201*新老师公开课通知和总结
棋盘井实验幼儿园
201*学年下学期新教师公开课计划
为了对新教师的教学水平进行前期摸底，以便提高新教师的业务水平，指导、引领年轻教师的教学方向，我园将于201*年3月5日举行新教师的公开课活动，希望各位老师从活动目标的设置、活动前的教具准备到活动过程的组织，活动语言的引导等各方面做精心的准备，向班内教师，周围同事请教，组织好第一节教学活动。
每一位新教师成长的过程都需要磨砺，在这个过程中我们要通过不断的上课、评课、议课，给新教师充分学习和展示自己的机会，只有这样，才能最终帮助新教师实现成长的进步，成为一名合格的幼儿教师。
时间：201*年3月5日地点：棋盘井实验幼儿园教师：全体新教师指导人：保教办
棋盘井实验幼儿园
园办201*-3
棋盘井实验幼儿园
201*学年下学期教师公开课总结
为提升我园新教师的课堂教学水平，促进新教师的成长，培养和锻炼新教师迎接挑战的能力，提高幼儿园整体教学水平，我园于201*年9月开展了新教师公开课展示活动。
每位新教师提供一节课进行展示，活动内容涉及各个教学领域，其中有大六班甘甜老师《母子情》、豆豆三班德德玛老师《病菌来了》、大三班高亚萍老师散文《风儿和云彩》等。现将活动总结如下：
一、优点：
1、通过相互观摩既了解了各位老师已有的专业能力，又提供了相互了解、相互学习的机会；
2、通过课后评课和反思，让老师们可以新教师在教学设计、组织教学、教学重难点的突破、运用新理念等方面都取得了可喜进步。
本次活动不仅为新老师提供了一个展示的舞台，同时也为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，促进了幼教教师的专业化成长。
大班组杨瑞老师：原来报纸还可以这样做！
认真听课，然后要进行有针对性的评课活动。
多听听大家的宝贵意见，
既能相互学习，又能提高每个人的反思能力！
棋盘井实验幼儿园
201*年3月
扩展阅读：新上岗教师公开课活动方案.doc201*春
“新上岗教师”公开课
活动方案
一、指导思想：
新上岗教师是学校教育教学的新生力量，也是我校长远发展的后备力量，是中间力量，新上岗教师的成长决定了我校长期发展目标的实现，“一张白纸好写最新最美的文字”对于新上岗教师来说良好的开始，良好的教学习惯的开始会影响他们一生的教育教学工作，能否成来一个优秀的教师，一个称职的教师，起步很重要。挖掘新上岗教师的闪光点，发现他们在教学中存在的需要商榷的问题，使新上岗教师在最短的时间内提高自己的教学基本功、驾驭教材的能力、掌握灵活的教学方法和组织严谨的教学程序。
基于以上工作要求，开学初学校决定开展新上岗教师公开课活动，通过听评课帮助他们尽快的掌握学科教学的基本要求，使每一位新上岗教师达到一年会教、二年能研、三年优秀，逐步成为骨干教师。二、活动时间：201*年9月10-201*年11月三、活动程序：
1、确定主讲教师和指定指导教师
主讲教师：庞巧刘红霞指导教师周萍主讲教师：李丹周丽君指导教师张小妍主讲教师周瑞青屈小丹指导教师马梅主讲教师李小帅指导教师王仙灵
2、指导教师指导主讲教师备课。4、主讲教师上公开课。
主讲教师：庞巧刘红霞指导教师周萍主讲教师李丹周丽君指导教师张小妍主讲教师屈晓丹周瑞清指导教师武金凤主讲教师李小帅指导教师
5、参听教师评课。四、写出活动总结
西坪一中教导处201*年9月
王仙灵
“新上岗教师”公开课
活动总结
解决的问题：
1、通过新上岗教师的公开课让新让岗教师在经过半学期
的锻炼后再次在教师面前讲课，把自己对课堂的理解，对学生的重解，对教师角色的理解都通过课堂展示了给了大家，让大家对几位教师的课堂有了进一步的了解。2、通过公开课，让大家看到了新上岗教师的出色整体素
质，和对课堂民主的理解，以及几位教师对三疑三探的理解。
3、发现几位教师课堂教学的几个误区：
重知识的传授，轻学生课堂管理，以讲为主。注重学生课堂民主，但课堂组织能力差，学生课堂混乱有三疑三探模式的影子，但不太理解模式的实质4、几位年轻教师接受能力强，学习新事物快，特别是庞巧
周瑞青老师，整体素质好，学习能力强，具备优秀教师
的很好的潜质，是学生重点培养的教学业务苗子。5、听新课头教师的课也发现了这些教师能一专多能，对学
科知识的涉猎和储备丰富，能很好的胜任学科教学。存在的不足：
总的来说年级教师普遍存在的问题有：
1、对学生课堂活动的组织欠缺，往往是顾了讲顾不了学
生，顾了学生顾乱了自己，对学生学情了解少，课堂教学信息返馈不够及时，或处理不够。
2、教师的基本功还有待提高，特别有个别教师的粉笔字，
写得不够规范，
3、课堂情绪不够饱满，缺乏语文教师应有的激情。4、对模式的了解太少，不能正确运用模式进行教学。
改进措施：
1、要求年轻教师经常听指导教师课，听老教师的课，听同
课头教师课，不断提高。
2、加强基本功训练，要求年级教师练好粉笔字
3、学校经常听年轻教师的课，以指导教师为主，经常同年
轻教师进行交流。
4、要求年级教师认真学习三疑三探教学模式，力争早日熟
练运用模式上课。
5、要求教师上课情绪饱满，让所有学生能听清楚，听明白。
西坪一中教导处
201*．3
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