太平镇质量总结
大港项目部太平镇分部
质量总结
一、工程概况
我们承建的太平示范镇还迁区（四期）三标段共有4栋17层塔式高层住宅，均为一梯四户，地上17层，每层层高2.9米。建筑高度49.30米，檐口高度51.40米，剪力墙结构。总建筑面积21165.52m2，总占地面积1310.50m2。均为二级耐火等级，抗震设防烈度为7度，屋面防水为Ⅱ级，两道防水设防。
外墙体采用200厚钢筋混凝土、200厚炉渣空心砌块，保温采用70mm厚聚苯板，内墙体材料采用200厚钢筋混凝土、200、100厚炉渣空心砌块。外墙阳台保温采用100mm厚聚苯板。外檐门窗采用断桥铝合金中空玻璃。屋面保温采用110厚阻燃型聚苯板。
太平示范镇还迁区（五期）工程第一标段，共8栋楼。本小区住宅楼为砖混结构，均为5层单元式住宅。总建筑面积19339.88m2，总占地面积4329.28m2。
内墙采用240厚页岩烧结多孔砖，双面抹灰，上部墙砌体采用页岩烧结多孔砖，采用M10、M7.5混合砂浆砌筑，楼板为钢筋混凝土现浇板。地下墙砌体采用粘土实心砖，采用M10混合砂浆砌筑，楼板为钢筋混凝土现浇板。二、现场施工情况
本工程由业主统一安排桩基施工，三号地高层于201*年8月中旬进场、开槽。春节前15#、16#楼完成二层，17#楼完成四层，18#楼完成三层的混凝土浇筑。
目前三号地全部四栋高层已经主体封顶。15#、18#楼已经开始进行二次结构施工。
四号地于201*年9月底陆续进场、开槽。春节前基础施工和回填土工作全部完成。
到目前为止四号地除17#楼以外，都已经完成了五层的混凝土浇筑，并且陆续开始坡屋面的施工工作。三、过程工程质量控制工作
坚持预防为主，事先控制，将可能出现的质量通病控制在萌芽状态，避免事后整改、返工返修的过程发生。坚持执行“三检制”，严格按照公司的过程控制程序把好质量关，每道工序必须经过技术员检验合格后才可以报监理进行验收；验收不合格则下发《整改通知单》，整改完成后进行复查，直至符合验收规范和设计要求，再报验监理检查验收。截至目前为止，共检查出大小问题162个，监督现场整改162个，整改率达到100%，共下发《整改通知单》14份，验证合格14次；监理单位下发《监理通知单》9份，整改完毕符合9次，给监理单位回复《监理通知回复单》9份；天津市安监总队到项目检查2次，检查结果得到总队和甲方的一致好评。四、质量过程控制目标完成情况。
在质量过程控制中首先抓好原材料、成品以及半成品的检验工作，严格把好质量关，检查结果如下：１、钢筋出厂证明书56份，各项指标均符合验收规范规定；焊接报告288份，符合验收规范规定。
２、水泥出厂证明书6份，水泥抽样检验报告6份，水泥安定性、强度等均符合国家的标准和设计要求。
３、红砖抗压试验报告1份，出厂证明书1份；烧结多孔砖抗压试验报告22份，炉渣空心砌块1份。
４、河砂检验分析报告4份。5、防水卷材抽样检测报告1份。
6、混凝土试块报告649份，砂浆试块报告127份，回填土压实报告92份。
以上各项符合有关标准规定和设计要求。
总之，我们始终都有坚持一个原则：成品、半成品以及原材料进场前，必须经进场检验确认合格或复检后合格，方能投入使用。
三、施工新技术使用情况
为积极推动我市建筑业的科技进步，使一些技术先进、效益好、投资少的“三新”项目在施工中得到推广应用，根据实际情况，我们采取了以下措施：１、钢筋焊接采用电渣压力焊。该工艺工效高，成本低，质量易控制，易操作。应用于现浇钢筋混凝土结构竖向及水平钢筋的连接。同时注意废品回收，钢筋合理配料，并采用适宜的形式接长，节约钢筋量。
２、高层模板系统采用实用快捷的快拆系统，采用15mm厚多层板加速模板周转及施工进度，提高劳动效率。高层剪力墙结构墙体垂直度尤为重要，我们在模板支设完后进行模板垂直度的测设，保证控制在5mm内，并在墙体进行标注，在基础验收时得到业主和质检站好评。
3、混凝土采用商品泵送砼工艺，确保砼质量、加快工程进度、减少浪费、节省能源。另外高层十三层以上采用地泵进行浇注，经过悉心研究、分析，在浇注过程中，使用塔吊配合浇注，加快了浇注进度，提高了工作效率。
4、高层脚手架采用悬挑脚手架的施工方法，经过项目人员的多次验算、复核，决定采用16号工字钢以及15mm钢丝绳受荷，并且在安装完成后安排专人对各楼的悬挑部位进行巡检，杜绝安全事故的发生。
四、不足之处：
我们本着“兑现合同承诺、留下时代精品”质量方针，制定质量保证措施持续保持质量保证体系的有效运行，对参加施工的全体人员进行教育培训和技术考核，坚持持证上岗制度。坚持质量工作一票否决制，强化质量意识，深入贯彻落实“百年大计，质量第一”的方针，把创优工作贯穿到施工生产的全过程。经过我项目部全体人员努力，在本年内未出现质量事故，同时也存在不足之处：
1、我们技术质量部基本上都是年轻人组成，大部分是刚刚参加工作的大学生，现场经验欠缺，工作中出现的问题不少，书本知识结合实践运用还比较生疏，往往抓不住工序控制要点，还需要多学习，现场还需大胆管理。
2、由于每项工程工期都比较紧张，往往都忙于现场技术工作及旁站监控，没有抽出更多时间好好总结技术质量工作，QC成果和论文数量不多。
五、以后的工作目标
1、加强业务的学习，参加技能培训，提高质量意识，提高自身素质和管理能力。
2、在施工生产过程中认真总结经验，对技术质量难题成立QC小组进行攻关，科技成果要有新突破，确保保质保量完成QC成果。
扩展阅读：太平镇中心学校201*年度教学教研工作总结
太平镇中心学校201*年度
教学教研工作总结
201*年度，太平镇中心校在县教体局和县教研室的正确领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七届六中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真执行县教育工作会议精神，以提高教育教学质量为根本，以办好人民满意的教育为宗旨，努力优化育人环境，规范办学行为，在中心校全体人员和全镇教职工的共同努力下，圆满地完成了县教体局和教研室布的各项工作任务。现将一年来的工作总结如下：
一、以教学为中心，集中精力抓管理，抓常规落实，努力提高教育教学质量
1、突出重点,集中精力,着力抓好两级毕业班的复习备考工作
今春一开学，我们就把两级毕业班复习备考工作当作头等大事来抓。为加强此方面工作，本学年中心校专门修订了《太平镇中招质量评估方案》、《太平镇中小学教学质量评估方案》、《太平镇常规教学管理制度》。春期开学初，业务组就针对中学去年终质量偏低的现状进行一周的调研，看差距、寻原因、找方法，通过调查研究，集思广益，大家统一了思想，鼓足了干劲，为今年的中招开了个好头。为了强化毕业班教学工作，中心校业务组深入到中学认真听课、评课，与同志们一起研究教材、课标试题和提高复习效益的途径和方法，于4、5、6月份分别召开镇中小学
毕业班复习研讨会，上了复习示范课。业务组在工作非常繁重的情况下，千方百计为中学毕业复习找资料、查信息，为小学六年级组织了两套拉练题，并且每周至少两天在中学检查指导毕业班教师的备课、讲课和作业批改情况。做到三个指导：一是宏观指导抓导向。每周例会都把一周检查情况逐一汇报，针对“中招备考工作”中出现的问题作为中心工作进行分析研究，提出下周宏观指导意见；二是中观指导抓常规。中心学校正副校长和教研人员深入中学听课、评课、检查、指导，指导分包学科，科学有序地开展复习备考，对毕业班教师的常规教学进行周鉴月检，防止粗放式、大撒手复习；三是微观指导防漏洞。在与毕业班师生个别座谈的基础上，召开全体毕业班师生座谈会，解除师生复习备考过程中的困难，提高教师复习备考工作的积极性、主动性，减轻学生心理压力，增强学生备考信心。中心校从学生、学科、班级各个方面进行分析，在抓平均分的基础上，把培优作为重点，落实培优补差责任制，采取集中与分散相结合的方法辅导，跟踪培养尖子生。搞好学生心理辅导。要求每班每周由班主任进行10分钟心理知识讲座，兼以个别谈心，使学生以积极向上的精神状态投入到复习备考中。特别是中心校校长李新科同志尽管工作繁忙，但仍和业务组一起坚持听毕业班教师课31节，多次找中学班子谈心，以自己的实际行动，教学和管理经验来指导毕业班的复习教学，听课后，能认真评课，耐心指导，使毕业班的常规教学，特别是课堂效益有明显提高，中学成绩在学生基础差、优生少、后进生多的诸多不利因素下，成绩没有出现大幅度下滑，
15名学生升入县一高，一名学生进入全县前50名。
2、以新课程培训和深入推广“三疑三探”课堂教学模式为契机,扎实开展教研活动,全镇中小学课堂教学效益明显提高
根据县局的布，结合本镇的实际情况，今年又修订了新课程学习制度和进一步推广“三疑三探”教学模式的实施方案。要求全镇中小学教师积极参加了县组织的新课程培训，结合新课程理论和教研室下发的“三疑三探”升级版理论，要求教师每周至少写出300字笔记，每月写出500字的学习心得，在学习和熟悉“三疑三探”教学模式升级版和新课程理论的基础上，三至九年级教师全部按照“三疑三探”模式备课、上课，中心校业务组在县教研室集体培训的基础上用一个月时间深入到中学和各小学新课改年级，和教师一起认真钻研教材，备课、听课、评课，在其中发现问题，并逐一找解决办法。春秋两期共举行了4次研讨课，4次观摩课、2次示范课、1次实验优质课、1次信息技术整合优质课，1次六年级新课程培训，1次“三疑三探”教学二级培训和2次作文教学培训，并对县镇“三疑三探”星级教师进行了验收，及时的发现了问题，总结了课堂得失，为新课程的实施、“三疑三探”教学模式在我镇顺利深入推广打下了坚实的基础，使我镇的中小学课堂教学效益有了明显的提高。春期小学抽测成绩占全县第5名，秋期小学抽测成绩占全县第13名。
3、狠抓常规教学各环节落实，向管理要质量
今年春期，中心校为配合教研室下发新教案要求，专门制订了新教案使用8条规定，学校及任课教师都把落实常规教学当作
头等大事来抓，各学校都能按照中心学校要求，对备、讲、辅、批、考、评、补七个环节做了详细切实可行的规定。中小学都能坚持周签月考评制度，在常规教学上下出了真功夫。秋期中心校为减轻教师备课负担，提高备课质量，打造高效课堂，强化作业批改和辅导学生力度，首先在中学实行了集体备课制度，要求同级同科教师分备，教研组长把关签字后，加添加页统一使用，上课做到实用高效，作业按教研室要求次数和数量全做、全批，同时做好做实培优补差辅导工作。为抓好落实，全年中心校组织了4次常检教学检查，查看教案500多本，作业3000多人次，听课记录1000多节，并对学校的常规管理进行了量化，及时总结通报了各校的常教学情况，做到逐校逐人通报，表彰先进，督促后进。特别是6月份的第二次常检，对复习教学进行进一步的规范，复习效益明显提高，克服以前粗放大撒手的复习教学情况，使我们的常规教学工作比以前有了明显进步。二是领导重视，为加强教学管理，业务校长和中小学校长都能深入课堂了解课堂教学情况，发现并解决教师教学存在的问题，并参与到学校的常规管理检查之中，业务组经常进校，先听课，听后详细评课，然后再查教师教案和作业批改情况，这样克服固定时间、固定项目、集中检查的弊端，更加注重的是常规教学的落实。并把学校的教研组活动和培优补差措施纳入到全镇的目标考评之中，为大面提高教学质量打下了坚实的基础。为了真正了解全镇的教学情况，针对我镇数学、英语学科偏弱的现象，教研员自己出题、自己监考、自己批改，对初中英语和数学进行了跟踪抽测，写出质量分
析报告，剖析了原因，指明了方法，为指导全镇数学、英语教学起到了较大的促进作用。
4、坚持走科研兴教的道路
提高教师的教研能力是搞好教学的必备条件，也是提高教师自身专业能力，由经验型转向科研型的必由之路，特别是素质教育在学校的深入开展，新课程改革的全面实施，这些都是摆在我们每一位教师面前重要和亟待解决的问题。“三疑三探”作为我县的成功经验，深入研究和推广升级版是我镇乃至全县教科研工作的重点，为加强此方面工作，要求中小学建立教科研制度，教研组都要有“三疑三探”科研课题，保证每周活动一次，解决教学中的实际问题，中心校下发了教研活动记录，规范活动形式，并且中心校业务组的3位同志参加到中学、中心小学的科研课题组中去，领题研究，这样既带动了学校科研兴教之风，又提高了活动质量。半年来，中心校共收集上报教育教学论文获奖60余篇，其中县级32篇，市级8篇，省级2篇，完成县级以上立项课题十项，结题获奖4个，教师在县级各类赛课活动中，8人次获奖，其中获市一等奖1人，二等奖4人，获县二等奖7人。学生在上级组织的各类竞赛中有58人获奖。这些有力的推动了教学科研的进展，为提高教学质量注入了强大动力。深入开展校际帮扶和片区教研，初中和双龙二中、中心小学和回龙寺小学结成帮扶对子，定期开展交流活动和片区教研一次，互动学习收到了良好的帮扶效果。
5、搞好新上岗教师的跟踪培养和验收工作
本期一开始，各校都能按要求对新上岗教师进行“师徒”结对，“徒弟”每上一节课都能按“备课说课修改教案师傅修改签字认可上课”来进行，要求师徒每周至少互相听两节课，在评估制度上师徒皆佳才能评为优秀。中心校业务组每期对3位新上岗的教师每人听课3节以上，听后认真评课，加强指导，并按教研室要求从查教案、听课记录、个人总结、听现场讲课的方法对16位新上岗教师进行了全面验收，为他们们尽快成为教学骨干打下了坚实的基础。
二、存在的问题：
1、教师的业务素质、学校的教学质量亟待提高
特别是初中的部分教师教学水平低，教学质量偏差，更让人担心的是教师们没有认识到成绩的危险，更没有认识到原因所在，所以，如何进行教师的资源配备，如何加强常规管理，从而促进教学成绩的提高，是目前和今后相当长时间的头等大事。
2、学校的各项管理还不够规范、精细，特色性和持久性不强
学校的成绩差，间接反映出学校管理的不足、不规范。管理不到位导致教师纪律松散，敬业心下降。每年一次的学校管理督导检查，在全镇教师和领导的努力下，得到了领导的认可，可是学校在已规范的特色上不能创新，只浮在表面上，今天检查是这个特色，下次检查又变一个，持久性不强，造成大量的人力和财力的浪费。
三、今后工作打算：
1、细化各项管理规程，做到学校管理规范化
要求学校和中心校在暑假期间，都要拟定详细的常规教学制度，从备、讲、辅、批、考、评、补等做好评定，让教师们在制度下工作、学习，做到真正的和谐，那就是：各人做好各人的工作。此外，通过制度的约束，逐步提高教师的业务水平，如：教研活动：要让教师们做到，首先要有说课，介绍一下自己这样的来备课设计教学环节的依据和目的是什么，其次是讲课，要求课堂不能只是一个人来讲，看看学生的活动、课堂的效果，课堂是否给学生留有检测的时间等，再次，听课教师的研讨，要让教师们先写下来，而且要写出对模式的看法，对教材的处理、教师教法的运用情况、下步要有哪些改进等，最后写出本次活动的总结。只有这些规范的活动程序，才会让教师们在活动得到锻炼，业务素质得到提升。
2、加大学习力度，提升教师业务思想素质
学习是要下大功夫的，不论是教师还是学生，都要加大学习的力度的时间，只有时间来作保证，才有学好的可能性，也只有学习，才能将制度深入人心，从而在工作中自觉去运用。所以，今后除了要求教师学习之外，还要明确学习的内容、时间、检测方式、结果运用等，从而形成人人学习的良好氛围。要通过抓学习，尽快提高教师和学校领导的专业素养和敬业精神，为教育教学工作再上新台阶提供强有力的保障。
太平镇中心学校201*年度
教学教研工作总结
太平镇中心学校
二一二年一月
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