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关于印象深刻的一个人 作文500字的作文

时间:2019-04-29 14:08:26 网站:公文素材库

关于印象深刻的一个人 作文500字的作文 本文简介:

“古灵精怪”的殷老师“把课外书收起来,上课啦!”殷老师说着。同学们拿出作文本,准备写作文。殷老师是一位幽默,爱开玩笑,与众不同的作文老师。殷老师不高不矮,体型稍微有些胖,有一张平易近人的脸,笑起来像一位和蔼可亲的妈妈,不仅如此,殷老师还有一个身份:一位作家,还出过书呢!隐藏得很深很深……从我来到写作

关于印象深刻的一个人 作文500字的作文 本文内容:

“古灵精怪”的殷老师

“把课外书收起来,上课啦!”殷老师说着。同学们拿出作文本,准备写作文。

殷老师是一位幽默,爱开玩笑,与众不同的作文老师。殷老师不高不矮,体型稍微有些胖,有一张平易近人的脸,笑起来像一位和蔼可亲的妈妈,不仅如此,殷老师还有一个身份:一位作家,还出过书呢!隐藏得很深很深……

从我来到写作班的第一天,我就喜欢上了这里。在我的印象中,作文班都是一个样子:老师在台上长篇大论,台下是昏昏欲睡的同学……但慧萍写作班不一样,每们同学都像被施了“魔法”,总是精力充沛。

那天,殷老师首先给我们介绍写作班,才说了三言两语就把我逗笑了:“在我这个慧萍写作班,我经常不自觉地就说了太湖话,大家应该都听懂,如果听不懂,那就不是纯正的太湖人!”

哈哈!全班同学都被逗笑了,我也不例外,要知道,我们都是地地道道的太湖人啊!

殷老师善于用幽默的语言帮我们解决问题。这不,今天我们谈论缩写时就出现了这样一幕。

六年级的单元作文差不多都写完了,殷老师要给我们复习整个小学阶段的作文,谈到了五年级一篇被略过的作文:缩写。“我个人认为,缩写用在作文里没有多大意义,就好像给一个人减肥,把多余的部分全部去掉,只留下骨头,你说,这样的人还健康吗?学会缩写是让我们在阅读时能有的放矢地知道故事的梗概,学会做读书笔记等。”殷老师打了个比方,我们又被这幽默的语言逗笑了。

说着说着,又从缩写引申谈到了房子的装修:“硬装,软装”。殷老师的幽默再一次令我折服:“假设把一间房子当成一个盒子,把它翻转过来,掉到天花板上的是软装,好比冰箱,桌子,还有很多装饰品什么的。掉不下来的就是硬装啦,像是地板或瓷砖,你说它能掉下来吗?缩写就是把软装全部去掉,光剩下硬装,你们说这样的房子住起来舒服吗?”

我们每一次的作文课都是在一片欢笑声中结束的,我也在欢笑中把殷老师当成了最知心的朋友。

幽默的爸爸

我有一个幽默的爸爸,他有圆圆的脸,圆圆的肚子,和很平常的身高。他眼睛不大,鼻梁还算高,嘴巴较小。

我的爸爸可是我们家的开心果!有一次,爸爸出差三天,到安庆去办事。爸爸还答应我,给我买好吃的,给我带好玩的,并且每天都要打个电话来报账。

第一天,爸爸打来电话,对我说:“今天,我完成了这些事情:一、买吃的,完成了。二、买玩的,也完成了……”

我听了,开心极了,正打算谢谢爸爸呢,谁知道他突然冒出来一句:“不过还有一个没完成!撒谎的毛病还没改。好了,报账完成!”我听了,有些不明白,我便用心想着这个“撒谎的毛病”,忽然,我脑子转过弯来了!

我立刻对爸爸说:“爸爸,你是不是逗我呢!你是不是说前面说的都是假的呀!”爸爸故意用顽皮的声音对我说:“对呀!”然后立马挂了电话,让我想说也不说不了,“吃”了一肚子火。

还有一次,我生病了,妈妈也怀了我家的小小宝好几个月了,肚子也大了,干不动活了,所以家务由爸爸全包了。那天中午,我们一家吃完了饭,我和妈妈都往沙发上跑,一人一个,边看电视边休息,而爸爸却要去洗碗。爸爸洗完碗后,看见我和妈妈看电视看得津津有味,也打算坐下来看一会儿。

妈妈见了,立刻发话,说道:“不许坐!你今天下午还要洗衣服,扫地,买菜……不能停,快去!”爸爸听了,翘起了小嘴,不情愿地走向阳台去,然后,边洗衣服,边唱着:“男人哭吧哭吧不是泪……”把我和妈妈都逗乐了,哈哈大笑。爸爸洗完后,拿起扫把打算扫地,看到我们看电视看得美极了,就又开始哭了:“天理何在呀!老天呀!有没有天理呀!”

这就是我的爸爸,幽默的爸爸。不过,他在外面可还是很正经的!

窗外的男孩

又是一个普通的星期六,太阳炫耀着本领,烤着人们……

我和往常一样,吃过午饭,来到了慧萍写作班。

“同学们,快来看操场上。”殷老师站在窗户边,招呼着我们。

这是干什么?操场上有什么好看的?殷老师葫芦里卖的什么药?我们都迷惑不解,纷纷向窗户旁奔去……

“看那里!”一个同学有些惊讶地喊了起来,我随着他手指的方向望去:是一个男孩在跳着,还时不时地发出“嘿、嗨”的叫声。

我们更是“丈二和尚——摸不着头脑”了,一个男孩在操场上跳着,这有什么好看的?

殷老师见我们迷惑不解,随即,让我们在原地跳了一次。每个人,包括我,都很轻松地跳了起来,而且,明显比操作场上的那个男孩跳得高多了。

我们更疑惑了。

殷老师告诉我们:这是技工学校的一名学生,他不是一个普通的男孩,他自幼患了小儿麻痹症。按年龄,比我们大好多,身高却与我们差不多。他为了自己能像健全人一样奔跑,蹦蹦跳跳,利用周末的空余时间来到操场练习,为的只是——脚能与健全人一样想跳就跳,想走就走,想跑就跑………

“可是,有些健全的人们却不珍惜自己有别人却没有的东西……”殷老师又叹了口气。

知道了那位男孩的情况,我们不由得瞪大了一双眼睛,只见:他跌跌撞撞地绕过篮球架跑过几圈后,然后往前一冲,像猛虎上山,纵然一跃,也在我们眼前划过了一道绚丽的彩虹……

我们都惊呆了,谁也没有料到那位男孩竟然这么厉害:他又练习着原地跳,地上像安了弹簧,他脚尖刚落地就再一次被弹上比大树差不多的地方了!

大家都嚷嚷要下去看,殷老师阻止了我们:“不是其它原因,要知道他是患了小儿麻痹症的人,如果你们都下去看他,他见那么多的人看他,就更感觉自己和别人不一样,可能会感到自卑。所以,还是不去打扰他,让我们把他记在心里,送上祝福吧……”

上课了,我们坐在教室里,仍隐约能听见“嘿、哼”的叫声,他应该还在练习着。

好不容易才盼到下课,我连忙朝窗户走去,却只看到了汗流浃背的他正离开操场……

这一瞬间,我懂得了什么是坚持,也明白了我们有时对特殊人群的尊重或帮助,就是不要轻易去打扰他们。

祝福你,窗外的男孩……

关于印象深刻的一个人 作文500字的作文 本文关键词:作文,深刻,印象

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