的“落实农村义务教育学生营养改善计划”，除了每天发给教师和学生一袋鲜奶外，还发放两颗鸡蛋。这些扶助政策，都保证了我村义务教育工作的顺利进行。
(二)存在的问题
1、本地生源流失严重。大部分生源都流入到城镇，这除了与本地教育质量还有待提高外，也与部分家长盲目相信城里、镇里的教育质量是最好的，而忽略了学生适应性、适合性有关。
2、本村教育环境和生活环境并没有在经济的带动下得到较大改善，这使得教师的流动性较大，且高端人才难以引进。
3、学校在扩建的同时，存在着计划不严谨，规划不合理的状况，这直接导致新盖的房舍使用寿命远远短于其正常寿命，在其固有作用得不到充分发挥时，就不得不面临拆迁的境遇，造成了极大的资源、金钱浪费。
4、政府在实施扶助政策时，并没有充分考虑到地方民情。比如很多家长反映自己的孩子并不习惯喝那种鲜奶，而且，对发放的煮鸡蛋也很排斥，甚至有的学生吃上还出现了厌食的症状。这些都是事先的调查工作做的不到位，没有做到“对症下药”的缘故。
(三)对策及建议
1、政府继续加大对教育事业的财政投入，促进学生物质和精神生活的丰富。
2、改善地方生活环境、教育环境，加大引进教育人才的力度，提高教师补助，让高素质教师能招得来，留得下，并让学生家长放心的把学生交给本地的学校。
3、在学校硬件的改善和扶助政策的实施上，应做到详细调查，周密规划，严格落实，确保既不浪费资源金钱，又能保证促进教育事业的计划在落实上不打折扣。
六、调查体会
通过此次深入学校的调查，基本上了解了我村义务教育的落实情况，并找出了我村在开展教育工作时遇到的一些问题，并提出了部分改进措施。而且，通过本次的暑期调研，既充分丰富了自己阅历，也锻炼了自己的实践能力，并知晓了政府在普及义务教育上制定的相关政策法规和所做的贡献。
七、参考文献
[1]刘然,程路.当前农村义务教育面临的新问题[J].人民教育.201*(05)
[2]张立富,梁松涛.农村义务教育面临问题及发展思路[J].沈阳农业大学学报(社会科学版).201*(01)
[3]汪名.农村教育体制之变[J].决策咨询.201*(01)
[4]尹磊.农村义务教育的政府投入[J].山东行政学院.山东省经济管理干部学院学报.201*(04)
[5]严芝峭.农村初级中学应如何有效实施教育教学管理[J].法制与经济(中旬).201*(05)
八、调查资料（见附件）
附件：
调查数据一
①（一）学生入学人数分布情况
幼儿园②小学387412441844283836825319845137459231202433初中430372632044674814228024352349755284268552小计85910154541596090113156346910329161405525041056本镇户籍201*年上半年其他乡镇户籍男女合计本镇户籍201*年下半年其他乡镇户籍男女合计本镇户籍201*年上半年其他乡镇户籍男女合计④④④③422338276537213028584526373471①：调查数据摘取自各学校现存档案。
②：本镇户籍人数统计中，包括各下辖村的学生。③：其他乡镇户籍人数统计中，包括户籍在偏远乡镇及其他省市、城镇等的学生，此统计中的学生户籍流动性大。
④：此处合计人数为（本镇户籍人数+其他乡镇户籍人数）或（男+女）。
调查数据二
（二）教职工从业状况
3028262422203028262422181614121086420
3400②
①③教职工学历人数分布图292118181614121086420234223幼儿园小学初中中专专科④本科教职工从业时长人数分布图26201*8643513幼儿园小学初中13年46年710年10年以上
①：调查数据摘取自各学校现存档案。
②：此教职工统计中主要为专职教师，其他不参与直接授课的教职工不包括在内。
③：此处学历仅为教职工现今持有的最高学历证书，其他相关培训证书不包括在内。
④：从业时长月数按五舍六入计，即不满（包括）五个月的时长舍去，超过（包括）六个月的时长计作一年。且此处统计仅为在现今所属学校的从业时长，不包括转到此校前的从业时长。调查数据三
①（三）学校占地面积布局图
空地7.54%操场30.15%建筑面积,62.31%教室22.61%操场,36.92%库房,7.69%②
幼儿园其他,12.31%
建筑面积,51%教室,27.69%办公室,15.38%操场其他教室办公室库房小学办公室8.79%图书馆2.51%宿舍17.59%食堂3.77%其他,6.86%空地操场教室办公室图书馆宿舍食堂其他
空地7.69%操场26.15%中学教室18.46%办公室8.46%建筑面积,66.15%宿舍21.54%食堂，4.72%其他，8.66%图书馆1.54%实验室3.08%空地操场教室办公室图书馆实验室宿舍食堂其他
①：调查数据摘取自各学校现存档案。②：此统计为学校直接控制的教学区域。
③：空地主要包括各建筑物之间的缓冲地带。
④：建筑面积为各房间累加面积，非整楼的占地面积。
⑤：教室包括使用中的各科目教学场所及暂未投入使用的空置教室。⑥：宿舍区与食堂区均包括学生用及教师用两部分。
⑦：其他包括库房、门房、器材室、闲置房等做其他用途的房间面积。
整理时间：201*/8/20整理人：康建伟
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