《玉石之分-古代玉器艺术》教案
《玉石之分古代玉器艺术》教案
宁津县第一中学：李春梅
课本类型：人教版普通高中美术鉴赏
授课课题：第二课传统艺术的根脉《玉石之分古代玉器艺术》授课年级：高中一年级授课课时：一课时
教学准备：多媒体课件一、教材分析：1、教学目标a.知识目标：
了解人类审美意识的萌生与发展，了解中国古代玉器艺术风格、多种用途和不同的审美追求。b.技能目标：
学习玉器小知识和鉴赏方法，能够对自己身边的玉器及相关工艺品进行一定的欣赏、交流、评论。c.情感目标：
感受我国古代玉石文化，感受玉石精品所体现的中华智慧与创造才能、所承载的伟大民族精神。2、内容结构
a.识玉“玉”简介
b.赏玉通过玉器的发展历史，总结不同时期玉器艺术风格、多种用途和不同的审美追求。c.品玉体会玉的文化内涵。d.鉴玉玉器鉴赏方法3.重点和难点
重点：古代玉器典型时期的艺术风格，多种用途和不同的审美追求。难点：玉器艺术最繁荣的时期距离现在年代久远，学生难于理解玉器在当时社会中的特殊地位和体
现出来的文化内涵。二、教学过程：教学内容教师活动学生活动播放《解玉》视频，通过“解涨”一词学生观赏画面，产生悬念，导入（2′）引出玉石艺术。板书：玉石之分古激发对玉石艺术的兴趣。代玉器艺术一、识玉（3′）什么是“玉”？玉、石的关系如何？总结：玉主要分软玉、硬玉两种。1.玉的概念软玉是由透闪石和阳起石组成的材料。了解玉器小知识，对玉器有硬玉专指翡翠。初步认识。2.中国四大玉石中国四大玉石：新疆和田玉、河南独山玉、辽宁岫岩玉和湖北绿松石。二、赏玉（重点）结合课件展示每一时期代表玉器的图片1.旧石器时代：（20′）并做相关信息的介绍。玉的起源：玉石并存从造型上对比分析红山文化与良渚文2.新石器时代：化？良渚玉器造型呆板，红山玉器不以玉器时代凌家滩文化大取胜，而以精巧见长，重在传神。学生通过观察、思考、对比良渚、红山文化（第一1．讨论各时期玉器都有那样艺术风格？等方法，小组讨论得出结论高峰）新石器时代朴素稚拙3.商：繁荣时期商代形象单纯、神态突出4.春秋战国5.汉代6.清朝：巅峰期不同时期艺术风格：玉器类别：礼器、仪仗器、佩戴器、丧葬器、陈设玩赏器、实用器其他用途：治病、美容审美追求：1.玲珑剔透的华丽之美。2.天然材质，追求至大之高的朴素之美。二、品玉（难点）（11′）玉器的文化内涵1．玉器是财富和权力的代表2．玉器是宗教神明的使者3．玉器是古代伦理道德的标识四、鉴玉（6′）鉴别玉器真假的小方法2.连连看所欣赏图片属于下面那种用质疑途？展示图片积极参与3.玉器在制作上体现的两种不同审美追思考并回答问题求？展示图片师生互动，通过玉字接龙，找出“玉”与中国文化的关系？“金口玉言”“金科玉律”、“金振玉声”“玉玺”代表权力财富：凡古代玉璧皆价值连城，为了占有不惜发动战争，如“完璧归赵”。“堆金积玉金玉满堂”金缕玉衣玉琮玉璧玉佩饰“君子比德如玉焉”学生各抒己见、一一列举（可能出现)完璧归赵金玉其外，败絮其中玉石俱焚玉树临风金口玉言在学生探究过程中适当引导，学与玩相结合，总结出玉器体现的文化内涵。体会中国博大的民族精神。学生回答可能出现：通达、豁然、君子坦荡荡、品性高尚1．水鉴别法边学习边运用：2．手触摸法3．观察法对自己手上的小玉器作个鉴4．舌尖鉴别法别，也可同学互换进行。5．放大镜观察法调查社会上流行的玉石类工艺美术作品，从审美意义上分析那些是成功的，欣赏现代玉器艺术哪些是失败的，原因何在？春秋战国精雕细刻汉代雄浑豪放清朝加工粗放和碾琢繁琐五、作业（3′）六、总结玉器是一种中国独特的艺术品，也是中国古代文明的重要标志。玉器在中国的用途十分广泛，在政治、经济、文化、思想、伦理道德、宗教信仰上都发挥够其他艺术品不能取代的作用。
附：板书设计：玉石之分古代玉器艺术
1、玉
2、风格特点3、用途4、审美追求5、鉴别方法
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《玉石之分古代玉器艺术》教案
课本类型：人教版普通高中美术鉴赏
授课课题：第二课传统艺术的根脉《玉石之分古代玉器艺术》授课年级：高中一年级授课课时：一课时
教学准备：多媒体课件一、教材分析：1、教学目标a.知识目标：
了解人类审美意识的萌生与发展，了解中国古代玉器艺术风格、多种用途和不同的神美追求。b.技能目标：
学习玉器小知识和鉴赏方法，能够对自己身边的玉器及相关工艺品进行一定的欣赏、交流、评论。c.情感目标：
感受我国古代玉石文化，感受玉石精品所体现的中华智慧与创造才能、所承载的伟大民族精神。2、内容结构
a.识玉“玉”简介
b.赏玉通过玉器的发展历史，总结不同时期玉器艺术风格、多种用途和不同的审美追求。c.品玉体会玉的文化内涵。d.鉴玉玉器鉴赏方法3.重点和难点
重点：古代玉器典型时期的艺术风格，多种用途和不同的审美追求。难点：玉器艺术最繁荣的时期距离现在年代久远，学生难于理解玉器在当时社会中的特殊地位和体
现出来的文化内涵。二、教学过程：教学内容教师活动学生活动播放《解玉》视频，通过“解涨”一词学生观赏画面，产生悬念，导入（2′）引出玉石艺术。板书：玉石之分古激发对玉石艺术的兴趣。代玉器艺术一、识玉（3′）什么是“玉”？玉、石的关系如何？总结：玉主要分软玉、硬玉两种。1.玉的概念软玉是由透闪石和阳起石组成的材料。了解玉器小知识，对玉器有硬玉专指翡翠。初步认识。2.中国四大玉石中国四大玉石：新疆和田玉、河南独山玉、辽宁岫岩玉和湖北绿松石。二、赏玉（重点）结合课件展示每一时期代表玉器的图片1.旧石器时代：（20′）并做相关信息的介绍。玉的起源：玉石并存从造型上对比分析红山文化与良渚文2.新石器时代：化？良渚玉器造型呆板，红山玉器不以玉器时代凌家滩文化大取胜，而以精巧见长，重在传神。学生通过观察、思考、对比良渚、红山文化（第一1．讨论各时期玉器都有那样艺术风格？等方法，小组讨论得出结论高峰）新石器时代朴素稚拙3.商：繁荣时期商代形象单纯、神态突出4.春秋战国春秋战国精雕细刻5.汉代6.清朝：巅峰期不同时期艺术风格：玉器类别：礼器、仪仗器、佩戴器、丧葬器、陈设玩赏器、实用器其他用途：治病、美容审美追求：1.玲珑剔透的华丽之美。2.天然材质，追求至大之高的朴素之美。二、品玉（难点）（11′）玉器的文化内涵1．玉器是财富和权力的代表2．玉器是宗教神明的使者3．玉器是古代伦理道德的标识四、鉴玉（6′）鉴别玉器真假的小方法2.连连看所欣赏图片属于下面那种用质疑途？展示图片积极参与3.玉器在制作上体现的两种不同审美追思考并回答问题求？展示图片师生互动，通过玉字接龙，找出“玉”与中国文化的关系？“金口玉言”“金科玉律”、“金振玉声”“玉玺”代表权力财富：凡古代玉璧皆价值连城，为了占有不惜发动战争，如“完璧归赵”。“堆金积玉金玉满堂”金缕玉衣玉琮玉璧玉佩饰“君子比德如玉焉”学生各抒己见、一一列举（可能出现)完璧归赵金玉其外，败絮其中玉石俱焚玉树临风金口玉言在学生探究过程中适当引导，学与玩相结合，总结出玉器体现的文化内涵。体会中国博大的民族精神。学生回答可能出现：通达、豁然、君子坦荡荡、品性高尚1．水鉴别法边学习边运用：2．手触摸法3．观察法对自己手上的小玉器作个鉴4．舌尖鉴别法别，也可同学互换进行。5．放大镜观察法调查社会上流行的玉石类工艺美术作品，从审美意义上分析那些是成功的，欣赏现代玉器艺术哪些是失败的，原因何在？汉代雄浑豪放清朝加工粗放和碾琢繁琐五、作业（3′）六、总结玉器是一种中国独特的艺术品，也是中国古代文明的重要标志。玉器在中国的用途十分广泛，在政治、经济、文化、思想、伦理道德、宗教信仰上都发挥够其他艺术品不能取代的作用。
附：板书设计：玉石之分古代玉器艺术
1、玉
2、风格特点3、用途4、审美追求5、鉴别方法
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