英语寒假作业设计
英语寒假作业设计
教材内容：PEP版本小学英语小学三年级上册设计思想、理念：
重视学生学习兴趣的培养，以不同的方式最大限度激发学生的学习动机；从听、说、读、写四方面，培养学生的语言运用能力，突出其实践性与交际性。加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。培养学生的学习策略，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。教材分析：
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
教材共分为六单元，每个单元为一个主题：学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等，各包括A，B，C三部分。涉及有对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。设计内容：1.Makenamecards制作属于自己和好朋友的共两张名片卡，将卡片正面贴上或画上头像，卡片反面用英语书写名字和年龄。并能用英语来进行自我介绍和介绍自己的朋友。2.Makethewords’cards
分类制作单词卡片：文具，身体部位，颜色，动物，食物，数字和玩具。卡片正面画图，反面书写单词（可用电脑进行制作）。并能边看边说单词。
3.Makeadialoguewithyourfamilymembers,andfillintheblanks.
用英语调查你的家庭成员所喜爱的快餐，在所喜爱的食物下面打
FoodMember对勾，按上图所示，认真制作并完成表格。要求对话中必须用到的句型：Whatdoyoulike?Ilike….作业完成时间：寒假两周时间。
扩展阅读：九年级英语寒假作业设计
九年级英语寒假作业设计
一、设计背景
盼望着盼望着，假期的脚步终于近了，颀颀然的同时开始思考着作业的布置。如何让学生度过一个玩乐学习两不误的假期？为了更好地贯彻减负精神，真正实现轻负高质，优化作业设计是其中的重要内容，然而作业形式单一、枯燥、效率低下等问题一直困扰着我。在新形势和新理念下，我们的假期作业设计该如何优化呢?传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容日趋封闭僵化，仅局限于学科知识范围，远离学生实际生活和社会生活。作业方法、手段、技术日趋单一，注重作业程式规范统，强调死记硬背和机械训练，既削弱教师的主导作用，又忽视了学生的主体地位，更忽视了学生非智力因素的培养。作业目的与内容越来越注重学生死记硬背、机械训练，注重重复与模仿，而学生的困惑、情感、态度、价值观、创造能力、实践能力则被冷落了。而新课程作业的价值观要求作业应是具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动，作业应当成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式，学生对待作业的态度也就应该成为一种生活态度，让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。这样作业已不再是强加给学生的负担，而是学生成长的一种自觉的生活需要、人生需要、学习需要。因此，我经过几天的思索，设计了以下的作业。二、作业内容
任务设计意图祝愿你能度过一个有英语陪伴的美妙唤起学生对假期及英语的美妙情感。的寒假！歌曲是人类最美的语言，也是青少年最喜A学唱两首英语歌曲，且试着边听欢的；同时这也是训练听力的一种很有效歌边写歌词。的方法。心理学研究表明：“当学生对某一内容的练习活动产生浓厚的兴趣时，他就会积极地看《哈利.波特》或其它英语剧若思考，大胆地探索，从而优化自己的认知B干集，与同伴模仿其中的一经典活动，促进学习。”利用学生喜闻乐见的英片段。语剧来达到语音训练的效果。同时，新课程改革纲要明确指出：学生合作精神与能力是重要的培养目标之一。这是一种积累词汇和精彩句子的好方法，收集尽量多的好词好句，经常在为学生的写作打好基础。而写作是体现学班级QQ里与同学分享，由班长生的综合英语素质。新课程的基本出发点C评出好词好句之王一名及积极分和归宿就是促进学生全面、持续、和谐的子若干名，期初于“大礼包”奖励。发展。《课程标准》中指出：教师应该充分利用在网上查阅与中国过年有关的或学生已有的生活经验，指导学生把所学的D全世界各地重大节日的英文文知识应用到现实中去，以体会其在生活中章。的应用价值。树立大教育观，走出封闭狭隘的课堂，拓展学生作业的空间，通过作业把学生引向家庭，引向社会，引向生活，让作业成为学生生活的“向导”。在训练学生阅读理解的同时又培养了学生的文化意识。儿童心理学研究表明：在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而制作一张英语新年贺卡，期初带在儿童的精神世界上，这种需要特别强烈。到学校里来，作为期初班容班貌E让学生自己在操作实践，自主探索，大胆的布置材料。猜想，积极思考中求异与创新。让学生带着布置班容班貌的使命感去设计一张英语贺卡，他们会做得特别有心。从学生的需要出发，让学生当一回作业的“导演”，自己设计作业，参与作业的评价，设计一份中考试卷，并完成所有作业给学生带来的不再是“题海”大战后的F的题目。疲倦、厌烦，而是创造发现之余的成功喜悦。三、操作方法利用学生假期在家里可方便使用电脑，以上六个任务还可让学生与学生、学生与家长、学生与老师相互切磋，共同合作完成作业。四、成效分析通过询问若干名学生和家长，大部分人对这样的作业感到非常满意。学生认为学得快乐而学习效果又不错。这次作业设计把学生从过多过滥的作业中解脱出来，使学生作业以趣味训练、体验成功、探索创新、自主选择为主，让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展。让学生的情感、意志、兴趣、习惯、方法，在编织精巧的作业中得到培养，能够自主地、生动活泼地发展。更新教育观念，落实新课程理念，以学生的发展为本，加强作业的改革，力求真正的“人本回归”。
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