201*-201*学年度华立学校国学经典教学总结
201*-201*学年度华立学校国学经典教学总结
“弟子规圣人训首孝悌次谨信”伴随抑扬顿挫的读书声，整个教室弥漫着传统文化的气息，这就是华立学校开设的国学课堂。从２００9年开始，华立学校就将国学教育纳入学校德育教育范畴，充分利用各种途径和资源，开展“国学”经典教育活动，提高学生的综合素质，规范学生养成良好的习惯。
学校自开展了国学经典诵读以来，教师和学生的积极性很高，整个学校充满了文化气息。在本学年开展的国学经典教学活动中，我们得到了很多的收获。
一、使学生的思想素质得到了提高。通过学习国学、诵读国学，使学生明白了父母的辛苦，对自己无私的爱，作为小学生，就应该用自己的实际行动回报爱，关爱父母，孝敬父母。在课外的实践作业中，要求孩子用自己的实际行动去回报爱，有的孩子回家为父母洗了一次脚，有的孩子为父母做了贺卡，有的孩子为下班回家的父母倒茶、捶背
二、提高了学生的阅读素质。通过活动的开展，激发了学生的阅读兴趣，很多孩子因此爱上了阅读，平日里不知不觉就会冒出几句经典语句，同时，使孩子爱上了阅读其他学习科目。
三、使教师得到了锻炼。通过教授国学，使老师得到了锻炼提高，从中吸取营养，积累优美的词句，提高自身的素质，使自己今后的教学更加丰富。
经过开展经典国学的教学，在孩子们幼小纯洁的心灵中播撒诗书的种子，垦荒植绿，让孩子们在诵读中成长，在诵读中进步，在诵读中体会快乐。他们的记忆能力，思考能力也逐渐增强，学习成绩也不断进步。先贤有言“不积跬步无以致千里，不积小流无以成江海。”
我相信，随着我们国学教育的深入开展，在各级领导的关怀下，在校长的领导下，我和我的同事们继续脚踏实地一点一滴着手工作，一定会逐渐开创出华立学校的人文风光，为学生道德观念的养成，文化基础的奠定作出我们的贡献。
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201*-201*学年度华立学校国学经典教学方案
一、指导思想
以党的十七大关于加强中华优秀文化传统教育的重要思想为指导，在普及传统文化知识的基础上，培养既有传统文化底蕴又有现代创新精神的一代新人；将国学诵读融入到文化课教学之中，融入到班级管理、班风学风建设之中，融入到提高教育教学质量之中。二、工作目标
形成和谐氛围，普及国学知识，建立教育模式，探索育人新径，传承优秀文化，弘扬民族精神。三、工作措施
（一）、宣传发动，营造氛围。
结合学校实际，将国学教育与学校的办学理念、育人思想有机结合，各校要成立相应的领导小组，要充分利用黑板报、广播等宣传工具，大力宣传学习国学历史意义和现实意义，让每一位教师都行动，让每一位学生都参与，积极营造“诵读经典，积淀文化底蕴的书香校园，构建和谐校园”的良好氛围。（二）、寓教于乐，讲求实效。
在进行教学的过种程中，注重教学方法的创新，力求让学生在快乐中获得知识，并提高学生的道得德水平。可通过朗诵赛、演讲赛，增强学生的学习兴趣。（三）课程设置：《弟子规》（四）活动的时间保障：
（1）每周开设一节“国学经典阅读课”，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法，赏析经典美文
（2）利用每节课预备铃响后两分钟，大家一边念，一边等其他同学进教室，帮助营造教室气氛，从而帮助学生尽快进入学习状态；
（五）具体安排
（一）宣传阶段，营造国氛围（9月份）
利用宣传栏、黑板报、手抄报等多种媒体，介绍国学文化，展示经典佳句；营造诵读的氛围，让学生走进经典，陶冶情操。（二）采取多种形式开展“经典诵读活动”（201*年10月-201*年5月）
1、每周开设一节“国学经典阅读课”，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法，赏析经典美文。
2、每天早读前5分钟、语文课前3分钟时间，采用学生齐读、优生领读、自由诵背等多种形式，让学生坚持周周吟诵。
3、设立经典诵读读书卡或诵读笔记，记录诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读日记。（三）展示总结（6月份）
1、开展形式多样的竞赛活动，如国学经典诗文诵读表演比赛，国学经典诗文诵读征文比赛，国学经典诗文诵读知识竞赛，评选“诵读小能手”等等。
2、建立有效的评价制度，对学生进行鼓励性评价，以便激发学生的诵读积极性。
组织举办校内“古诗文诵读”竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。
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