学校开展师德建设年活动的总结与反思
黑石渡中心小学第二阶段反思自查及整改报告师德建设在精神文明建设、和谐社会建设和教师队伍建设中，始终是一个最重要的核心问题。在社会主义市场经济的条件下，师德建设是一项复杂、艰巨的心灵塑造工程。当前，加强师德建设，是加强职业道德的需要，是建设高素质教师队伍的需要，是学校可持续发展的需要，我们已充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性。从教师自身说，加强师德建设有助于提高教师的自身素质。教师职业道德建设，不仅能约束教师的外在行为，而且也是自我调节的隐蔽的调节器。因此师德建设无论是对教育对象的影响，对社会的影响，还是对教师的自身素质的影响，都是一个永恒的课题。
通过师德学习，我校绝大部分教师能自觉遵守职业道德，师德水平高，教师形象好，勤勤恳恳，兢兢业业，努力为家乡的教育事业培养了一批又一批人才。可是，长期以来由于客观原因，我们学校师德水平尚存在参差不齐的现象，部分教师师德意识淡薄，思想行为偏离了师德准则和规范。在当前的师德建设中，存在着一些不可回避、不容忽视的问题。
一、存在问题
1、少数教师不甘清贫，不能安心。他们捧的是教师的铁饭碗，打的是自家的小算盘。他们对教学有点敷衍了事，对业余却是废寝忘食。他们忙起活来，忘了休息，甚至忘了工作。他们看来，迟到、早退也算不了什么。
2、部分教师得过且过，胸无大志。他们认为当教师没有社会地位，不能体现自己的人生价值，一辈子也不会有出息。他们不求有功，但求无过。也有的认为进了学校的门就是进了保险柜，教好教坏一样拿工资。他们知识缺乏，观念陈旧，教法呆板。他们不讲学习，不思进取，站在三尺讲台上只会凭“教参”念经。
3、部分教师不讲奉献，只讲照顾。多为自己的利益着想了；谈理想的少了，讲实惠的、讲好处的多了；不要组织纪律的少了，要组织照顾的多了；对学生爱的少了，讽刺、挖苦、体罚的多了。
4、部分教师师德意识淡薄，形象不佳。他们仪表不整，举止粗俗，言语脏污，甚至在社会参与赌博，与教师形象大相径庭。
二、解决对策
教师工作有着不同于其它行业的特点，教师的言行，道德行为不仅反映着其自身水平的高低，而且每时每刻都对学生产生潜移默化的影响。这种影响分为有形的和无形的，有形的是教师对学生的教育；无形的是教师的道德风范。
我校针对教师师德建设存在的问题，作了认真的调查、分析，积极探索新形势下师德建设行为有效的新方法、新途径，把师德建设放在教师队伍建设的首位，采取了一系列措施，加强教师队伍建设。
1、加强政治学习，树立正确的世界观和人生观。我校建立了严格的学习制度，坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观武装全体教师，促使他们形成正确的世界观和人生观。增强他们
的政治责任感。我们有针对性地抓住教师中不健康的思想苗头，有的放矢地做好思想工作，在大是大非面前能及时给他们指明方向。
2、激发教师工作热情，增强教师凝聚力。从目前情况看，靠政府大幅度提高教师待遇，较快改善教师工作、生活环境是不现实的。我校领导从实际出发，拓宽勤工俭学渠道，广辟财源，增加收入，着力改善教师福利和生活条件。同时加强正面引导，激发教师的事业心、责任感、荣誉感。加强人文关怀，尽力解决教师的工作、生活实际问题，从而调动教师工作的干劲和热情。
3、健全教师评价制度，调动教师工作积极性。评价是对教师工作的肯定或否定，客观、公正、合理评价教师的工作，有利于调动教师工作的积极性，有利于增强教师教书育人的责任心和责任感。我校在师德建设工作中，主要健全了两项教师评价制度：
（1）教师自我评价和学校评价。教师自我评价的内容包括两方面：一是职业道德方面，二是教师教育教学水平与效果。这一评价要求教师自觉、积极、客观地评价自己的工作，体现自身价值，有力地促进教师职业道德素质和教育教学水平的提高。学校评价特别注意真实、公平、公正、合理。学校对教师工作的评价是全方位的，我们主要从教案、听课、作业批改、科研成果、教学效果、职业道德等六方面进行具体评价。实践证明，学校运用这种评价机制来抓师德建设，促进教师队伍业务水平和教书育人业绩的提高，成果是显著的。
（2）学生与家长评价。学生是教育主体，是教师工作的对象，而家长则是学生的监护人，因此，学生、家长对学校教育工作管理和
师德建设活动的参与，及对教师工作、学校教育教学的督促和评价是非常重要的，也是我们加强师德建设和办好学校不可忽视的力量。在师德建设中，我们重视发挥学生的评价师德的作用。学生评价的内容主要是教师师德建设的六项指标。通过学生座谈会的形式，围绕学校的师德建设工作、管理工作及教师、班主任的职业道德修养等内容，谈看法，提建议，评标准。为了使我校师德建设工作开展得更深入，使教师形象更完美，充分发挥家长学校的作用，我们组织学生家长、对教师职业道德和工作实绩进行评价，家长的良好评价是对我们的一种鞭策和鼓励，使我们的师德建设工作更加规范、科学。
在教师师德建设过程中，我们通过对现状的调查、研究，深入分析师德建设存在问题的原因，寻找解决问题的策略，采取了有效的措施，从而提高了我校教师师德的整体水平，树立教师的良好形象，推动了学校教育科研的深入开展，促进了教育教学的可持续发展，构建了和谐发展的干事创业良好的环境。
扩展阅读：康二城镇中小学校关于开展“师德反思周”活动总结
康二城镇关于开展“师德反思周”
活动总结
根据武安市教育局的关于开展师德反思周活动的通知，
我镇各中小学校在全镇中小学教师中及时、认真开展了活动，为确保活动落到实处，教育办采取了三大措施，完成了七大活动，进行了十心教育，取得了四大效果，具体如下：
一、采取三大措施，确保落到实处
1、教育办成立了师德反思周活动领导小组，加强对活动的监督领导和管理，确保各校教师学习活动有序、高效。
组长：程国斌
副组长：王洪武、张广瑞
组员：张韶华、张生帅、许隆昌、马数伟、王华、李丽平。在活动期间对学校活动情况进行督查检查和指导
2、出台了《康二城镇师德反思周实施方案》对活动时间、内容等进行了详细的安排和部署，并把各校教师活动效果作为考核学校的重要依据，
3、教育办组织专人专组撰写印发了《优秀教师“十心”读本》《论语通译》、《于丹〈论语〉心得》、《四书五经名句赏析》、
《教师职业道德》简易版读本，并发放到教师手中。
二、推行六大活动，活动多彩高效
1、程国斌校长亲自挂帅，开展了一次全体教师的师德
报告会。由连续两年荣获武安市名校长的教育办程国斌校长亲自怪帅，为全体教师献上了一台生动逼真、感人至深的师德报告会。程国斌校长以自身实际为例子，讲述了来到康城以来，筹巨款、建学校、抓特色、提质量的典型事迹，历经无数磨难、经历病痛折磨、弹尽竭虑、呕心沥血。康成教育发生了有目共睹的翻天覆地的变化，激发着越来越多的教师坚兢兢业业、坚守岗位。
2、利用康城教育公共网站，开展了一次师德大讲坛活动。鼓励教师们结合自己教学故事、工作心得、班级管理、生活变化等抒发教师的思想潮流、意识形态、疑难困惑、精神追求等，达到相互交流、相互学习提高的目的。
3、9月6日在教师节到来之前，开展了康二城镇第28个教师庆祝活动，会上表彰了120名优秀教师、先进学校集体等。
4、通过教师庆祝，表彰了一批师德标兵，在全镇发起学标兵、赶标兵的活动功能，教师们纷纷结成了业务对子，思想共进组等。
5、开展师德宣传月活动，组织全体教师以“师爱与创新”为主题，开展征文活动。
6、在全体教师中开展师德自查、互评活动，建立师德档案，确保师德反思活动的常态化。
三、完成了十心教育，促进素养提升
教育办组织专人专组，编写并印发了《师德十心》读本：忠心、爱心、童心、良心、清心、匠心、痴心、虚心、恒心、雄心十心内容简明扼要的予以阐述，深入浅出的给以诠释，教师们学习起来更加得心应手。
四、领导重视组织得力、教师受益四大效果
1、推行的三大措施和六大活动的典型做法为我镇将来教师师德工作提供了可供借鉴和推广的成功经验。
2、选拔除了一批业务精湛、思想过硬的师德标兵，对全镇形成良好的师表、师德、师范形象将会起到积极的辐射、拉动作用。
3、通过师德征文、论坛、宣传月活动，涌现出一大批思想先进、德能兼优的优秀教师。全镇教师师德素质、人文素养得到提升。
4、建立了师德自查、互评管理机制，健全完善了教师师德档案，师德教育活动常态化，师德建设管理的长效机制已经形成。
康二城镇教育办公室201*年9月10日
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