攀登英语实验阶段总结
攀登英语实验阶段总结
新春伊始，外国语学校小学部三年级继续进行攀登英语实验，通过上学期的摸索积累。这个学期，主课教师们总结了一定的经验，试验着一套比较适合三年级学生学习的课堂教学模式，为本学期实验课的顺利进行奠下基石。同时学校领导也对攀登英语的实验操作作了进一步的研究与落实：
一、继续强化思想认识，进一步重视攀登英语实验。
1、首先成立了学校领导小组，确定了试验教师和英语教师，是我们的试验工作能够顺利进行。三年级共有学生180人，其中一部分学生在一、二年级学习过攀登英语，在试验过程中能够起到带头作用。
2、攀登英语学习方案是紧紧抓住儿童英语学习早期优势，借助多媒体为儿童创设真实、丰富、多通道输入的英语环境，充分发挥非英语教师的组织作用，创设新型的师生关系模式，设计符合儿童心理特点和语言习的规律的学习活动，通过“无错原则”和“师生共学”等原则调动儿童英语学习的动机和兴趣，挖掘儿童的自主探究、同伴学习的潜能，让儿童像学习母语一样自然的“习的”英语，培养英语思维的能力。所以，我校在攀登英语实施的前期阶段，充分组织课题组利用例会的形式，学习传达关于攀登英语学习的内容和主旨，使每个课题组成员充分认识到攀登英语学习的重要意义，并且通过家长会等形式，广泛宣传攀登英语的优越性，从而形成了一个良好的学习攀登英语的氛围，为攀登英语的实施打下了良好的思想基础。
二、制定完善规章制度
1、试验时间；由于我们学校是寄宿制学校，学生在校时间长，为我们进行攀登英语实验提供了便利条件。我们每天安排了一节课的时间。
2、试验内容及方法：由于我们是三年级学生进行试验，孩子集接受能力比较强，而且也学习了常规英语，再学习时孩子学的比较容易。三年级上学期我们整合一级A的内容。下学期整合一级B的内容。
制定完善的规章制度，保证攀登英语项目开展的组织和保障基础。我校在成立课题组的基础上，根据攀登英语开展的需要，依据北师大攀登英语项目组的要求结合我校实际情况，建立完善的例会制度、集体备课制度、校本培训制度、日常对外沟通制度、反馈制度、档案管理制度、教师工作奖励制度。并把这些制度贯穿落实到实验开展的日常工作中，从而保证了攀登英语实验的规范进行。
三、加强教师培训
为了让教师能很好的把握教学目标，把握实验课的特点，找准切入点。我校积极组织教师参加县及以上的教师培训，我校也积极进行教师培训。在实验的过程中，根据主课教师的实际教学情况，适时灵活的进行有机培训，加强重点用语的反复学习和一些重点单词及重点句型的练习，以利于主课教师在课堂中引导学生开展活动，识别、判断学生的学习状况。教师的英语水平有了很大提高，才能很好地进行攀登英语教学。
四、以校为本，加强学习与研讨，从质量上保障攀登英语的有效开展
1、加强研讨，搞好集体备课
我校经常利用集体备课形式加强集体备课工作。每周五下午为集体备课时间，课题组提前一周准备下周的实验课。在集体备课过程中，加强了初备和复备工作。在初备过程中，通过集体学习和研讨，做到如下几个明确：明确学习目标、明确学习材料的使用。在初备方案的基础上，主课教师明确复备的重点，在活动的具体设计和安排上做一些更为细致的考虑和准备。
2、加强课后反思，立足困惑，提出解决策略我校要求教师在每节实验课后，及时记录自己在组织过程中感受到的困惑、困难，并在例会活动中加以商讨解决。实在解决不了的，通过攀登英语网站寻求解决。
3、加强专题研讨，解决难点重点问题
对于影响面大，且教师难于把握的困惑问题，则坚持每月一次专题研讨活动加以解决，到目前为止，我们已解决了一部分问题。通过问题的解决，教师能比较规范的开展实验课、进行家校活动。
4、充分利用联片教研活动进行经验交流，搞好校级研讨，把兄弟学校的好经验和做法及时借鉴和吸收到学校教学工作中。
5、要求教师在教学中养成及时记笔记的好习惯，及时反思，不断提高自己的专业素养，更好的服务于学生。
6、加强听课评课，严格监控实验课的开设
课题组成员积极进行听课、评课，依据学校的标准，提出不足及改进措施，及时帮助教师解决存在的问题，找到办法，从而较好的规范了实验课的开设。同时，为了让学生的学习得到保障，我校一至星期四每天安排一节攀登英语课，每周四节。
五、做好学生评价
首先组织教师学习攀登英语评价实施方案、评价程序，把握评价要点。通过听课、评课，检查教师课堂上评价实施情况。其次，定期检查学生学习记录的使用情况，对于不规范处进行指导。随着实验的不断推进，及时进行评价创新和实践，保持了学生良好的兴趣。同时采取了多种方法，该奖励的奖励，采取了竞争机制。如，黑板上的“小组评价栏”“小组奖励栏”、“成长记录”“口头评价”等。实验班主要分为6个小组，在黑板上的“奖励栏”中，贴有每个小组的代号，旁边用形象的图画表示的“Watch”“Listen”等各个环节，用于及时评价各个小组在每个环节中的表现。比比谁最棒？以奖励“小星星”的多少衡量。每节课的小结中，数数谁得的“小星星”最多，并评出一、二、三等奖，然后以每个小组为代表，将自己组的奖用小贴画贴在墙上的“奖励栏”中，有的是向老师画的向日葵中填种子，有的是向老师画的金子塔上涂颜色这些评价方式，不仅促进了学生的合作精神，还促进了学生的学习，更激起了学生的兴趣。还有效地利用口头评价、肢体评价来促进学生的英语学习，做到评价及时，有效。
六、重视家校协同，营造良好氛围我校采取了家长座谈会、、致家长的一封信、打电话等形式进行学校与家庭的交流与沟通。通过这些形式达到家长对学生学习英语、说英语、用英语的思想认识，为学生提供良好的家庭学习环境，从而培养学生良好的英语学习习惯；还有效的指导和帮助家长监控和督促学生用好家庭学习材料，并对家庭进行积极的、有效的评价，同时，让家长了解学习情况，增强信心，并对学校实验工作提出切实可行的建议。
七、试验结果：经过一个月的试验，常规英语教学和攀登英语教学互相补充，互相促进，攀登英语生动、形象、有趣的动画，激发了学生学习英语的兴趣，常规英语标准、流利的发音，与攀登英语相得益彰。
八、今后努力方向
在一个学期的摸索试验当中，，摸索出一条适合常规英语与攀登英语同步进行的教学路子，特别是一条适合寄宿制学校的教学路子。达到扩大学生的词汇量，提高学生的英语素质，拓展学生的英语思维，使学生乐学，好学，并学以致用。
攀登英语课题组
201*.2.
扩展阅读：攀登英语阶段报告
攀登英语实验项目阶段总结报告
攀登英语工作在我校已经开展了两个月的时间，在市教科所，县进修校小教部领导的关怀、指导下，我校领导高度重视，攀登英语工作有条不紊的进行着，现就前阶段的工作进行小结：
项目实施情况：
一、做好实验前期准备工作1、保证硬件的配置到位
由于攀登英语教材的特点，在上课过程中都是要光盘进行教学。在实验班级的教室里，我们配备了电视机和DVD，另外学校有一部高级多媒体演示仪，随时根据课程内容需要进入教室使用。
2、确保人员分工明确
我校共有一至二年级八个教学班参与实验，共有学生199名。由课堂教学富有成效、善于调动学生学习积级性、责任心强的张作娇老师担任主课教师，由省级骨干教师胡娟副教导主任和教学经验丰富的英语组教研组长王晶老师负责培训指导工作。攀登英语实验教师认真学习了攀登英语项目汇编的内部交流资料，明确了攀登英语实验的目标，学习方式及学习评价，熟悉了攀登课堂的要求。通过反复使用教师资料包、学生资料包，熟悉了课堂教学的流程及课后学生学习方式的指导。
3、成立课题实验领导小组和课题实验小组
在接了攀登英语这个实验课题初期，我校分别成立了课题实验领导小组和课题实验小组。课题实验领导小组组长由王长远校长担任，
副组长由宋香艳副校长担任，成员分别为教导主任两名，一至二年级班主任，英语教师两名。
5、制订了学校攀登英语学习实验实施方案
二、营造英语学习环境，为学生提供良好的学习氛围1、营造教室环境
我校攀登英语实验班的教室布置了学生评价栏，教室墙上不定期的张贴攀登英语歌谣画报，单词卡片。为学生创造了良好的英语学习氛围。
2、营造校园环境
本学期，我校利用校园红领巾小广播，在晨读、学生课外活动时间，每天轮播攀登英语光盘里的歌曲童谣内容。为学生
3、营造家庭环境
开学初，我校在一年级新生的家长会上就已经对所有一年级的家长说明攀登英语实验项目的重要性，并让家长配合好学校开展攀登英语实验工作。同时，我校也向家长发了一封致家长们的信，详细要求了家长在家中监督好孩子的英语学习情况，每天播放学习光盘。
三、积极开展教研活动，做好跟踪指导工作
我校制定了严格的教研制度，要求主课教师定期在每个星期三下午的英语组教研活动提出实验阶段的存在困惑，所有成员出谋划策，教研组长做好每次的教研活动记录，教研组每个月至少安排一次攀登英语集中听评课活动。
并通过多种方式鼓励教师提高自身的业务能力。首先是加强教师业务学习，努力提高教师自身的知识素养；鼓励教师多上教育网站，学习借鉴同行好的做法；每次上课之前，主课教师仔细阅读教师学习指南，领会攀登英语学习项目的教学理念，掌握实验的过程操作，明晰攀登英语教学的内容与流程。严格遵守教师指南中要求的五个步骤来实施教学内容。
经验与困惑：一、成功的感受：
经过前一阶段的实验工作，老师和家长从原来的担忧（会不会增加学生的课业负担、学生会不会把英文字母与汉语拼音搞混淆等）到现在的理解和认同，看到自己的孩子快乐地学习英语，看到自己的孩子在课堂上大胆、自信地进行表达，家长感到很欣慰。同时，我们的实验教师和管理人员也在慢慢积累实验的经验。
而那些天真可爱的孩子在英语课堂上快乐自信的学习英语的情景，更让我们看到了攀登英语在学生英语口语能力和素质方面的提高。
二、存在的问题和困惑：
1、在学习过程中，学生出现发音不标准现象，是否需要正音；2、我们在创设学习英语环境方面还存在较大的不足，校园内学生学习英语的氛围不浓，下一步我们该怎么继续开展工作？
3、农村小学的家长对于学校的实验工作都表示要积极配合但如何保持家长们的参与热情、如何使家长坚持督促孩子在家学习，
4、如何在部分家长文化水平低，觉悟低的情况下，让家长配合学校工作；
5、一小部分学生对于学习内容不感兴趣，缺少主动性，该如何激发这一部分学生的学习兴趣？
东辽县建安小学201*年11月20日
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