201*-201*学年度第一学期七年级语文教学工作总结
201*-201*学年度第一学期七年级语文教学工作总结
本学期我担任七年级语文教学工作，经过一个学期的努力，这个学期的教
学工作终于结束了。这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作。为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。
一、抓好生字词的积累和精美课文以及古诗文的背诵。①生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，认清字形，读准字音，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词或利用早读时间进行听写。②为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早读的时间让学生朗读背诵、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵，我要求一个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵。这样的效果较好。
二、大量读写是学好语文的保障。①很好地利用阅读课进行课外阅读。学语文光靠读课本的文章是远远不够的，写作光靠每学期的十几篇习作，也很难提高作文水平的。因此，大量读写才会厚积薄发。这学期规定必读名著《繁星春水》、《伊索寓言》，并写了读后感，学生对名著的思想、内容、写作特色有更深的认识。让学生课外多读优秀书籍，大部分学生已慢慢喜爱上阅读。②我让学生坚持写周记，有话长写，无话短写，贵在坚持。大部分学生的周记字迹工整，言之有物，大概人均10篇，每篇300字以上字，相当于10篇习作的字数，我利用周记中的评语跟学生进行有效的心灵沟通，这样长期坚持，很有收益。
三、认真备课和进行有效教学。本学期针对学情，做了几点：①备好课，课堂才有效乃至高效，如何备课呢？应教学目标具体化（知识目标、能力目标、情感态度和价值观、文化意识、文化迁移、分解目标），各目标清晰具体，针对性强，要求精准，知识目标要具体化，各课时有理解、掌握、运用层层递进；重点
和难点的定位；学情分析；教学策略分析；教学过程的设计。备课不仅仅是课堂教学的准备，它同时也是教师教学思想和教学轨迹的记录，更是教师认识自己，总结经验，成长提高的重要资料。②根据教材和学生的学情特点，进行有效教学。老师把自己如何学习语文的方法教给学生，教给学生学习的方法，可以让学生自己学习语文。例如，在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。教学方法灵活多样，不同文体的课文教法学法不一样。
四、在写作方面。①书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生
总与高分无缘。这一届七年级学生书写较差，利用下午十分钟的书写时间进行书法练习，在老师督促检查下也改观不了多少。②激发学生的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模仿中得到提高。对于写作有困难的学生，作文要面批面改，及时有效指导。
五、在教研方面，积极参加学校的教研活动，既增长了见识，又看到别人的长处和自己的不足，在以后的教学工作中，吸收同事的优点，克服自己的缺点，尽快提高自己的教学水平和教研水平。
六、存在问题及改进方法。①在“双基”方面落实不是很到位，过于提倡学生的自学，教师过于放开，忽略了有些学习困难的学生，应全面关注学生的学习动态，对知识点具体落实，帮助学生归纳、梳理，形成系统的知识结构。②在教学方面，教学方法比较单一，不够灵活多样，趣味性不够，板书不够工整。在以后的教学工作中，板书要规范、工整、简明，条理，教法灵活多样、生动有趣，形成有效教学。③周记的写作指导深度不够，作文教学有效地写法指导力度不够大，作文训训练的量也不足，学生作文水平提高不够快。鉴于此，在今后，改正缺点，发扬优点，又快又好地提高学生的成绩。
扩展阅读：201*-201*学年度第一学期七年级语文教学工作总结(梁亚)
娘子关中学教师个人工作总结
（201*------201*学年度第一学期）
教师姓名：梁亚任教学科语文任教班级七（109110）
教师个人学习提高情况（包括教师个人政治、业务学习情况、学历、继续教育参与情况）随着新课程改革的实施，教师的业务水平殛待提高，为了适应时代发展，做一名合格的教师，我进行了新教师岗前学习，取得了较好的效果，现总结如下。一、加强师德修养，努力完善自我二、课堂教学与理论相结合，实践新课改三、积极参加学校及上级组织的各种课题研究四、坚持利用业余时间学习，充实自己五、虚心向同行学习总之，本着虚心、求实的原则，认真学习，努力实践，使自己的教育教学能力达到一个新的台阶。。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，不断提高自己的综合能力。完成主要教育教学工作情况（包括教师教学成绩、辅导学科竞赛基本情况以及班级管理成效）本学期我担任初一（109）班和（110）班语文教学工作本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学工作现总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识。参与教研互动以及参加各级培训情况（参与学校教研活动与网络教研、承担公开课、讲座情况以及参加省市各级各类教研活动）我积极参加了学校组织的教研活动和公开课的讲评，从中锻炼了自己的教育教学能力和心理素质的提高。同时在听有经验老师的讲课中学到了很多的教育方法和教学技能。评课中虚心听取了前辈给我指出的不足以及正确的方法。今后的教学中，我将更加认真学习，努力钻研，不断提高自己的综合教学能力。
教师个人认为工作中需要改进的问题（教学思想、教学手段、管理模式等）1.教学设计,课堂组织能力尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏幄”“决胜千里”的总体调控能力,主要是因为本人知识老化、反应迟钝,这一点还须向各位年轻教师学习，不断提高自己的教育教学能力。2.阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了,更不用说课外阅读了。因为课外阅读是一种综合素质的测试,如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合素质,将是摆在我们教师面前的一项十分急迫而又艰巨的任务。所以优等生学生综合素质高,较容易出效果,而中下生的提高问题则亟待解决教师针对上述问题计划采取的具体措施1.多向名师学习,多向有经验教师学习，学习他上课的技巧,学习他辅导学生的方法,同时学习他们阅读教学及作文教学中思维能力、表达能力的训练方法。2.继续学习报刊杂志中介绍最新的有关教育教学理论的优秀文章,不断更新知识层次结构，树立全新的教育教学理念，进一步提高自己业务素质和业务水平，以适应当前教育教学工作的新的需要。3.继续摸索、实验新的课堂教学模式,寻求更好的课堂教学方法，提高课堂教学效率，进而全面的大面积的提高教育教学质量，做一名不负时代所望的人民教师。教师个人发展展望本人作为新聘教师，严格遵守职业操守，认真向前辈学习教学经验，刻苦钻研，在不断的教学中累积教学经验，工作之余多看一些教学方面的书籍，拓展知识面，尽可能在平时的教学中让学生了解更多历史典故，文言常识，国外诗歌，提高学生的学习积极性，带动整个课堂氛围，做到活学活用。同时我也希望在新的一年中，兢兢业业，针对具体情况因材施教，融入学生氛围，创造一个和谐，活跃的教学环境，向前辈看齐，努力成为一名学生爱戴，同事尊敬的教学能手。
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