国学经典学习总结
秀山县平马乡中心校国学经典培训学习心得
张桂香
我校年轻老师居多，对国学经典学得较少，积累得也很少。我校认真领会上级有关文件精神指示，为了学校的发展，为了教师的发展，为了学生的发展，于201*年8月至201*年9月在我乡掀起了学经典的热潮。学校教导处认真组织，以自学与集中学习相结合、阅读文字资料与观看视频相结合的方式进行。通过学习，让老师们改变了对《国学经典》的看法，同时也学到了很多，可以说真是迟来的爱。
记得我刚拿到通知，叫我组织全乡的教师学习的时候，我马上打开《国学经典与教育一》和《国学经典与教育二》，才看到目录，我觉得有点蒙了全是古文，什么知呼者也的，怎么看得懂，再说我们现代人看这个起什么作用？老师们也说，一天忙得不可开交，随便操点笔记算了。大家满脑子里全是怀疑和厌恶。
面对学校交给我的任务，我虽然感到压力大，但是我的责任心丝毫没有减退。在组织大家学习之前，我自己先把学习内容熟悉一遍，看不懂的我就去网上查，看视频，挑其重点，适用点再组织大家学习。在学习过程中让老师们明白：原来，《国学经典》优秀的思想文化已超越时空界限，融入到世界文化和现代文明之中，成为了传之千古、放之四海的人类共有的文明与智慧的结晶；同时也让老师们明白了许多道理。
一、观看了蔡礼旭教授讲的《弟子规》后，“凡是人，皆须爱。天同覆，地同载。”时刻在老师们的脑海里闪现，让大家渐渐体会“泛爱众”所倡导的理念博爱。以前学校有个别老师不喜欢后进
生，总是想方设法让他离开自己所教的班，避免其影响本班的及格率、有胜率等。要么劝他家长给孩子留级，要么要求家长叫孩子在家反思，想好了再来校读书。而今却不同，及早动员学生尽快报名，入学，生怕耽误了学生。面对班上的后进生，各任课教师分层次进行了统计、分析，教学中加以辅导，争取学习更进一步。老师们铭记“泛爱众”的所倡导的理念，这理念引领老师们的行为，让爱漫流，流入每个学生的心．．．．．
二、观看了王财贵教授讲的《教育如此简单》后，再来谈教育、实施教育，好像心中更是有了底气。“教六年级的老师摇头叹息，说，‘你们五年级老师是怎么教的？’五年级老师说，‘你们四年级老师有教吗？’四年级老师说，‘你们三年老师是吃干饭的？’三年级老师说，‘你们二年级老师到底在做什么？’二年级老师说，‘你们一年级基础太差了。’一年级老师说，‘你们家长到底是不是把你们当作孩子呀？’”诸如此类的层层怪罪再也没有了，因为他们明白：1、教育要抓住时机越早越好。2、教育要选择好内容越高深、越有智慧越好。3、教育要讲究方法越简单、越自然越好。教育不是在问题发生的时候再去弥补；教育是在一个人可以好好学习的时候，就要给他最好的东西。
三、学习了曹廷华教授讲的《国学经典与教育之师德修养》后，老师们明白了：师德是师业之魂。受人尊必须己身正，己身正必须讲道德，身教胜于言教。老师们以此作为自己的座右铭，规范自己的言行。校园里，领导做了教师们的榜样，不再是只用制度压人；老师做
了学生的榜样，男教师乱扔烟头的现象没了，女教师的穿着更朴素、更职业化了．．．．．
除此之外，我们还学习了国学大师翟鸿讲的孝道、高品质的沟通，丁永忠讲的国学经典与教学艺术等。通过这些学习，老师们受益匪浅，学校在老师们进步的同时也得到了改变，其中最大的受益者要算孩子们了，领导、老师们的心思都集中到了孩子们身上。学国学不但没有耽误我们的工作，反而让我们找到了努力地方向，有个一部分老师对翟鸿教授的讲座百看不厌。家里有电脑但没有连网的老师已经把《国学经典与教育读本一》、《国学经典与教育二》以及有关的经典讲座下载、拷贝回家，方便有更多的时间学习。
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国学经典学习心得体会
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一个民族，一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵
魂，就会失去凝聚力和生命力。中华民族精神是中华民族生存、发展和繁荣的精神支柱和精神原动力，是中国人民精神风貌的集中体现。
在五千年的历史长河中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团
结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息、厚德载物的伟大民族精神。这种民族精神深深植根于中华民族的优秀传统文化，吸收了人类文明的优秀成果。中华民族五千年的文明史创造了源远流长、博大精深的民族文化，有许多优秀的思想精华永远值得我们发扬。“自强不息”的开拓精神；“厚德载物”的博大胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气；“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的无私奉献精神，“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”的忧国忧民的情怀等等，这些凝结了中华民族精神的思想，对中华民族的形成和发展起到了极其重要的作用。
中华民族传统文化的载体是国学，只有接续国学薪火，才能传承
中华民族的文化精神。这是一件大好事。弘扬和培育民族精神，都要从做人开始。如果没有做人的基础，那就既不会有民族精神，更不会有革命精神。做人从哪里开始？从洒扫庭除，应对进退开始；从国学启蒙的“三百
千”开始。这种学习不光是识字和道德思想知识的学习，更重要的是作为一种文化的传承来对待。
孔子的精神和文化正是中华民族的精神和文化的主要组成部分，
我们把它称之为“国学”。以国学启蒙的范本“三百千弟”为例。《三字经》最重要的特点是条理清楚、文理明畅、概括精辟地传授历史文化知识，伦理道德知识，团结友爱的重要性，以及学习应当刻苦等等，被誉为“袖里通鉴”。且反复劝勉学童勤学，敦促家长、老师认真对待对子弟、学生的教育。诵《百家姓》使我了解了中华民族姓氏的渊源。《千字文》是世界上流行年代最久远，使用人数最多的儿童国学启蒙读本，在中国教育史、文化史上占有非常重要的地位，是中国文化的小百科全书。《弟子规》是关于品德修养、行为规范的国学启蒙读本，将中华文化所倡导的忠、孝、仁、义、礼、智、信等理念用通俗的语言，浅近的历史典故讲述清楚。
所以，弘扬和培育民族精神，发扬和光大革命精神，不可不从国
学启蒙开始。回溯源头，传承命脉，“国学”是民族精神的源头活水。
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