201*学年第二学期梦想课程实施计划草案
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201*学年第二学期春蕾学校梦想课程实施计划草案
林巧美一、指导思想
经过一学期的梦想课程摸索和学习工作，梦想理念已逐步植入、扎根于每位任教老师心中，我们继续坚持用专业化的力量帮助孩子自信、从容、有尊严地成长，帮助老师自信、从容、有尊严地生活。帮助孩子们实现内心的成长而不是追随外部的诱惑；带来广阔的视野而不囿于狭窄的格局；让更多受教的孩子学会以独立的理性判断而非寻找标准的答案；理解多元差异而因此臣服于宽容。
二、梦想课程设计理念
基于儿童兴趣，超越学科界限。基于学习主题，深耕个人意义。基于梦想中心，拓展时空资源。基于补充功能，提供多样机会。真爱梦想相信问题比答案更重要方法比知识更重要信任比帮助更重要
三、工作目标
1、构建教育科研与教育实践相结合的工作思路，继续用梦想银行的积分模式及梦想教师的日常表现考核教师工作。
2、继续深入开展梦想课程教学研究工作，促进课题研究的规范化。丰富和升华我校“幸福课堂”研究体系。
3、加强梦想课程理念学习，提高教师课改意识，逐步将梦想课程理念引入、渗透到校本课程。
4、加强师资培训，争取外出研修机会，努力提高教师教育科研水平。5、积极推广梦想课程理念，让校内外更多的师生、家长了解梦想课程。6、通过开设几堂成熟的家长代表旁听课，让梦想课程得到更为广泛的重视。
四、课程实施具体步骤
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梦想课堂再探前期准备：
1、召开研讨会，交流上学期遗留问题，梦想课堂出现的问题及针对性措施等。2、各办公室发放新梦想课表，邀请各教师抽空听课，并作登记，填反馈。3、各教师熟悉教材，继续钻研余下的教学模块、力求更具创新化。正式开课：
1、第五周召开第二次研讨会，交流反馈课堂信息，及时探讨解决。
2、第六周安排优秀视频学习，促进全体梦想教师加深梦想理念。(毛帅帅老师）3、第八周安排一节梦想教师展示课(闻颖老师），邀请空课老师及家长代表听课。4、学期中（约第十周）检查博文（即教学心得）至少三篇，发表在梦想盒子。5、第十二至十三周，展出第二期学生梦想作品（如读书笔记、绘画作品、手工制品、上梦想课的心得体会等），张贴于梦想教室及宣传窗，每班至少上交三件精品。（吕晓莉老师负责收集作品、张贴、参观；黄雪英老师负责撰写报道）6、第十四至十五周，检查教师电子备课稿，有三篇以上教学反思。
7、第十六周，进行一次针对《爱绿小卫士》，以“我动手，我快乐”为主题的师生环保手工艺制作大赛。（陈玲萍老师负责出方案，主持）
8、学期结束前（约第二十周），每位梦想教师追加至少两篇博文（共五篇以上），撰写一篇学期末课程实施总结报告，800字以上。
9、每位梦想教师至少参与听课四节，并提出自己的见解，参加研讨会。10、本学期要求每位任课教师自行安排2节课让学生进梦想中心阅读课外书籍，并作好登记。教育学生爱护书籍，不涂不画不折不撕，阅读完毕务必放回原处，下课前教师及各队长负责整理好各处书籍再离开教室。
11、定期对“梦想课堂”的工作进行检查，作好记载，为“梦想课堂”的考核提供依据。
12、做好梦想课程推广工作：利用校园墙报、黑板报、橱窗、校园广播站、各种社团宣传梦想课程理念、展示开展课程成果，让更多的教师参与到梦想课程的实施中来，将理念渗透在平时文化课的教学中。
五、课程评价
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1、教师奖励机制：根据教师积分排名、博文、反思质量与数量，日常教学参与热情、创新精神等情况综合考量，提供成绩较突出的教师外出学习、交流机会；参观梦想课程实施较成熟或成功的示范学校；一定的实物奖励机制。2、学生参与奖励机制：
（1）继续积分卡兑换奖品制：每位教师在学期初制作好一定数量的积分卡，在正式开课过程中以积分卡作为学生积极参与的主要嘉奖、竞赛形式，学生以个人形式竞争、积累积分，在达到一定额度的积分后，可去教师处换取奖品，同时归还积分卡，重新下一轮的竞争（不同的积分值换取不同价值的奖品）。
（2）“梦想之树”践成长：学期末，选举各班表现优秀的学生，将其足印及指纹留在“梦想之树”上，并附上生活随影。
扩展阅读：201*―201*学年第二学期舞蹈课程工作计划
２０１１—２０１２学年第二学期舞蹈课程工
作计划
一、舞蹈工作目标
1、增强对舞蹈的兴趣，提高幼儿对音乐的节奏感。2、掌握简单的舞蹈基本手位、脚位、舞步，动作基本准确。3、发展幼儿的柔韧性和协调性，树立幼儿大胆自信的个性。4、增进幼儿的灵活的形体，培养幼儿群体的合作精神。5、培养幼儿初步的舞台表现能力，增进他们的表现欲。
基本功训练：勾绷脚、擦地、蹲、小踢脚，腰的训练、吸腿、大踢腱的节奏变化训练，训练幼儿的反应力、动作的灵敏性。
中间动作：大踢腿(前旁后)、基本姿态、舞姿训练。舞蹈技巧训练：身、跳、翻、转等训练。二、舞蹈的基本训练
1、学习中国古典舞基本手位、基本手形、脚位、手位、脚形。
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，幼儿基本舞步训练，身段组合训练。三、民族民间舞、幼儿舞训练1、学习藏族舞、汉族舞、新疆舞等。
2、理解幼儿舞特点，学习基本步法、手位，学习幼儿舞蹈3-4个。
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